Tuleva peruskoulun työohjelma perustuu opiskelijakeskeisiin säännöksiin. Se täyttää täysin yleisen peruskoulutuksen liittov altion koulutusstandardin (FSES) vaatimukset.
Perustiedot
Standardi perustuu jäsenneltyyn lähestymistapaan, joka sisältää seuraavat elementit:
- Persoonallisten ominaisuuksien koulutus. Se perustuu Venäjän federaation yhteiskunnan monikulttuurisen, monikansallisen ja monikonfessionaalisen kokoonpanon kunnioittamiseen. Tämä tuote täyttää kaikki tietoyhteiskunnan vaatimukset.
- Seuraavien koulutustyyppien tarjoaminen: esikoulu, peruskoulu, perus- ja lukio.
- Taattu toivottujen tulosten saavuttaminen. Alkutyypin peruskoulutusohjelman hallinta.
- Laadukkaan koulutuksen suuntautuminen. Opiskelijan persoonallisuuden kehittäminen tapahtuu universaalien ohjelmien assimilaatiolla. Lopputavoite ja koulutustuloson tietoa ympäröivästä maailmasta.
- Opiskelijan yksilölliset psykologiset, ikäiset ja fysiologiset ominaisuudet otetaan huomioon kompleksissa. Sen viestintämuodot ja toiminta ovat määrätietoisia tunnistamaan koulutuksen tavoitteet, koulutusprosessin tavat ja saavuttamaan parhaat tulokset.
- Opiskelijan henkilökohtainen, kognitiivinen ja sosiaalinen kehitys. Koulutusprosessin sisällön tunnustaminen ratkaisevana tekijänä. Lähestymistapa koulutuksen järjestämiseen ja osallistujien vuorovaikutukseen.
- Kunkin opiskelijan yksilölliset ominaisuudet huomioon ottaen (mukaan lukien vammaiset opiskelijat ja lahjakkaat lapset). Erilaisia koulutusprosessin organisointimuotoja, jotka varmistavat luovien kykyjen lisääntymisen, parantavat vuorovaikutusta luokkatovereiden ja aikuisten kanssa kognitiivisen toiminnan aikana.
Kuten vanhempien "Lupaava peruskoulu" -kurssin soveltaminen osoittaa, kaikki yllä mainitut elementit kehittyvät ja toimivat menestyksekkäästi koulutusrakenteessa. Järjestelmä perustuu koulutusprosessin persoonallisuuslähtöisiin periaatteisiin. Opetusmetodologisen paketin ominaisuuksia käytetään.
Päätehtävät
Laadukkaan koulutuksen tulos riippuu monista taustalla olevista tekijöistä. Tärkeimmät ovat:
- Opiskelijan henkilökohtainen kehitys.
- Luovuus.
- Kiinnostus koulutusprosessia kohtaan. Kurssilla kiinnitetään erityistä huomiota tähän kohtaan."Lupaava peruskoulu. Luokka 1". Palaute vanhemmilta, joiden lapset opiskelevat tällaisilla menetelmillä, osoittavat, että opiskelijat ovat erittäin kiinnostuneita tunneista, opiskelumateriaali on helpompi havaita.
- Oppimiskyvyn ja -halun muodostuminen.
- Esteettisten ja moraalisten ominaisuuksien koulutus.
- Positiivisen käsityksen suunta itsestäsi ja muista.
Kaikkien näiden ongelmien ratkaisemiseksi on lähdettävä kasvatuspsykologian tiedoista ja humanistisista vakaumuksista. Luotaessa tarvittavat olosuhteet hedelmälliselle koulutukselle, ehdottomasti kaikki lapset voivat oppia menestyksekkäästi. Yksi tärkeimmistä tekijöistä on opiskelijakeskeinen lähestymistapa jokaiseen opiskelijaan. Samalla painotetaan hänen elämänkokemustaan.
Ehdotettu opetuspaketti
Lupaava peruskoulu -ohjelmassa kiinnitetään erityistä huomiota lapsen kokemukseen. Oletetaan, että tämä käsite ei sisällä vain opiskelijan ikää. Kokemukseen sisältyy myös kuva maailmasta, jonka määrää sen kiihtynyt kehitys luonnonaiheisessa ympäristössä. Tämä konsepti ei rajoitu kaupunkielämään monine tietolähteineen ja kehittyneine palveluineen. Maaseutuelämällä on suuri rooli. Sen luonnollinen elämänrytmi on kaukana suurten kulttuurikohteiden rajojen ulkopuolella ja säilyttää ympäröivän maailman kokonaiskuvan eheyden. Koulutus- ja metodologisen pakkauksen "Lupaava ensisijainenkoulu" ottaa huomioon kaikki pysyvästi kylässä asuvan nuoren opiskelijan ympäristön piirteet. Opiskelijan tulee ymmärtää, että jokainen järjestelmän tuki on osoitettu henkilökohtaisesti hänelle.
Opetusmateriaalit
Konsepti, jolle koululaisille ensimmäiseltä neljännelle luokalle suunnatun opetuspaketin luominen perustui, ei syntynyt sattum alta. Tämä materiaalisarja perustuu pitkään käytössä olleiden julkaisujen yleiseen toimintaan. Valittiin vain ne tapaukset, jotka ovat tehokkaita ja suosittuja monissa edistyksellisissä oppilaitoksissa nykyään. Ensinnäkin V. V. Davydovin - D. B. Elkonikin, L. V. Zankovin ohjelmat sisältyvät kurssiin "Lupaava peruskoulu". Tämä ryhmä sisältää myös joukon oppikirjoja "Harmonia" ja "XXI vuosisadan koulu". Uusi UMC kehitettiin ottaen huomioon kunkin suunnan parhaat elementit.
Opetuspaketin pääidea ja tehtävä
"Lupaavalla peruskoululla" on selkeät tavoitteet. Opiskelijan pedagoginen tuki perustuu kunkin yksilöllisten ominaisuuksien (kyvyt, kiinnostuksen kohteet, ikä, taipumukset) kehittymiseen. Kaikki tämä suoritetaan erityisen koulutusohjelman järjestämisen olosuhteissa. Siinä opiskelija voi kokeilla itseään niin oppijan, opettajan kuin erilaisten oppimisympäristöjen luojana.
Jokaisen lapsen yksilöllisyyden säilyttäminen
Tämä koulutusprosessin osa on ainanostaa esiin yhden kehityksen ja oppimisen välisen suhteen keskeisistä ongelmista. Jokaisen opiskelijan mahdollisen edistymisen vyöhyke perustuu hänen henkilökohtaisten kiinnostuksen kohteidensa ja älyllisten kykyjensä tason huomioon ottamiseen. Tämä johtuu erityyppisistä monimutkaisista tehtäväjärjestelmästä, lapsen yksilöllisen koulutusmenestyksen suhteesta hänen toimissaan pienryhmissä ja osallistumisesta yhteisiin hankkeisiin. Kaikki nämä näkökohdat mahdollistavat erityisten olosuhteiden luomisen, joissa oppimisprosessi etenee paljon kehityksen edellä. Ne monimutkaiset tehtävät, joita opiskelija ei pysty suorittamaan yksin, hän voi ratkaista pienessä ryhmässä tai pöytäkaverinsa avulla. Samaan aikaan kollektiivisen työskentelyn aikana tietyn tiimin vaikeasti ratkaistavissa olevat tehtävät tulevat ymmärrettäviksi. Laaja valikoima tehtäviä ja kysymyksiä sekä niiden lukumäärä mahdollistaa nuoren opiskelijan tiedon hankkimisen todellisen edistymisen olosuhteissa ja luo mahdollisuuden henkilökohtaiseen edistymiseen.
Yksilöllisen kehityksen merkityksellisten käsitteiden karakterisointi
- Opiskelijoiden oppimiskiinnostuksen muodostuminen. Valmius itsenäiseen opetustyöhön perustuu kunkin yksilöllisiin taipumukseen tiettyjen aineiden opiskeluun. Auttaa kehittämään luovaa ajattelua ja henkisiä kykyjä. Kunnioituksen tunteen kasvattaminen korkeaa oppimisen tasoa kohtaan.
- Apu sosiaaliseen ja psykologiseen sopeutumiseen vuorovaikutukseen tiimin kanssa ja koulutusprosessiin. Koulutuksen aikana opiskelija oppii:
- halua ottaa vastuuta omastateot;
- tehdä päätöksiä itsenäisesti ja toimia niiden mukaisesti;
- kykeä toimimaan sekä orja- että päärooleissa tiimissä;
- kyky kommunikoida ikätovereiden ja vanhinten kanssa;
- ota vastaan rakentavaa kritiikkiä äläkä loukkaannu siitä;
- vaikuttaa muiden auttamiseen;
- todista oma mielipiteesi.
3. Varhaislapsuuden fyysisen kasvatuksen kehittäminen:
- terveellisten elämäntapojen arvojen juurruttaminen;
- yksityiskohtainen selvitys huumeiden ja alkoholijuomien vaaroista;
- tietämyksen tason lisääminen aiheen eri osa-alueilla;
- hengenturvallisuus.
4. Nuorten opiskelijoiden taiteellisen maun ja esteettisen tajunnan muodostuminen. Kehitetään kykyä havaita ympäröivää kauneutta sekä ymmärtää kaunokirjallisten teosten merkitys.
5. Opiskelijoiden moraalinen koulutus:
- luonnollisten ominaisuuksien kehittäminen empatiaa toisia kohtaan;
- omien tunteiden ja muiden ihmisten kokemusten analysointikyvyn muodostuminen;
- tuottaa kunnioittamaan muiden mielipiteitä;
- sosiaalisen ja perheen kommunikointitaitojen parantaminen;
- tuntemus kulttuurisiin ja historiallisiin piirteisiin sekä eettisiin normeihin, jotka selittävät niiden tarpeellisuuden ja arvon.
Opetuspaketin pääsisältö
TCM koostuu eri koulutusalueista. Niiden joukossa ovat seuraavat alat: matemaattinen, filologinen, taidehistoria, musiikki. Myös yhteiskuntatieteitä ja luonnontieteitä opiskellaan. Jokaisen oppiaineen koulutusohjelma perustuu integroituun pohjaan. Samalla se heijastaa maailman tieteellisen esityksen eheyttä ja yhtenäisyyttä.
Oppimateriaalin valinta
Projektitiimi asetti tavoitteekseen luoda erityisen koulutuspaketin. Siinä otetaan jäsennellysti huomioon koulutusprosessin edut ja monimutkaisuus. Lisäksi otetaan huomioon paitsi kaupunkilaitoksen myös maaseudun ominaisuudet. Monet vanhemmat kommentoivat Lupaavan peruskoulun työohjelman laatua ja tarkkuutta. Metodologiset materiaalit on suunniteltu lapsille heidän asuinpaikastaan tai perheen sosiaalisesta asemasta riippumatta. Metodologisen laitteiston kehittämisessä otettiin huomioon seuraavat näkökohdat:
- Opiskelijan ikä (6-8 vuotta mukaan lukien).
- Kehityksen piirteet.
- Pysyvä asuinpaikka. Lapsen sijainti ja kokemus on otettava huomioon.
- Venäjän kielen osaamisen taso sekä sen taito. Useimmiten opiskelijoilla on monia puheterapian ongelmia.
- Yksilöllinen käsitys opiskelijasta.
- Luokkien täyteys.
Rakenne
Kurssi "Lupaava peruskoulu. Luokka 2" koostuu seuraavista aineista:
- matematiikka;
- kirjallinen lukeminen;
- venäläinen;
- maailma ympärillä;
- ICT ja informatiikka;
- liikuntakasvatus;
- tekniikka;
- taide;
- englanti;
- musiikki.
Kaikki nämä tieteenalat sisältyvät liittov altion suositusten opetusmateriaalien luetteloon. Kurssi "Perspektiivi peruskoulu. Luokka 3" sisältää samat aineet kuin edellä. Tämän tiedonhankinnan tason tieteenaloja tutkitaan kuitenkin syvällisemmin. Kurssille "Lupaava peruskoulu. Arvosana 4" on lisätty aine "Maallisen etiikan ja uskonnollisten kulttuurien perusteet".
