Esikouluikäiset lapset näkevät tiedon paremmin kuin muut, eikä vanhempien kannata hukata tätä aikaa. Uudet tiedot ja taidot omaksuvat helposti erilaisten ulko- ja lautapelien avulla. 3–7-vuotiaana lapset yrittävät kopioida aikuisten toimintaa, matkia eläimiä ja lintuja. Vanhempien on tällä hetkellä ohjattava lapsi oikealle elämän ymmärtämisen tielle.
Aktiivisten pelien avulla voit saavuttaa menestystä tässä asiassa. Ulkopelien luokittelu on varsin monipuolinen: monimutkaisuuden, kuormitusasteen mukaan, lapsen iän mukaan, ammusten käytön mukaan jne. Aikuisten on autettava lasta sopeutumaan elämään. Emme saa kuitenkaan unohtaa lapsen itsenäisyyttä. Voit mutkistaa peliä hieman, muuttaa sen suuntaa, mutta sinun ei pitäisi kertoa vauvalle, kuinka toimia.
Ulkopelien arvo
Monet lastenkasvatuksen asiantuntijat, mukaan lukien Frebel, Leontiev ja Reich, panivat merkille ulkopelien tärkeyden lapselle. He väittivät, että aktiiviset pelit voivat kehittää lapsia sekä fyysisesti että henkisesti. Lisäksi lapset aikananämä toiminnot ovat jatkuvasti liikkeessä, mitä he tarvitsevat.
Esikouluikäisten ulkopelit ovat korvaamattomia, sillä ne voivat parantaa lapsen huomiokykyä ja fyysistä kuntoa, plastisuutta ja ymmärrystä ympäristöstä. Pelin aikana lapset tutustuvat maailmaan uudesta näkökulmasta ja lisäksi he vahvistavat ja parantavat taitojaan.
Aktiivisten pelien merkitystä lapselle on vaikea yliarvioida, koska täällä kehittyvät muun muassa mielikuvitus ja fantasia, puhe ja muisti. Lisäksi ulkopelit ovat erittäin hyödyllisiä terveydelle, etenkin ulkona. Lapset hyppäävät, juoksevat, leikkivät pallolla, mikä edistää normaalia verenkiertoa ja hengityksen aktivoitumista. Tällä on myönteinen vaikutus kehoon, varsinkin kasvavaan.
Aktiivisten pelien johtamismenetelmät
Esikouluikäiset lapset ovat useimmiten erittäin aktiivisia, joten ei pidä ihmetellä, jos lapsi ei seiso hetkeäkään paikallaan. He juoksevat jatkuvasti, hyppäävät, heittelevät palloa, taistelevat, leikkivät ikätovereidensa kanssa. Lapsen tulee toimia ja leikkiä itsenäisesti, tähän opettajan tai opettajan on luotava kaikki edellytykset.
Aikuisen tehtävänä on ohjata ja tarjota kaikki leikkipuistoon tarvittava. Ensinnäkin tarvitset mahdollisimman paljon vapaata tilaa, jotta lapsi ei tunnu olevansa lukittuna. Toiseksi sinun on hankittava kaikki tarvittavat lelut, jotka edistävät vauvojen motorista toimintaa.
Kaikki lapset ovat erilaisia: joku tykkää leikkiä yksin, jokuliian aktiivinen, ja joku päinvastoin on rauhallisempi. Kasvattajan on otettava tämä kaikki huomioon ja ohjattava epäsuorasti pelin prosessia. Mutta et voi tehdä tätä arvov altaisesti ja tiukasti, sinun on työnnettävä lapsi oikeaan päätökseen. Jotkut tarvitsevat apua ja leikkivät heidän kanssaan, kun taas toisille pitäisi tarjota erilaista peliä. Opettajan tulee muistaa, että melkein kaikki nuorempien ryhmien lapset leikkivät mieluiten yksin. Hänen pitäisi yrittää juurruttaa lapsiin rakkaus yhteisiin peleihin. Peli on organisoitava ja esitettävä oikein, mikä herättää kiinnostusta. Tämä on ulkopelien tekniikka.
Aktiiviset pelit päivän aikana
Joka päivä kasvattajien täytyy pelata ulkopelejä lasten kanssa. Ennen aamiaista sinun on annettava lasten leikkiä itse, häiritsemättä heitä. Tätä varten sinun on otettava lelut esiin ja kannustettava lapsia luokkaan. Esikoululaisten ulkopelit eivät sovi heti aamiaisen ja muun aterian jälkeen. Kun valitset pelejä, sinun on otettava huomioon toiminnot, jotka olivat ennen niitä. Esimerkiksi piirustus- tai venäjän kielen oppituntien jälkeen on välttämätöntä tarjota aktiivisia pelejä, jotta voit liikkua enemmän.
Ulkopelejä suositellaan käytettäväksi kävelyllä, raittiissa ilmassa. Sisätiloihin tulee mennä vain epäsuotuisan sään, kuten rankkasateen tai tuulen sattuessa. Jos ulkona on juuri tällainen sää, pitää pelata suuressa salissa, jossa on tilaa kaikille.
Iltaisin on myös suositeltavaa pelata pelejä, mutta vähällä liikkuvuudella. Pyöreän tanssin kanssa laulaminen on hyvää. Tämän toiminnan tulisi kestää noin 10 minuuttia. Pelien kann alta suotuisin aika vuodesta on tietysti kesä. Koska ulkopelit kävelylle kesällä ovat melko yksinkertaisia toteuttaa. Kuumina päivinä on suositeltavaa suorittaa tunnit keskisuurella tai alhaisella aktiivisuudella, jotta lapset eivät ylikuumene. Ja viileämpinä päivinä on parempi käyttää pelejä, joissa on eniten aktiivisuutta.
Vaikeinta aikaa pelata ulkopelejä on talvella ja syksyllä. Yleensä lapset käyttävät lämpimiä vaatteita ja tilaa vieviä kenkiä, mikä vaikeuttaa heidän liikkumistaan. Tässä tapauksessa toiminnot yksinkertaisilla liikkeillä, jotka eivät väsytä lapsia, ovat ihanteellisia.
Ulkopelit esikoulussa (esikoulu) raittiissa ilmassa ja salissa lisäävät fyysisiä ja henkisiä kykyjä merkittävästi. Päiväkoti - paikka, joka on yksi avaintekijöistä lapsen näkemysten ja kiinnostuksen kohteiden muokkaamisessa.
Ulkopelien luokittelu
Tämän alan asiantuntijat huomauttavat, että laaja valikoima aktiivisia pelejä on johtanut tarpeeseen heidän divisioonaan. Kuten jo mainittiin, ne luokitellaan monimutkaisuuden, liikkuvuuden jne. mukaan.
Yleisimmässä versiossa peli voidaan jakaa yksinkertaisiin ja monimutkaisiin. Yksinkertaiset pelit luokitellaan juonen, juonittomaan, nähtävyyksiin ja hauskoihin peleihin.
Tarinapeleissä on hyvin määritelty skenaario ja kiinteät säännöt. Niille on ominaista kaikkien tapahtumien osallistujien harkittuja toimia; poikkeaminen juonesta näyttää mahdottom alta. Tämäntyyppiset pelit ovat suosittuja kaikissa ryhmissä, erityisesti nuoremmissa.
Pitless-pelit ovat tyypillisiäkäsikirjoituksen puute, mutta vaativat lasten olevan tarkkaavaisia, nopeita ja itsenäisiä. Oppitunnin aikana lapsen on toistettava tietty motorinen toiminta, joka useimmiten esitetään kilpailun muodossa.
Ajelut ja hauskat pelit vaativat myös tietyn tehtävän kilpailun muodossa. Erona juonittomiin on se, että osa lapsista osallistuu peliin ja osa on katsojia. Nämä esikoulun ulkopelit ovat erittäin suosittuja, koska ne aiheuttavat iloa lasten keskuudessa.
Melkein kaikki urheilupelit luokitellaan vaikeiksi. Tämä on jalkapalloa, koripalloa, lentopalloa ja jääkiekkoa. Pienet lapset eivät tietenkään voi osallistua näihin aikuisten kilpailuihin, ja siksi he suorittavat tunnit yksinkertaistetun järjestelmän mukaan.
Aktiiviset pelit voidaan erottaa myös niiden motorisen sisällön perusteella: juoksu, hyppy, ammuksen heitto jne. Ulkopeleillä on luokitus liikkumisasteen mukaan. Esimerkit tällaisista peleistä voivat olla hyvin erilaisia. On olemassa suuria, keskisuuria ja pieniä aktiviteettiluokkia. Ensimmäiseen ryhmään kuuluvat ne toiminnot, joihin useimmat lapset osallistuvat, useimmiten juoksua tai hyppäämistä. Toiseen ryhmään kuuluvat pelit, joihin myös kaikki kaverit osallistuvat, mutta tehtävät ovat rauhallisempia, esimerkiksi käveleminen tai kuorien ohittaminen. Pelissä, joissa on vähän liikkuvuutta, toiminta ei ole intensiivistä ja sen tahti on hidas.
Aktiivinen peliopas
Esikouluikäiset lapset pitävät kaikista ulkopeleistä kovasti, mutta eivät tietenkään voi järjestää niitä yksin. Tässä heilleopettaja tulee auttamaan. Opettajan on muistettava, että tällaisten pelien päätavoite on lapsen fyysisten ja henkisten kykyjen parantaminen ja kehittäminen. Myös kyky työskennellä ryhmässä on erittäin tärkeä, mikä pitää opettaa jo lapsuudessa. Ulkopelien suunnitelma tulee laatia siten, että lapset kehittävät taitojaan ja kykyjään oppitunnin aikana.
Opettajan tulee osallistua leikkeihin ja näyttää näin lapselle, kuinka mielenkiintoista ja jännittävää se on omalla esimerkillään. Lapset rakastavat leikkiä aikuisten kanssa, joten he tuntevat itsensä vanhemmiksi. Viestityksessä on käytettävä iloista sävyä, se kiehtoo lapset.
Ulkopelin järjestäminen on melko vaikea tehtävä, koska kaikki lapset ovat yksilöllisiä, eikä ole totta, että kaikki sujuisi alusta alkaen mutkattomasti. Usein voi havaita tilanteen, jossa kaikki lapset eivät ujoutensa vuoksi halua osallistua kollektiiviseen peliin. Ei tarvitse painostaa lasta, sinun tulee antaa hänelle vähän aikaa viihtyä. Jos vauva on edelleen ujo ja pelkää leikkiä muiden kanssa, voit yrittää ottaa hänet huolellisesti mukaan prosessiin. Tarjous juosta tai piiloutua yhdessä olisi hoitajalle loistava tapa ulos tästä tilanteesta.
Opettajan tulee hallita peliä pätevästi, ohjata sitä epämiellyttävien tilanteiden välttämiseksi. Jotain ehdotettavaa, jonnekin piristystä - loistava vaihtoehto. Jos useimmat lapset alkavat leikkiä ja menettävät kiinnostuksensa, lopeta leikkiminen ja anna lapsille aikaa levätä.
Federal State Educational Standardvarhaiskasvatus
Vuoden 2014 alusta astui voimaan uusi asiakirja, joka on joukko esiopetuksen pakollisia vaatimuksia. Puhe ja kognitiivinen sekä taiteellinen ja fyysinen kehitys ovat alueita, joilla liittov altion koulutusstandardi toimii. Jokaisella näistä alueista on omat tehtävänsä, jotka auttavat lapsia tutkimaan maailmaa ja kehittymään kaikilla alueilla.
Lisäksi liittov altion koulutusstandardi säätelee seuraavan tyyppistä lasten toimintaa: leikki, kommunikaatio, kognitiivinen, fiktio, itsepalvelu- ja kotityö, visuaalinen, musiikillinen ja motorinen toiminta. Tiettyjen tavoitteiden saavuttamiseksi jokaiselle toiminnalle on ominaista ulkopelit. GEF pyrkii saavuttamaan tietyt tavoitteet:
- esiopetuksen aseman nostaminen;
- varmistaa jokaiselle lapselle yhtäläiset mahdollisuudet;
- opetuksen yhtenäisyyden säilyttäminen Venäjän federaatiossa, mukaan lukien esikoulu;
- Laadukkaan varhaiskasvatuksen varmistaminen.
Tämä asiakirja on erinomainen innovaatio, joka on suunniteltu säätelemään kaikkia esiopetuslaitoksia niiden toimien oikeaa toteuttamista varten. Liittov altion koulutusstandardin voimaantulon myötä esikouluista on tullut enemmän vastuuta tässä asiassa. Nyt on olemassa selkeä toimintasuunnitelma, jota noudattamalla voit kouluttaa nuorempaa sukupolvea laadukkaasti.
Ulkopelejä päiväkodeissa vanhemmalle ryhmälle
Useimmat lapset ennen koulua viettävät suurimman osan elämästään esikoulussa. Siksi pelien pitäminen tällaisissa laitoksissa on pakollista. MobiililuokitusPelit jaetaan kahteen osaan: hyvin pienille ja vanhemmille lapsille.
Valmistusryhmälle on ominaista pääasiassa pallopelit. Sinun on esimerkiksi selvitettävä, kuka juoksee nopeammin alusta loppuun heittäen palloa. Lisäksi pelit, kuten Mousetrap, Owl, Shepherd ja Wolf, ovat suosittuja. Katsotaanpa kutakin.
Hiirenloukku. Lapset on jaettu kahteen identtiseen ryhmään. Ensimmäinen on hiiret, joiden on asettuttava riviin peräkkäin. Toisen ryhmän tulee muodostaa kolme ympyrää kädestä pitäen. Kun opettaja sanoo: "Hiiriloukku on auki", ympyrässä seisovat lapset nostavat kätensä ja hiiret juoksevat vuorotellen jokaista ympyrää. Kun opettaja antaa komennon: "Taputti", piirissä olevat lapset laskevat kätensä. Piirien sisällä olevat hiiret katsotaan pyydetyiksi. Peli jatkuu, kunnes kaikki hiiret on kiinni.
Pöllö. Lapset jaetaan kahteen ryhmään: perhosiin ja hyönteisiin. Lisäksi yksi vauva valitaan toimimaan pöllönä. Hänelle piirretään ympyrä - pesä, ja hän seisoo siellä. Kun opettaja sanoo: "Päivä", kaikki perhoset ja ötökät kävelevät vapaasti ympäri sivustoa ja tekevät mitä haluavat. Heti kun opettaja sanoo: "Yö", kaikki pysähtyvät ja pöllö alkaa vaeltaa ympäri leikkipaikkaa. Ne lapset, jotka ovat muuttaneet, pöllö ottaa mukaansa pesään. Peli päättyy, kun pesässä on useita perhosia tai vikoja.
Paimen ja susi. Valitse kaksi lasta susiksi ja paimeneksi. Loput ovat lampaita. On tarpeen piirtää alue lammastalolle jamissä he laiduntavat. Paimen johdattaa lampaat laitumelle käskystä: "Susi", kaikkien tulee hajota. Suden tehtävänä on saada kiinni mahdollisimman paljon lampaita ja viedä ne luokseen, ja paimenta kutsutaan suojelemaan lemmikkiään. Peli päättyy, kun susi on saanut kiinni tietyn määrän lampaita.
Liikkuvia pelejä pienimmille
Tässä etusija annetaan peleille, joissa näkyy selkeä juoni. On toivottavaa, että jokaisella lapsella on oma roolinsa. Suosittuja ovat myös pelit ilman juonia, jotka ovat yksinkertaisimpia, esimerkiksi "kiinnityksiä". Eli ulkopelejä päiväkodin nuoremmalle ryhmälle:
- Kana ja kanat. Pelataksesi tätä peliä tarvitset köyden ja kaksi telinettä. Köysi vedetään niiden väliin, toisella puolella on kanan talo kanojen kanssa, toisella jyviä. Kun kana menee toiselle puolelle, hän kutsuu kanoja "ko-ko-ko". Kanat juoksevat kuultuaan koko alueen liikkeitä jäljittelemällä. Komennolla: "Koti", kaikki tulevat köyden toiselle puolelle.
- Striimaa. Kaikki lapset osallistuvat tähän, eikä sinun tarvitse jakaa ryhmiin. On piirrettävä pieni "puro" ja piirrettävä kiviä 20-25 cm etäisyydellä toisistaan. Lapset seisovat alussa ja ylittävät virran kiven yli. Jos lapsi kompastuu, se tarkoittaa, että hän "kasteli jalkansa" ja sinun on yritettävä alusta alkaen.
- Aurinko - sade. Tätä peliä varten on tarpeen sijoittaa tuolit ja vanteet (improvisoidut talot) koko sivuston kehälle. Kun opettaja sanoo: "Aurinkoinen, on aika kävellä", lapset lähtevät taloista ja juoksevat leikkikentän ympäri. Käskystä: "Sade, on aikakotiin", kaikki lapset juoksevat takaisin.
Päiväkodin ulkoleikien tarkoitus on ennen kaikkea henkilökohtaisten ja fyysisten ominaisuuksien kehittäminen sekä lasten opettaminen ystävystymiseen ja tiimityöskentelyyn. Koulun on tarkoitus kouluttaa ihmisiä. Koulutus alkaa kuitenkin päiväkodissa. Aktiivisten pelien ansiosta lapset näkevät tiedon helpommin ja kehittävät tarvittavat taidot nopeammin.
Tarinaulkopelit
Tuokat tietyllä skenaariolla juurruttavat lapsiin vastuuntuntoa ja m alttia. Tarinapelit ovat hyvin erilaisia, katsotaanpa joitain niistä.
- Varpuset ja auto. Kaikki lapset istuvat tuoleilla tai penkeillä leikkipaikan toisella puolella. Täällä he pelaavat pesissään istuvat varpuset. Vastakkaisella puolella on opettaja, joka on esitetty autona. Kun opettaja sanoo: "Varpuset ovat lentäneet", kaikki lapset nousevat ylös ja juoksevat tai kävelevät leikkikentällä. Käskystä: "Auto liikkuu", kaikki lapset palaavat pesiinsä mahdollisimman pian.
- Lentokoneet. Opettaja nimeää tietyt lapset 3-4, jotka seisovat vastakkaisella puolella kuin muut. Käskystä:”Valmistaudu lennolle, käynnistä moottorit”, lapset tekevät pyöriviä liikkeitä käsillään rintakehän edessä. Kun opettaja sanoo: "Lennä", lapset levittävät kätensä sivuille lentokonetta jäljitellen ja juoksevat toiselle puolelle. Käskystä "Lasku" lapset laskeutuvat paikoilleen. Sitten valitaan seuraava ryhmä vauvoja.
- Kupla. Lapset muodostavat yhdessä opettajan kanssapieni ympyrä kädestä pitäen. Kun opettaja sanoo: "Täytä kupla, puh altaa iso", lapset siirtyvät hitaasti taaksepäin muodostaen suuren ympyrän. Kun opettaja sanoo: "Kupla on puhjennut", lasten tulee laskea kätensä alas ja kyykistyä sanoen "Taput". Sen jälkeen sinun täytyy nousta ylös ja muodostaa pieni ympyrä uudelleen.
- Linnut lentävät. Lapset seisovat millä tahansa kukkulalla leikkikentän toisella puolella. Sanojen "Aurinko paistaa" jälkeen lapset juoksevat leikkikentälle ja alkavat etsiä ja nokkia improvisoituja jyviä. Kun opettaja sanoo: "Sataa", lapset menevät takaisin kukkulalle.
Pintottomia ulkopelejä
Ne on suunniteltu opettamaan lapsille kätevyyttä, nopeutta ja suuntautumista avaruudessa.
Etsi väri. Opettaja antaa jokaiselle lapselle erivärisen lipun. Yleensä värimaailma koostuu punaisesta, keltaisesta, vihreästä ja sinisestä. Neljä lasta seisoo lippujen kanssa tietyn samanvärisen lipun vieressä. Kun opettaja antaa käskyn: "Mene kävelylle", muut lapset hajallaan leikkipaikalla kaoottisesti. Sanojen: "Etsi värisi" jälkeen lasten tulee juosta värinsä lipun luo mahdollisimman nopeasti
- Älä myöhästy. Opettaja asettaa kaikki helistimet ympyrän muotoon. Hänen käskystään lapset juoksevat ympäri huonetta pois heistä. Kun opettaja sanoo: "Älä myöhästy", lapset juoksevat takaisin huoneen keskelle.
- Etsi kotisi. Lapset on jaettu useisiin ryhmiin, joista jokainen seisoo tietyn puun ääressä. Se on heidän kotinsa. Opettajan käskystä lapset hajoavat kaikkiin suuntiin. Kun opettaja sanoo: "Etsi talosi", lasten tulee kokoontua tiettyihin ryhmiin niiden puiden lähelle, joissa he seisoivat pelin alussa.
Ulkopelien luokittelu on suunniteltu tuomaan esiin ne, joita lapsi tietyssä iässä tarvitsee. Suosituin on jako juoniin ja ei-juoniin. Sekä heitä että muita kehotetaan kehittämään lapsia, juurruttamaan heihin tiettyjä ominaisuuksia. Ulkopelit ovat välttämättömiä jokaisen lapsen normaalille kehitykselle, eikä niiden merkitystä pidä aliarvioida.
