Sävellyspäättely on sellaista luovaa työtä, jota tulee tehdä läpäistäessä pakollinen venäjän kielen tentti 9. ja 11. luokilla. Tehtävä auttaa ymmärtämään, kuinka hyvin opiskelijat puhuvat kirjallista kieltä, kuinka he voivat pohtia yleismaailmallisia tai kielellisiä aiheita, navigoida lukemassaan tekstissä ja tehdä siitä johtopäätöksiä. Siksi kaverit tietävät 5. luokasta lähtien, mikä on venäjän kielen esseen perustelusuunnitelma. Tietysti ikäominaisuuksista riippuen osat eroavat hieman toisistaan, mutta perusta on sama. Selvitetään mikä se on, venäjän kielen esseen perustelusuunnitelma, joka toimitetaan koulun loppukokeeseen.
Mikä on päättelyessee?
Aluksi selvitetään, mitä perusteluessee on. Tämä on sellaista työtä, kun idea on todistettava tai kumottava. Lisäksi he pohtivat tällaisessa esseessä ilmiötä, hahmoa, historiallista tapahtumaa.
Mikä erottaa päättelyesseen muista luovista kirjallisista teoksista? erityinen rakenne. Tosiasia on, että tekstikuvausta tai kerrontaa tehdessä voi mennä eri tavoin, käyttää esimerkiksi rengaskoostumusta, muuttaa rakenteellisia elementtejä paikoin. Venäjän kielen esseen perustelusuunnitelma on aina ennallaan. Sen elementtejä ei saa järjestää uudelleen. Tässä työssä tulee aiheesta riippumatta aina olla postulaatti, opinnäytetyö. Sen jälkeen se pitäisi todistaa painaviin perusteisiin vedoten. Johtopäätös on viimeinen osa, se tiivistää pääidean.
USE-muodon kokoonpano
Vaikka päättelyesseiden tekstit ovat rakenteeltaan samanlaisia, ne eroavat kuitenkin 9. luokalla ja 11. luokalla kokeissa (GIA ja USE, vastaavasti).
Mitä tulee yhtenäisen v altionkokeen osan C luovaan työhön, se on tässä laajempi. Suunnitelma, vaikka se on rakenteeltaan samanlainen kuin klassinen, on vielä jonkin verran muutoksen alla. Kaikki lähtee työn tyypistä. Mihin valmistuneita kannustetaan tekemään?
Heidän huomionsa esitetään tekstissä, jossa on välttämätöntä paitsi tunnistaa tekijän asema, muotoilla tekstin idea, myös esittää väitöskirjansa. Sopimus ja erimielisyys on tuettava argumenteilla. Lisäksi arvostetuimpia ovat ne, jotka eivät ole annettu heidän omasta elämänkokemuksestaan, vaan kirjallisista teoksista.
Kokeen venäjän kielen esseen perustelusuunnitelma on siis seuraavatapa:
- Luetun tekstin ongelman edistäminen.
- Oppilaiden kommentit.
- Luetun tekstin pääidea.
- Opiskelijan oman kannan ehdottaminen tähän asiaan (sopimus kirjoittajan kanssa tai polemiikka hänen kanssaan).
- Argumentti 1 (parempi fiktiossa).
- Argumentti 2 (oma elämänkokemuksestani).
- Tulos.
Suunnitelman vaikeimmat kohdat, joista kaikki luova työ riippuu, liittyvät tekstin ongelmallisuuden määrittelyyn ja sen ideoiden heijastukseen. Joten monet valmistuneet alkavat kertoa uudelleen kolmannen kappaleen hahmojen toimista ja muotoilla siten teeman. Tehtävä on erilainen: määrittää, mikä on kirjoittajan ajatus, pääidean muotoilu. Eikä tässä pärjää ilman lukijan taitoja.
GIA-muodon kokoonpano
GIA:n venäjänkielisen esseen päättelyn suunnitelma on hieman erilainen, se on yksinkertaistettu. Yhdeksäsluokkalaisille tarjotaan C-osassa valita yksi kolmesta luovasta työtyypistä.
Tehtävä 15.1 sisältää esseen kirjoittamisen, joka paljastaa jonkin kielellisen ilmiön. Valmistuneet kutsutaan pohtimaan, tarvitsemmeko todella välimerkkejä, kuinka rikas kielemme on ja muita. Tässä olevan opinnäytetyön ovat jo kokeen tekijöiden esittämät: sen kanssa voi joko yhtyä tai kumota. Luonnollisesti näkemyksesi on tuettava kahdella argumentilla.
Tämä on melko vaikeaa työtä, koska kaverit eivät ole liian taitavia kielitiedoissa. SiksiJo lukion opintojensa alussa he syventyvät venäjän kielen essee-perustelun suunnitelmaan (luokka 5). Opiskelija tutustuu tämäntyyppiseen tekstiin, tunnistaa sen osat. Lisäksi vuosi vuodelta taidot kirjoittaa päättelyä kielellisestä aiheesta paranevat.
Tehtävä 15.2 sisältää vastauksen luetussa tekstissä olevaan kysymykseen. Tässä tehtävien vaihtoehdot ovat seuraavat: selitä nimen tai jonkin tekstin pääideaa heijastavan lauseen merkitys. Kääntäjät voivat myös pyytää kohtuullista selvennystä kohdan loppuun.
Tehtävä 15.3 on lähinnä tentin työtä. Tässä on tarpeen paljastaa mikä tahansa universaali käsite: ystävyys, ystävällisyys, armo, rohkeus ja muut. Lisäksi argumentit on otettava sekä luetusta tekstistä että elämästä, fiktiosta.
Siten 9. luokan tentin venäjän kielen esseen perustelusuunnitelma on seuraava:
- Intro.
- Thesis.
- Argumentti 1.
- Argumentti 2.
- Tulos.
Pääkomponentit: opinnäytetyö
Kuten edellä mainittiin, opiskelijoille on jo tuttu suunnitelma venäjän kielen päättelyn laatimisesta. Arvosana 9 ei ole sen opiskelun lähtökohta. Työ tulee tehdä suunnitelmallisesti ja johdonmukaisesti. Analysoidaan pääkomponentit.
Kuten kaikissa kerronta- ja kuvailevissa esseissä, perusteluissa on oltava johdanto. Ei tarvitse kirjoittaa paljon, riittää yksi tai kaksi lausetta, joissa piilee tietoisuus ongelmasta, sen ajankohtaisuus ja ehkä jopaKirjailijasta. Jälkimmäinen on tyypillinen piirre USE-muodossa oleville esseille.
Seuraavaksi - opinnäytetyö. Tämä on lause, joka sisältää opiskelijan itsensä näkökulman. Sillä hän vahvistaa tai kumoaa kirjoittajan tekstissä sanotun. Oikein esitetty opinnäytetyö on avain kaiken työn onnistumiseen, sillä siitä riippuu jatko argumenttien valinta.
Oikeat argumentit ovat avain menestykseen
Mitä tulee argumenteihin, niin GIA:n esseessä kuin kokeessa ne vaativat vähintään kaksi. Huomaa, että niiden ei pitäisi vain heijastaa tekstin olemusta, vaan myös kommentoida, todistaa täsmälleen se teesi, johon ne liittyvät erottamattomasti.
Mitä GIA:n työhön tulee, tässä ovat argumentit luetusta tekstistä tai henkilökohtaisesta elämänkokemuksestasi. Lisäksi oikein annetuista argumenteista voidaan saada tarkasti maksimipistemäärä.
Unified State Examinationin essee-perusteluihin liittyen, tässä sinun on muistettava klassikoiden teoksia saadaksesi maksimipisteitä väitteestä.
Johtopäätös
Johtopäätös on kaiken työn tulos. Periaatteessa se resonoi vahvasti opinnäytetyön kanssa. Loppujen lopuksi täällä sanotaan, että essee oli mahdollista todistaa.
Työn sisältöpisteiden lisäksi opiskelija saa lisäpisteen kielioppi- ja puhekomponenteista, tiedon esittämisen luotettavuudesta (faktavirheet). Ja tietysti myös oikeinkirjoitus- ja välimerkkilukutaito arvioidaan.
