Filologista tekstianalyysiä käytetään yleensä laajasti äidinkielen ja vieraiden kielten alalla koulutettujen opiskelijoiden opetuksessa. Tällaisia tehtäviä suorittaessaan tulevat asiantuntijat näyttävät kaiken tiedon, jonka he ovat keränneet viiden vuoden aikana instituutissa oleskelunsa aikana.
Relevanssi
Filologi Bahtin sanoi, että teksti on kaikkien humanististen tieteiden perusta, jota ilman niitä ei yksinkertaisesti olisi olemassa. Siksi tarkkaavainen asenne tähän tietolähteeseen on kaikkien ihmisten välttämätön ominaisuus, tavalla tai toisella tiedeyhteisöön yhteydessä. Lisäksi tämä lausunto koskee nykyisiä ja tulevia filologeja.
Kuvien maailma
Kirjallisen tekstin analyysi (eli sellaista materiaalia käsitellään yleensä luokkahuoneessa) liittyy aina sen tulkintaan, joka perustuu tiettyyn käsitykseen tekstin sisältämistä ilmaisuvälineistä ja muista yksiköistä. Siksi tällaisesta materiaalista puhuttaessa on aina ymmärrettävä, että useimmiten vain yhden tulkinnan olemassaolo on mahdotonta. Useita versioita liittyytaideteosten pääominaisuus on figuratiivisuus.
Usein filologisen tekstianalyysin asiantuntija käsittelee myös tekstin monipuolisuutta. Näin ei toimi vain kaunokirjallisuuden maailma, vaan jopa yksinkertainen puhekieli. Yleensä se sisältää tekstiä ja alatekstiä - eksplisiittistä ja piilotettua tietoa.
Filologisen tekstianalyysin tarkoitus
Tällaista toimintaa harjoittaessaan filologi-opiskelija oppii paitsi paljastamaan sen rakenteellisia piirteitä tekstissä, myös näkemään sen kätketyn.
Monien tämän tieteenalan oppikirjojen esipuheessa sanotaan, että suorittamalla tällaisia tehtäviä tulevat filologit saavat kyvyn ymmärtää teoksia ei kirjaimellisesti, vaan näkevät piilotetun merkityksen tiettyjen kuvien takana.
Ensimmäinen vaihe
Asiantuntijat suosittelevat, että ennen kuin alat todella tulkita tekstiä, eli paljastaa viestin, jonka sen kirjoittaja päätteli siinä, analysoimaan mahdollisimman paljon sen rakenteellisia komponentteja. Mitä huolellisemmin tämä työ tehdään, sitä helpompaa se on tulevaisuudessa. Koska yrittäessään arvata kirjoittajan tarkoitusta, tutkijan on turvauduttava tietoon teoksen kirjoittamisen teknisestä puolesta. Näin ollen mitä enemmän opiskelija tietää tekstin rakenteesta, sitä yksityiskohtaisemmin hän voi analysoida sen merkitystä.
Tulkintatavat
Tekstin filologinen analyysi, kuten jo mainittiin, koostuu teoksen osien löytämisestä, mukaan lukiensen sisältö eri ilmaisukeinoilla.
Eri tiedemiehet, puhuessaan menetelmistä, joita tutkija käytti kirjallisen tekstin filologisessa analyysissä, kutsuivat niitä joko "sukkulaksi" tai "sykliseksi". Näin puhuessaan he tarkoittivat pohjimmiltaan samaa asiaa: sisällön ja muodon jatkuvaa vuorovaikutusta ja niiden tulkintaa. Tämä tarkoittaa, että tätä työtä tehdessään opiskelijan tulee myös siirtyä muodosta sisältöön ja päinvastoin.
Rehellisyys
Myös monet asiantuntijat kehottavat tekstin filologisia analyyseja suorittavia tutkijoita osoittamaan asianmukaista kunnioitusta kirjoittajaa ja hänen ideoitaan kohtaan. Tämä tarkoittaa, että suorittaessaan tällaista tehtävää opiskelijan tulee yrittää löytää kirjoittajan määrittelemä todellinen merkitys ja tuoda se esiin työssään. Suuren virheen tekevät ne, jotka vääristävät ajatuksia, tekevät kirjailijalle tai runoilijalle vääriä johtopäätöksiä. Yleensä näin tapahtuu, kun kirjoittajan näkökulma ei ole lähellä tutkijaa. Mutta jopa tässä tapauksessa tällaiset johtopäätökset ovat törkeä virhe. Joskus tällaiset johtopäätökset tehdään tarkoituksella.
Esimerkiksi Charles Darwinin kuuluisa teos eläinlajien alkuperästä on mainittu useiden vuosien ajan esimerkkinä uskonnonvastaisesta proosasta. Sen kirjoittaja ei kuitenkaan vain pyrkinyt vastustamaan ajatuksiaan kristilliseen filosofiaan, vaan sanoi avoimesti, että ne vain vahvistavat Pyhän Raamatun totuuden.
Esimerkki kirjallisen tekstin filologisesta analyysistä
Havainnollistavana esimerkkinä tällaisesta tekstin jäsentämisestä voit suorittaa samanlaisia töitähopeakauden runoilijan Arseni Tarkovskin runolla "Olen kyllästynyt sanoiin…".
Ensin sinun on annettava pieni elämäkertatieto kirjoittajasta. Hänen tiedetään olevan toisen erinomaisen venäläisen neuvostotaiteilijan – Andrei Arsenievich Tarkovskin – isä. Hän käytti isänsä runoja joissakin elokuvissaan, mukaan lukien kuuluisa "Stalker".
Tässä elokuvassa päähenkilö esittää teoksen "Tässä kesä on kulunut." Voimme sanoa, että se on epigrafi koko kuvaan, koska se paljastaa ajatuksen ihmisestä, joka ymmärtää elämänsä. Sama tapahtuu elokuvan hahmojen kanssa koko tarinan ajan.
Ajan ulkopuolella
Arseni Tarkovskin runossa ei ole osoitusta toiminnan paikasta ja ajasta. Useimmilla verbeillä on keskeneräinen muoto. Tekijän ajatukset näyttävät roikkuvan jossain ajattomassa tilassa, jonka sijaintia ei myöskään ole osoitettu. Siksi voidaan olettaa, että Arseniy Tarkovski ei vahingossa käyttänyt tätä tekniikkaa. Todennäköisesti hän halusi huomauttaa, että ongelma, jolle hänen työnsä on omistettu, on ikuinen. Kuten kaikki esimerkit runotyypistä, myös tällä Arseni Tarkovskin luomuksella on tietty runollinen rytmi, joka syntyy osittain samoja sanoja toistamalla. Myös tässä esseessä on riimi.
Avainsanat ja aihe
Kuten jo todettiin,Kyseisellä runolla ei ole otsikkoa. Ehkä kirjoittaja ei tarkoituksella anna suoraa viittausta pääteemaansa. Siten hän rohkaisee lukijaa itsenäisesti ja runoutta tutkiessaan tavallista huolellisemmin pohtimaan pääidean purkamista. Joten hän tekee teoksen teemasta ajankohtaisemman, tuo sen lähemmäs lukijaa. Selkeän, rytmisen kuvion luomisen lisäksi tiettyjen sanojen toistolla on toinen tehtävä. Tämän tekniikan avulla runoilija asettaa jotkut sanat "vahvempaan" asemaan verrattuna muihin. Lisäksi ne ovat yleensä rivin lopussa, mikä myös tekee niistä erottuvan. Mitä sanoja kirjoittaja korostaa?
Tässä on luettelo tämän runon avaimista: sanat, puhe, leskeys, sukulaisuus, hulluus, vastaus. Melkein kaikki yllä mainitut sanat ovat substantiivit. Miksi? Koska juuri tämä osa puhetta merkitsee asioita, eli todellisen maailman esineitä, ei fiktiivinen maailma. Toisa alta lähes kaikki yllä mainitut sananmuodot tarkoittavat täsmälleen abstrakteja ilmiöitä: sukulaisuutta, hulluutta ja niin edelleen. Puhumme siis täällä, emme kuitenkaan aineellisesta, vaan henkisestä maailmasta. Tietoja tunteiden ja ihmissuhteiden alueesta. Tarkemmin sanottuna tässä tarkastellaan ihmisen ja ympäröivän luonnon välistä ristiriitaa. Runoilija kyseenalaistaa puheen arvon ja vertaa sitä puiden äänettömään keskusteluun.
Tämä teos voidaan katsoa lyyrisen runouden genren ansioksi.
Tässä ei ole nimenomaisia viittauksia muihin kirjallisuusteoksiin, muiden tekijöiden lainauksia.
Tämä lyhyt analyysiTätä työtä ei voida pitää ehdottomana mallina, koska useat filologit suosittelevat tekstin tutkimista suunnitelmien mukaan, jotka eroavat joskus suuresti toisistaan. Nikoninan tätä aihetta käsittelevä käsikirja luettelee seuraavat eeppisen tekstin holistisen filologisen analyysin vaiheet.
- Ensinnäkin on tarpeen määrittää teoksen genre maailmankirjallisuudessa vallitsevien kanonien perusteella.
- Korosta seuraavaksi tekstin tärkeimmät rakenteelliset osat.
- Sen jälkeen on tarpeen tutkia tekstiä, jotta siitä löytyisi viitteitä kuvattujen tapahtumien ajasta ja paikasta.
- Sitten yleensä otetaan huomioon tämän teoksen kuvat. On tarpeen osoittaa, miten ne ovat vuorovaikutuksessa: niitä vastustetaan, verrataan, täydentävät toisiaan ja niin edelleen.
- Kun suunnitelman edelliset kohdat on suoritettu, sinun tulee alkaa tutkia kirjoittajan luomaa intertekstuaalista tilaa. Eli on tarpeen tunnistaa viittaukset muihin hyvin tunnettuihin tai vähän tunnettuihin esimerkkeihin kirjallisesta luovuudesta. Kirjassa ei välttämättä ole selkeitä vihjeitä yhteydestä muiden teosten sisältöön. On kuitenkin tekstejä, joissa on runsaasti tällaisia esimerkkejä. Esimerkiksi Mihail Bulgakovin romaani Mestari ja Margarita sisältää monia tällaisia viittauksia. Jopa sankarien nimiä voidaan pitää tällä tavalla. Azazello (löytyy Vanhasta testamentista), Margarita (tämä on yhden Goethen Faustin sankarittaren nimi).
Babenkon käsikirjassa "Filologinen tekstianalyysi" annetaan hieman erilainen suunnitelma.
Johtopäätös
TässäArtikkelissa pohdittiin kysymystä tekstin kokonaisv altaisesta filologisesta analyysistä.
Tämä materiaali voi olla mielenkiintoinen ja hyödyllinen eri yliopistojen "kielitieteellisten" tiedekuntien opiskelijoille. Esimerkkinä tekstin filologisesta analyysistä annetaan tutkimus Arseni Tarkovskin runosta.
