Vieraiden kielten opiskelu ei heikkene joka vuosi, vaan vain kiihtyy. Englannin kielen taidosta on tulossa yhä useammin edellytys työllistymiselle ja urakehitykselle. Nykyään ei ole ollenkaan välttämätöntä valmistua erikoistuneesta oppilaitoksesta tunteakseen olonsa mukavaksi erilaisessa puheympäristössä.
Ulkomaalainen tarkoittaa ulkomaalaista
Nykyaikaisissa kouluissa toista kieltä opetetaan jo toisella luokalla, mutta vaikka ohjelma otettiin varhaiseen käyttöön, se ei tarjoa ei-kielenkielisen puheen asianmukaista hallintaa valmistumisen loppuun mennessä. Ja useiden vuosien ajan hän ei edelleenkään ollut vain ulkomaalainen, vaan todella vieras useimmille opiskelijoille kaikkien muiden aineiden taustalla. Asia on tietysti aina ollut erillään lapsen käytännön tarpeista.
Ja sen seurauksena harvinainen opiskelija poistui oppilaitoksen seinistä pystyen ilmaisemaan ajatuksensa helposti ja ytimekkäästi muulla kuin äidinkielellä. Aikaa on kuitenkin käytetty paljon. Joten miten tilanne on muuttunut viime vuosina?
Uuden tekniikan käyttöönotto
Nykyaikaiset opetusmenetelmät eivät ole täydellisiä ilman kaikenlaisten vempaimien käyttöä, ja tämä on optimaalinen tapa ratkaista ongelma. Tällä hetkellä vieraan puheen opetuskäytäntö sisältää sekä projekti- että tietotekniikkaa sekä kielisalkun.
Mikä hän on? Tämä on eräänlainen päiväkirja, mutta ei aivan henkilökohtainen. Se sisältää kokoelman materiaaleja ja tehtäviä, jotka on suunniteltu heijastamaan opiskelijan yksilöllistä kokemusta, eli lähtötiedot ovat samat, mutta kuinka ne käsitellään ja millä ne täytetään, riippuu jokaisesta opiskelijasta. Tämä on todellinen luovuuden ja itsensä kehittämisen kenttä, jota ohjaa mentori.
Nuoremmille opiskelijoille kielisalkku on kirkkailla ja värikkäillä kuvilla varustettu päiväkirja, joka on suunniteltu ikäluokan ja vieraan kielen oppimistason mukaisesti ja joka sisältää jännittäviä, lapsia kiinnostavia tehtäviä.
Tällaisen päiväkirjan avulla voidaan seurata tehdyn työn määrää ja saavutusten kasvua (sekä itsenäisesti että yhdessä mentorin - opettajan tai vanhemman kanssa), se näyttää myös erittäin hyvin aineen hallitsemisen dynamiikan eri näkökulmista.
Varhaisen oppimisen merkitys
Mitä eroa on peruskoulun ja myöhemmän koulutuksen välillä?
Ensinnäkin se, että pienet lapset menevät sinne halulla, avoimina uusille haasteille ja saavutuksille. He ovat jo aluksi motivoituneita, kiitosheidän utelias luonteensa, ja tässä on erittäin tärkeää säilyttää tämä kiinnostus elämään oppilaitoksen seinien sisällä. Ja itse kielenopetusprosessin tehokkuus nuoremmalla tasolla ei johdu niinkään materiaalin suorasta opiskelusta, mikä vaatii suurta tietoisuutta ja sinnikkyyttä, vaan kyvystä olla vilkkaassa vuorovaikutuksessa opettajan ja vertaisten kanssa., jaa saamasi tiedot vanhempien kanssa. Pienen ihmisen on erittäin tärkeää "tuntea" henkinen matkalaukkunsa ja käyttää sitä todellisuudessa.
Jos mennään nimenomaan käsiteltävään aiheeseen, englanninkielisen portfolion tekniikka on onnistunut yhdistelmä peliä ja tosielämää, johon osallistuvat paitsi opiskelijat ja opettajat myös heidän vanhempansa. Se kuvaa opiskelijan henkilökohtaista kokemusta, ei oppikirjan hahmoja.
Kun lapsi nuoresta iästä lähtien mukana aikuisten prosesseissa, mutta lapsen paketissa, se valmistaa hänet erittäin huolellisesti, luonnollisesti ja huomaamattomasti "oikeaan" elämään, johon hän tulee sopivalla taitomatkalla. Elävä oppiminen muodostaa jatkossa opiskelijan kyvyn ajatella itsenäisesti, nähdä syy-seuraus-suhteita ja arvioida ympäristöä riittävästi.
YAP:n tavoitteet ja olemus
Edellisen perusteella tunnistetaan seuraavat tehtävät tämän tekniikan toteuttamiseksi:
Teknologian pääidea on "huomion vaihtaminen" antajan kohteesta vastaanottajalle, eli keskipiste ei ole opettaja, vaan oppilas, joka nyt ei ole vainhavaitsee passiivisesti tiedon, mutta näkee tarkoituksen niiden toteuttamisessa käytännössä ja soveltamisessa arjessa
Kieliportfolio toimii "autonomian vipuna", toisin sanoen se stimuloi opiskelijaa vastuullisuuden ja itsenäisyyden muodostumiseen tarpeella käyttää henkistä potentiaaliaan ja kokemustaan sekä kyvyttömyydestä kopioida valmiita vastauksia luokkatoverilta
Ja sen seurauksena tavoitteena on lisätä kiinnostusta aiheen opiskeluun ja ymmärtää kulttuurienvälisen viestinnän tärkeyttä
Ja lopuksi, kehityksen perustana on Venäjän koulutusjärjestelmän vertailu eurooppalaisiin standardeihin
Mikä on taustalla
Eurooppalainen kielisalkku itsehillinnän ja samalla tiedon ja oppimistulosten hallitsemisen työkaluna perustettiin vuonna 2000 ja sitä on otettu käyttöön yli 30 maassa, mukaan lukien Venäjä, ja se on tarkoitettu käytettäväksi muiden kuin äidinkielten opetusprosessissa.
Mitä EJP-normit sisältävät
Tämä on asiakirja, joka tallentaa erilaisia kokemuksia kieltenoppimisesta ja kulttuurienvälisestä viestinnästä. Se sisältää seuraavat tiedot:
- Kielipassi on tietoa opiskelijasta, hänentavoitteet ja saavutukset muun kuin äidinkielen oppimisessa.
- Aika ulkomailla opiskella kieltä.
- Kurssit, seminaarit, luennot.
- Diplomit, todistukset.
- Käytetty materiaali, kirjallisuus.
- Biografia on tarina puhumaan oppimisesta. Siihen kuuluu itse prosessin suunnittelu ja optimaaliset tavat oppia kieltä.
- Asiakirja eli säästöpossu on "tiedonkeruuosasto", toisin sanoen sinne on mahdollista tallentaa luovia töitä, esseitä, suunnittelutöitä, lopputestejä ja muita tärkeitä saavutuksia tähän suuntaan.
Toimintaperiaate
Opettajalle PL toimii menetelmänä opiskelijoiden reflektointitaitojen kehittämiseen käsitellyn materiaalin ja tehdyn työn suhteen.
Nuoremmassa vaiheessa mentorin tehtävänä on ylläpitää kiinnostusta sekä tarjota lapsille tarvittava arsenaali tuottavaan toimintaan, jotta he hallitsevat muunkielisen puheen ja kehittävät heissä halua hankkia tietoa omansa.
Englanninkielisen portfolion ohjeellinen sisältö saattaa näyttää tältä:
- Tervehdys tai päiväkirjan nimi.
- Opiskelijan muotokuva (koko nimi, syntymäaika, kotikaupunki jne.).
- Opiskelutavoitteet (miksi se on minulle tärkeää ja miksi sitä tarvitaan). Tavoitteet auttavat muodostamaan mentorin.
- Edistyminen englanniksi.
- Oso "Puhun…" (aiheet, tietyt sanat, lauseet, tilanteet jne.).
- Kotitehtävät, raportit.
- Testit, opitun materiaalin arviointi.
- Kouluprojekti kaveriporukassa.
- Yksittäinen projekti, miniessee.
- Lempityöni.
- Mentoriarviointi.
Koska kielisalkku on ns. julkinen, mutta silti päiväkirja, lapsi itse vastaa sen suunnittelusta, tehtävien valinnasta ja niiden teosten sisällyttämisestä, jotka kuvastavat hänen onnistumisiaan ja saavutuksiaan. Opettaja toimii ohjaajana, motivoijana ja ohjaajana. Myös suosituksia JAP:n täyttämiseksi annetaan oppikirjan vastaavissa luvuissa.
Edut
Teknologian ilmeiset edut:
- Mahdollisuus seurata omaa edistymistäsi itsenäisesti ja koko opiskeluajan ajan.
- Motivoiva prosessimuoto: hauskoja aktiviteetteja, jotka on suunniteltu kehittämään luovuutta.
- Käytännöllinen toimivuus: täydellinen yhteys tietyn opiskelijan arkeen ja todellisuuteen.
Negatiiviset hetket
Mutta kuten millä tahansa tekniikalla, sillä on myös haittapuoli. Mitä se tarkoittaa, jos työskentelet PL:n kanssa?
- Ensinnäkin se on standardoitu, mutta ei standardi, eli ei aivan tavallinen muoto. Tämän seurauksena se johtaa siihen, että mentorin kanssa kuluu ylimääräistä aikaa keskustellakseen kunkin opiskelijan kanssa hänen projektistaan.
- Toiseksi on erittäin tärkeää ottaa vanhempien apua mukaan prosessiin. Tämä ei valitettavasti ole aina mahdollista. Oletetaan, että lapset pitävät prosessia jännittävänä pelinä, mutta jotta tämä olisi totta,eikä vain laskelmissa, luova prosessi on rakennettava selkeästi siten, että siihen puututaan huomaamattomasti.
- Kaikkia standardointia voidaan vastustaa, jolloin tekniikka ei sovellu kaikille opiskelijoille.
Kielisalkkuni
Katsotaanpa, mitä kaikkea Venäjän kouluissa kaiken ikäisille opiskelijoille luodun suosituin portfolio sisältää Spotlight-sarjan.
"English in focus" - kielisalkku, joka koostuu 4 osasta:
1. Kielipassi (kielipassi) - kirjaa, joka vahvistaa opiskelijan menestyksen ja saavutukset.
2. Kielielämäkerta (Language Biography) - taidot ja puhetaidot, tavoitteet ja tavoitteet sisältyvät myös osioon:
- Kaikki minusta - kaikki minusta tai siitä kuka olen (yleiset tiedot, kielen merkitys opiskelijan elämässä, pyrkimykset jne.).
- Kuinka minä opin - miten opin (mikä auttaa hallitsemisessa, millä menetelmillä oppilas muistaa sanoja, ajattelun ja havainnon piirteitä, mitkä keinot eivät ole niin tehokkaita tietylle opiskelijalle jne.).
- My World of English - my world of English (sisältää luettuja tarinoita, oppilaan ulkoa tuntemia runoja ja lauluja, katsottuja videoita ja muuta vastaavaa).
- Nyt voin - ja nyt voin (sisältää itsearviointilomakkeiden käytön, joka auttaa analysoimaan muodostunutta kielitaitoa ja hankittuja taitoja: mitä osaa lukea, mitä kertoa, kuinka hyvin hän ymmärtää puhetta korvalla, minkä taitotason hän on saavuttanutyleisesti hyväksytyn asteikon mukaan jne.). Jokaisen kuukauden lopussa on suositeltavaa tutustua tähän osioon, jotta voit hallita tietosi tasoa.
- Tulevaisuuden suunnitelmat - tulevaisuuden suunnitelmat (opiskelijan jatkotoimet vieraan kielen puheen kehittämiseksi).
3. Asiakirja - säästöpossu "aineellisista todisteista" englannin kielen hallitsemisesta: luovia projekteja, esseitä, suoritettuja kontrollitehtäviä ja muuta vastaavaa.
4. Lisämateriaalit (Lisäaktiviteetit) - voivat sisältää mitä tahansa, mikä ei sisältynyt mihinkään yllä olevista osioista ja opiskelija katsoo aiheelliseksi lisätä asiakirjaansa.
Kieliportfolio, arvosana 2
Tässä vaiheessa opiskelijat tekevät luovia tehtäviä moduulin aiheista, jotka mahdollistavat itsenäisen työskentelyn pienestä pitäen ja jo pieneen, mutta henkilökohtaiseen kokemukseen nojaten, päätöksien tekemisen sekä aktiivista asennetta oppimiseen.
Englanninkielinen ohjeellinen kielisalkku (luokka 2) sisältää seuraavat seikat:
- Passi - omaelämäkerrallinen osa (nimi, syntymäaika ja -paikka, kotikaupunki, koulu).
- Sukupuu - tarina perheestä, siitä, mitä kieliä perheessä puhutaan.
- Kielen elämäkerta - elämäkerta, saavutukset ja itsearviointitaulukko.
| Osaan lukea |
- Lyhytviestit postikorteissa - Novelleja kuvilla - Yksinkertaiset dialogit - Yhdistä sanat kuviin -Mainoskyltit |
| Kun kuuntelen, ymmärrän |
- Numerot ja ajat - Mikä on keskustelukumppanin nimi ja kuinka vanha hän on - Yksinkertaiset komennot - Loruja ja lauluja |
| Kun puhun, voin |
- Tervehdi keskustelukumppania ja kysy miten voit - Esittele itsesi, sano nimesi ja asuinpaikkasi - Kiitä toista henkilöä - Pyydä minulle tavaraa - Laske 100 - Nimeä värit, eläimet, vihannekset, hedelmät - Sano mistä pidät ja mistä et pidä - lausu runo englanniksi |
| Osaan kirjoittaa |
- Pieni tarina perheestä - Listaa kiinnostuksen kohteesi - Perusvärit, eläinten, vihannesten, hedelmien nimet - Onnittelukortit |
Dossier - säästöpossu, johon laitetaan kuvia, valokuvia, postikortteja, suoritettuja tehtäviä, projekteja ja muita luovia tuloksia
Seuraava vaihe
Alueellinen yksittäinen kielisalkku luokassa 3 sisältää seuraavat seikat:
- Kielipassi - omaelämäkerrallinen osa: muotokuvani, tutkimuksen tarkoitus (johon minun on osattava englantia).
- Kielen elämäkerta - onnistumisia ja saavutuksia.
| Osaan lukea |
- Ja ymmärrä tekstejä uusilla sanoilla - Yksinkertaistahenkilökohtaiset kirjeet |
| Kun kuuntelen, ymmärrän |
- Yksinkertaiset pyynnöt ja ohjeet - Vuoropuhelu luokkatoverin ja opettajan välillä - Lyhyiden tekstien sisältö |
| Kun puhun, voin |
- Kerro itsestäsi (nimi, asuinpaikka, suosikkiaktiviteetit, lemmikit) - Kysy keskustelukumppanilta, mitä hän pitää ja mistä hän ei pidä - Kerro millaista urheilua harrastan ja kysy siitä keskustelukumppanilta - Kysy luokkatoveriltasi, mitä hän tykkää syödä aamiaiseksi, lounaaksi, illalliseksi - Kerro minulle päivittäisistä rutiineistasi - Kuvaile eläintä, ruumiinosia - Hyvää juhannusta - Keskustele millaisen syntymäpäivälahjan ostaisit - Nimeä suosikkivuodenaikasi ja asiaankuuluvat toiminnot kussakin niistä |
| Osaan kirjoittaa |
- Sanoja tutkittavasta aiheesta - Kirjoita sanoja, lauseita tekstistä - Vastaukset yksinkertaisiin kysymyksiin - Onnittelut |
Dossier - säästöpossu, jossa on luovia tehtäviä
4. luokan kielisalkku
Tässä vaiheessa koulutus sisältää seuraavat näkökohdat:
Kielipassi - omaelämäkerrallinen osio - muotokuvani (nimi, ikä, puhelinnumero, ulkonäön kuvaus, harrastukset, mitä tykkään/en tykkää tehdä jne.)
Kielen elämäkerta - onnistumisia ja saavutuksia
| Taidot | Englanninkieliset portfolion aiheet |
|
Osaan lukea… Kun kuuntelen, ymmärrän… Kun puhun, voin… Osaan kirjoittaa … |
- Ruoka ja juoma - Vaatteet ja ostokset - Kuvaus henkilön ulkonäöstä - Kuvaus eläimistä - Tunteet ja tunteet - Vuodenajat ja nykyiset aktiviteetit - Kouluaineet ja aktiviteetit - Kirje ystävälle |
