Didaktisia periaatteita on noudatettava tiukasti jokaisessa koulutuksen vaiheessa minkä tahansa kouluaineen opiskelussa. Yksi tärkeimmistä säännöistä lapsen opettamisessa ja itse asiassa kasvattamisessa on johdonmukaisuuden ja systemaattisuuden periaate. Ilman johdonmukaisuutta materiaalin esittämisessä opiskelusta ei ole hyötyä, kokemusta eikä oppimisen iloa.
Johdonmukaisuuden periaatteen kehitti Jan Amos Comenius, jota pidetään edelleen didaktiikan isänä.
Oppimisen periaatteet ovat…
Mitä ovat didaktiset periaatteet? Tämä on tietoa siitä, miten materiaali rakennetaan ja esitetään oikein, miten oppimisprosessi organisoidaan. Nämä ovat myös vaatimukset, jotka opettajan on täytettävä, jotta hänen työnsä ei jää huomaamatta.
Opiskelijoiden hyödyksi opettajan on noudatettava tarkasti seitsemää perusperiaatettaoppiminen: johdonmukaisuus, näkyvyys, saavutettavuus, systematisointi, yksilöllinen lähestymistapa opiskelijoihin ja lasten iän ominaisuuksien huomioon ottaminen. Pedagogiikan koko olemus perustuu näihin periaatteisiin.
Oppimisperiaatteiden hierarkia
Itse asiassa ei ole olemassa muita tärkeitä periaatteita, joita voitaisiin korostaa. Mutta voimme sanoa, että ilman johdonmukaisuuden, saavutettavuuden ja näkyvyyden periaatteita koulutus on täysin tehotonta. Et voi opettaa lapselle sitä, mitä hän ei ymmärrä tai mikä ei ole kunnossa.
Jos koulun opettaja ei noudata johdonmukaisuuden periaatetta suunnitelmissaan ja muistiinpanoissaan, lapset eivät voi havaita hänen oppituntejaan. Ja yleensä hänen aiheensa menestysprosentti on alhainen.
Systeemisyyden ja johdonmukaisuuden periaate
Jan Comeniuksen mukaan järjestelmällisyyden periaate kuulostaa tältä:
Koko harjoitussarja tulee jakaa huolellisesti luokkiin - jotta edellinen aina avaa tien seuraavalle ja valaisee polun hänelle.
Tämä periaate osoittaa, että opettajan on opittava muodostamaan ja ilmaisemaan ajatuksiaan siten, että hänen oppilailleen muodostuu yksi kuva oppimisprosessissa. Joten tieto säilyy muistissa pitkään.
Muistitutkimukset ovat osoittaneet, että 48 tunnin kuluttua lähes 80 % materiaalista unohtuu. Jotta voisit muistaa enemmän, sinun ei tarvitse vain jatkuvasti toistaa materiaalia, vaan myös yhdistää se loogisesti jo hyvin tunnettuun.
Periaatteen toteutus
Kuinka panna periaate käytäntöönjärjestelmällistä ja johdonmukaista opetuksessa? Kuinka rakentaa oppitunti?
Tässä on joitain sääntöjä, jotka auttavat pitämään periaatteen.
- Ota järjestelytunteja.
- Tunnista aina kunkin aiheen tärkeimmät ajatukset ja selitä käsitteiden väliset sisäiset suhteet.
- Jaa materiaalia siten, että jokaisen oppitunnin tiedon katkelmat ovat loogisesti täydellisiä.
- Selitä opiskelijoille tieteidenvälisiä yhteyksiä.
- Kaikki muistiinpanot, moduulit - kaiken peruskirjallisuuden tulee olla johdonmukaista ja sisältää esimerkkejä.
- Tarkista katettu materiaali säännöllisesti.
Mitä muuta periaatteen toteuttamiseen tarvitaan? Ensinnäkin opetusmateriaalin loistava tuntemus, jotta oppikirjan tekstiä voidaan kertoa sanoin uudelleen, vaan myös antaa esimerkkejä.
Toiseksi, tarvitset tietyn tietoisuustason. Valitettavasti nuorilla pedagogisista yliopistoista valmistuneilla ei ole tällaista tietoisuuden tasoa. Mutta ilman häntä, ilman rakkautta lapsiin, pedagogiikka ei lopulta voi olla olemassa.
Analyysi ja synteesi opetuksessa
Materiaalin osien yksityiskohtaista tutkimista varten on käytettävä analyysiä. Analyysi on, kuten tiedämme, tiedon abstraktia jakamista pienempiin segmentteihin ja kunkin segmentin tutkimista erikseen. Kunkin segmentin perusteellisen kattavan tutkimuksen jälkeen on suoritettava synteesi.
Synteesi on looginen tekniikka, joka yhdistää elementit kokonaisuudeksi. Tieto on tarpeen yhdistää jälleen yleiseksi ja visuaaliseksi. abstrakteja asioitaunohtuvat nopeammin. Ja perusteettomat tiedon fragmentit unohtuvat entistä nopeammin.
Systemaattisen ja johdonmukaisen oppimisprosessin periaate mahdollistaa koulutuksen suunnittelun niin, että kaikki aiemmin opitut materiaalit voivat muodostaa pohjan uuden aiheen hallitsemiselle. Ja uusi aihe puolestaan olisi edellytys myöhemmille keskusteluille ja selityksille.
Näkyvyysperiaate
Toinen tärkeä periaate lapsen mielen kehitykselle on näkyvyyden periaate. Tämä sääntö sanoo, että abstrakti-teoreettinen oppiminen on mahdotonta ilman visuaalista ajattelua. Kuvaavien esimerkkien avulla lapset saavat selkeitä käsityksiä todellisuuden kohteista.
Koulutus ja kasvatus
Koko harmonisen persoonallisuuden kasvamiseksi ja muodostamiseksi on opetuksessa turvauduttava systemaattisuuden ja johdonmukaisuuden periaatteeseen.
Lapset pystyvät havaitsemaan paljon tietoa. Mutta kun se kaikki liittyy toisiinsa, oppiminen on vielä nopeampaa. Ainoa ehto on, että edellinen materiaali on ymmärrettävä hyvin eikä se aiheuta lisää kysymyksiä tai väärinkäsityksiä.
Teini-iässä ihminen rakentaa yhden maailmankatsomusjärjestelmän, oman näkemyksensä asioista. Ja jos opiskelijoiden päässä on kaaos suuresta sekavasta tiedosta, heidän on vaikeampi sopeutua aikuiselämään.
Siksi koulun opettajan yksi tehtävistä on antaa aineestaan paitsi erityistä tieteellistä tietoa, myös laaja ymmärrys elämästä, käytännön puoleltatuote.
Aktiiviset oppimismenetelmät
Kun opiskelijalle kerrotaan kaikki ja annetaan materiaali valmiina, hän kyllästyy. Ihmisen äly on aktiivisempi, kun sen täytyy kohdata esteitä, löytää jotain, purkaa. Lasten kehittyvän älyn aktivoimiseksi käytetään aktiivisia opetusmenetelmiä: aiheeseen liittyvien tiettyjen kysymysten ratkaiseminen, kaksi opiskelijaryhmää tai didaktisia pelejä.
Nämä menetelmät ovat tuottavampia; Lapset eivät vain opi mielenkiinnolla, vaan myös rakentavat loogisia ja analogisia yhteyksiä käsitteiden välille. Menetelmän on vastattava tarkoitusta. Vuorovaikutteiset ja aktiiviset menetelmät toimivat parhaiten, kun tavoitteena on tiivistää käsiteltyä materiaalia pitkältä aj alta. Nämä oppitunnit muistetaan aina, ja tällä tavalla systematisoitu materiaali juurtuu tiukasti muistiin.
Samank altaisuudet ja erot
Toinen hyvä tapa luoda sisäisiä ja ulkoisia linkkejä teeman elementtien välille on antaa tehtäväksi löytää yhtäläisyyksiä ja eroja. Järjestelmällisyyden ja johdonmukaisuuden periaate edellyttää ymmärrettävien vahvojen yhteyksien luomista omaksuttavan aineiston ja jo tutkitun välille.
Oppilaiden aktiivinen yhteyksien etsiminen elementtien välillä ei ainoastaan herätä kiinnostusta aiheen opiskeluun, vaan antaa lapsille mahdollisuuden myös oppia luomaan syy-seuraus-suhteita itse.
Johtopäätökset
Oppituntiyhteenvetoa laadittaessa on noudatettava pedagogiikan periaatteita. Johdonmukaisuuden periaatteen toteuttaminenOpettaja on velvollinen ottamaan huomioon, kuinka menestyksekkäästi hänen oppilaansa ovat hallinneet aikaisemman materiaalin. Ja jos aiemmin opittu jäi väärinymmärretyksi, selitä uudelleen. Uusia termejä ja selityksiä on aina vaikea löytää, joten selityksiin kannattaa valmistaa varsin havainnollistavia esimerkkejä. Systematisoinnin periaate sanoo, että kaikki käsitelty materiaali tulee muistaa aika ajoin opiskelijoiden kanssa ja pitää heidän kanssaan yleistäviä oppitunteja, joissa he voivat osoittaa tietonsa ja osoittaa älykkyyttä ja logiikkaa.
Siten eli luovaa oppituntia järjestämällä opettaja voi parhaiten toteuttaa vahvuuden, systemaattisuuden ja johdonmukaisuuden periaatteet. Ilman näiden periaatteiden noudattamista koulutus on yksinkertaisesti tehotonta.
