Ensimmäiset kolme vuotta oppilaitoksessa ovat tärkeä vaihe jokaisen lapsen itsenäisessä elämässä. Peruskoulun ensimmäinen luokka on ajanjakso, jolloin lapsi iloitsee menestyksestä, saa mahdollisuuden tulla energiseksi osallistujaksi koulutusprosessiin. Hän alkaa ymmärtää tekonsa, arvioida tekojaan, ennustaa, tehdä päätöksiä, ilmaista mielipiteensä. Ja opettajien avulla jokainen lapsi ottaa pieniä, mutta varmoja askeleita kohti totuutta.
Peruskoululla on suuri merkitys ihmisen elämässä. Luokka 1 on aika, jolloin on tärkeää tarkkailla lapsen psykologista nousua ihmisenä, jotta hänen kehitystään voidaan ohjata tärkeimmille elämänalueille, kuten estetiikka, emotionaalisuus, fyysinen kunto ja paljon muuta. Opettajat, aina kun mahdollista, ohjaavat lapsia ja juurruttavat heihin ajatuksen tehdä jotain paremmin kuin muut. Tämä rohkaisee lasta opiskelemaan parhaan kykynsä mukaan.
Arviointijärjestelmä
Perusluokilla, nimittäin ensimmäisellä ja toisella, on ei-arviointijärjestelmä. Näin vauva voi saada itseluottamusta ja tulla itsekriittisiksi. Opiskelija voi jatkossa mennä elämään rohkeammin, välttää virheitä, mutta vaikka tekisi niitä, itsekritiikin ansiosta,epäröimättä hän yrittää korjata ne. Opettajat uskovat, että tällainen arviointijärjestelmä on tehokkaampi, koska pienen ihmisen on mahdotonta muodostaa ja kehittää persoonallisuuttaan tunnustamatta onnistumisiaan, saavutuksiaan ja hyviä tuloksiaan.
Ymmärtääkseen tarkasti ja tietääkseen jokaisen lapsen erityiskyvyt opettajan on tutkittava hyvin hänen kykyjään, kiinnostuksen kohteitaan ja taipumuksiaan. Siksi ala-asteen opettajat seuraavat tarkasti lapsen suunniteltua kehitystä ja muodostumista kehittääkseen hänessä yksilöllisiä kykyjä. Perusopetuksen pääperiaate on opiskelijan itsenäisyyden kehittäminen.
Sopeutustyö
Tällä hetkellä lähes kaikissa kouluissa on käytössä "Tulevien ekaluokkalaisten hajaantumisen ehkäisyohjelma". Tässä vaiheessa lapsi alkaa tavata tulevia opettajia, kommunikoi psykologin, puheterapeutin, lääkärin ja niin edelleen. On mahdollista saada selville, kuinka tulevaa opiskelijaa kehitetään. Asiantuntijat tunnistavat hänen yksilölliset kykynsä, mukauttavat hänet kouluun. Tämä tekee myöhemmin oppimisprosessista koulussa kivuttoman. Koulutukset alkavat toukokuussa ja kouluvuoden alussa kaverit ovat jo tuttuja opettajille, lääkärille ja toisilleen.
FSES nykyisessä kehitysvaiheessa
Federal State Standardin (FSES) tarkoituksena on ohjata lasta henkilökohtaiseen kehitykseen, tunnistaa hänen kykynsä ja kehittää persoonallisuutta oppimisprosessissa. Oppimisprosessilla on kolme päävaatimusta:
- tuloskoulutus;
- opetusprosessin järjestäminen koulun toimesta;
- henkilöstö, talous, v altiontuki.
FGOS:n peruskoulu asettaa seuraavat ehdot etusijalle:
- perusopetuksen pääopetusohjelman opiskelutuloksiin liittyvät vaatimukset;
- perusopetuksen pääopetusohjelman rakenteen vaatimukset;
- perusasteen perusopetuksen pääopetussuunnitelman toteutusehtojen vaatimukset.
Uusi liittov altion koulutusstandardi eroaa vanhasta siinä, että aiemmin keskityttiin lapsen ominaisuuksien kehittämiseen, juurrutettiin häneen rakkaus isänmaata kohtaan, kunnioitus perhettä, yhteiskuntaa jne. kohtaan. nykyaikainen liittov altion koulutusstandardi antaa sinun keskittyä henkilökohtaiseen kehitykseen. Järjestelmä hylkää perinteiset tulokset, kuten tiedot ja taidot. Nyt päävaatimus on keskittynyt persoonallisuuden ominaisuuksiin.
Uusi standardi kiinnittää huomionsa vanhan puutteisiin. Ja mitä tulee ensimmäisen luokan koululaisiin, vanhassa koulutusprosessissa näkyy useita puutteita. Kuusivuotias lapsi (ja tämä on taso, kun lapsi menee kouluun) on alttiina voimakkaalle motoriselle aktiivisuudelle, joten koululla tulee olla välineet, jotka auttavat opettajaa organisoimaan työnsä niin, että hän voi työskennellä kaikkien kanssa. lapset samaan aikaan, jotta jokainen lapsi osallistuu koulutusprosessiin.
Luokan 2 koulutusprosessi Venäjällä
Koska yksittäistä ei olekoulutusstandardi, jokaisella koululla, jopa jokaisella luokalla on oma opetussuunnitelmansa. Jotkut työskentelevät opetussarjojen kanssa, toiset oppikirjojen kanssa. Jokaisella valitulla järjestelmällä on hyvät ja huonot puolensa.
Peruskoulu (luokka 2) sisältää ensimmäisen luokan materiaalin kattavan konsolidoinnin, opetusprosessissa esiintyy sellaisia aineita kuin kuvataide, työvoima, liikunta, yksinkertaisin elämänturva.
Toisella luokalla on välttämätöntä kehittää lasta myös henkisesti. On tarpeen lähestyä jokaista opiskelijaa erikseen, kertoa hänelle maailman monimuotoisuudesta, käydä koulutuskeskusteluja, ottaa hänet mukaan luokkahuoneisiin ja koulun ulkopuolisiin peleihin, lukemiseen, erilaisiin piireihin, joissa he kehittävät ja kehittävät toimintaansa. Toisella luokalla lapsi alkaa kiinnostaa tiettyä toimintaa. Jotkut lapset osoittavat kiinnostusta matematiikkaan ja fysiikkaan. Jotkut kaverit ovat kiinnostuneita humanitaarisista aiheista. Läheisten, sukulaisten huomio ja opettajan v altava työ auttavat tunnistamaan nämä alueet.
4. luokan koulutus Venäjällä
Alkeiskoululla on v altava panos yksilön kehitykseen. Arvosana 4 on yhteenveto kolmesta ensimmäisestä opiskeluvuodesta. Voit myös puhua alkukäsityksestä elämästä ja koko yhteiskunnasta. Täällä havainnoinnin kautta paljastuu henkinen ja henkilökohtainen sfääri, valmiuden taso siirtymiseen lukioon. Muodostuneelle ihmissuhdejärjestelmälle ja sosiaaliselle käyttäytymiselle annetaan ominaisuus myös vanhemmille, joilla ontietty vastuu lapsesta, opiskelijalle annetaan psykologinen ominaisuus, hänen valmiutensa siirtyä itsenäisempään ja aikuisempaan elämään.
Alusluokan arvosanat ovat koulutuksen perusta
Perusluokat, erityisesti 4. luokka, ovat koulutuksen perusta. Tällä polulla pieni ihminen alkaa tuntemaan itsensä, maailman, ympäristön. Täydellisen kehityksen kann alta tärkeä rooli on hänen suhteensa ikätovereihinsa. Lapsen asenne maailmaan, ihmisiin muodostuu pitkälti häntä ympäröivästä hyvinvoinnista, itsetunnosta, toisista tulevasta positiivisuudesta.
Teema suhteista luokkatovereihin ja ystäviin tänä aikana nousevat esiin. Jotta lapsen olisi helpompi sopeutua yhteiskuntaan, hänen on kyettävä löytämään kontakteja muihin. Tämä edellyttää taitojen ja kykyjen kehittämistä sopeutuakseen ympäristöönsä.
Modernisen koulutuksen lähestymistavan haitat
Lapset ovat kaikki erilaisia. Näin ollen on myös mahdotonta odottaa heiltä samoja tuloksia. Heidän täytyy kuitenkin opiskella saman koulutusjärjestelmän mukaan, kuunnella samoja opettajia. Usein samaan aikaan lausutaan lause, että tuo opiskelija osaa, tämä ei. Mikä on pohjimmiltaan väärin, koska koulun pitäisi alkuvaiheessa kehittää lapsen ainutlaatuisia kykyjä mahdollisimman paljon.
On syytä muistaa, että jokaisella lapsella on taipumus tietylle alueelle. Toinen lapsi on kiinnostunut historiasta, toinen fysiikasta ja matematiikasta. Tehtäväopettajat - nähdä jokaisen pienen oppilaan kyvyt. Lapsia ei myöskään pidä riistää vanhemmiltaan. Yhteiskunnan jäsenen tuleva elämä riippuu siitä, kuinka tuottoisia peruskouluvuodet ovat.
Yhteenveto
Peruskoulu on tärkein vaihe jokaisen lapsen elämässä. Lapsi pystyy sopeutumaan helposti nykyaikaiseen yhteiskuntaan, jos hän ei jää ilman alakoulun opettajien sekä sukulaisten ja ystävien huomiota. Jokaisen lapsen koulutuksen puutteet kannattaa huomata ajoissa. Ongelma on paljon helpompi ratkaista varhaisessa vaiheessa.
