Koulenopettajat joutuvat usein käsittelemään suuren määrän asiakirjoja ja papereita: täyttämään päiväkirjoja, raportteja, lausuntoja, tarkistamaan koulun muistikirjoja ja paljon muuta. Siksi usein ei jää aikaa edes täydelliseen, pätevästi ja rationaalisesti oman portfolion laatimiseen ja järjestämiseen. Etenkin venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajat kärsivät ajanpuutteesta, koska heidän aineitaan opetetaan jokaisella luokalla ja ne vievät merkittävän osan aikataulusta. Tämä artikkeli on suunniteltu auttamaan heitä luomaan portfolionsa ja selvittämään asiat.
Mikä on portfolio?
Ennen kuin ryhdyt laatimaan venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajan portfoliota, sinun on selvitettävä, mikä se on. Itse asiassa salkut voivat poiketa toisistaan dramaattisesti riippuen toiminnan suunnasta ja aiheesta. Tässä portfolio on täydellinen kokoelma pedagogisia saavutuksia, eräänlainen työasiakirja. Se on sivuelementti venäläisten koulujen siirtymisessä uuteen organisaatiomalliin - kansalliseen, jossa opettajien persoonallisuuden ensisijaisia tekijöitä ovat tasavertaisesti.tieto, taidot ja kyvyt sekä kyky ajatella luovasti, osallistua jatkuvaan itsensä kehittämiseen, lähestyä lasten koulutusta nykyaikaisin menetelmin.
Tänään, koska maailma muuttuu kirjaimellisesti sormen napsautuksella, opettajan täytyy ajatella paljon laajemmin kuin hänen edeltäjänsä ammatissa - ei vain opettaa, vaan myös oppia lasten kanssa, kyettävä heijastaa.
Millä periaatteilla "menestysasiakirja" laaditaan?
Venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajan portfolio on asiakirja, jonka avulla voit arvioida opettajan tuloksia ja saavutuksia kasvatuksellisessa, metodologisessa, kasvatuksellisessa, luovassa ja tutkimustoiminnassa. Tältä osin sen laatiminen ja jäsentäminen edellyttää eheyttä, jota säätelevät seuraavat määräykset:
- Oman kehityksen järjestelmällinen havainnointi.
- Objektiivisuus.
- Totuus, aitous.
- Todellisuus.
- Opettajan keskittyminen itsensä kehittämiseen.
- Kaikkien selitysten ja materiaalin yleisen asettelun ytimekkyys ja johdonmukaisuus.
- Siisti, esteettisesti harmoninen muotoilu.
- Valmistettavuus.
- Näkyvyys tehdyn työn tuloksista.
Seuraavaksi siirrytään tarkastelemaan kohtia, joista tämä asiakirja itse asiassa on koottu, ja pohditaan myös kysymystä siitä, mitä tapahtuu, jos kieltenopettaja kieltäytyy laatimasta portfoliotavenäjän kielen ja kirjallisuuden opettajat.
Asemat, jotka näkyvät portfoliossa
Asiakirjan tyypistä riippumatta (nykyään suurin osa työntekijöistä pitää venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajan sähköistä portfoliota mieluummin kuin kirjallista ensimmäisen käyttömukavuuden ja kompaktin käytön vuoksi) pitäisi kirjoittaa siihen. Mikä koskee niitä? Valmiit venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajien portfoliot antavat meille mahdollisuuden todeta, että on tärkeintä ottaa huomioon seuraavat säännökset:
- yleiset tiedot: koko nimi, syntymävuosi, saatu koulutus, pedagoginen ja työkokemus oppilaitoksessa, kopiot määritellyt tiedot vahvistavista asiakirjoista, merkittävät palkinnot, kiitoskirjeet, diplomit ja muut osat, joiden avulla voidaan arvioida opettajan yksilöllisen kasvun prosessi;
- pedagogisen toiminnan tulokset: opiskelijoiden väli- ja koetodistusten tulokset, tiedot mitalisteista, tiedot valmistuneiden jatkokoulutuksesta keskiasteen ammatillisen tai korkea-asteen koulutuksen saamiseksi "kirjallisuuden" ja "venäjän kielen" erikoisuuksilla " jne.;
- toimintaa tieteellisellä ja metodologisella alalla: kirjailijakurssien, -ohjelmien, -oppituntien kehittäminen, mestarikurssien pitäminen, kokoukset, seminaarit, avoimet oppitunnit, tieteellisen tutkimuksen järjestäminen jne.;
- opetuksen ulkopuolinen ainetoiminta: skenaarioiden tarjoaminen oppitunnin ulkopuolisille toimille, esimerkiksi esityksille, KVN:lle, aineretkille, tapaamisille kulttuuri- ja taidehenkilöiden kanssa, teatterissa käynti, valinnaisten ja piirien työt jajne.;
- Oppimateriaalikanta: ote oppitilojen passista eli tiedot kirjoista, sanakirjoista, visuaalisista apuvälineistä, didaktisista materiaaleista, teknisistä laitteista, joiden avulla ohjelman kurssi selitetään opiskelijoille.
Voinko pärjätä ilman portfoliota?
Tämän päivän maailmassa se on lähes mahdotonta. Koska koulutuksen laadun tärkeimpiä komponentteja nykyään ei ole vain lasten kaavojen tai runojen tuntemus, vaan myös yhteiskunnan kehityksen perusteiden ymmärtäminen, kansallisen kulttuurin muodostuminen ja itsetietoisuuden herääminen, tavallinen opettaja ei enää sovellu saavuttamaan näitä tavoitteita.
Kuinka ymmärtää, että opettaja on sielullinen henkilö, jalo, rehellinen, joka kykenee vangitsemaan lapset etsimään uutta? Koska kaikkien näiden indikaattoreiden määrittämiseen ei ole erityistä työkalua, apuun tulee portfolio, joka heijastaa kaikkia henkilön pedagogisia arvoja, hänen sitoutumistaan ammattiin ja ideaan. Tältä osin kilpailukyky työmarkkinoilla riippuu myös siitä, kuinka opettaja sopeutuu uusiin olosuhteisiin, osaako hän ymmärtää uusia teknologioita, joihin sisältyy tällaisen "saavutuskokoelman" teknologia.
Tämä pätee erityisesti niihin, pääsääntöisesti nuoriin, jotka ovat juuri aloittaneet matkansa opettaa lapsille aineita "venäjän kieli" ja "kirjallisuus". Opettajan sertifiointi (portfoliolla on tässä tärkeä rooli) on tärkeä askel opettajan ammatillisessa kehityksessä, ja sitä tulisi harkita tarkemmin.
Opettajien sertifiointimenettely aiemmin
Todistus, joka kaikkien nykyisten koulun opettajien on suoritettava tänään palvelusajasta tai iästä riippumatta, on menettely opettajan pätevyyden ja pätevyyden vahvistamiseksi. Aluksi siinä oletettiin, että opettajalla oli halu nostaa omaa tasoaan palkan korottamiseksi suoraan suhteessa. Tätä varten opettaja haki toisen (koulun johdon myöntämän), ensimmäisen (sen nimitti piirin opetusosasto) tai korkeimman luokan (jälkimmäisestä vastasi ministeriö).
Miten arvioinnit ja portfoliot liittyvät nykyään?
Myöhemmin tätä järjestelmää kuitenkin uudistettiin: toinen luokka suljettiin kokonaan pois, ja opetushenkilöstön sertifiointi siirrettiin kokonaan koulutusviranomaisten toimiv altaan Venäjän federaation aihetasolla. Itse menettelystä ei ole tullut enää valinnaista, vaan pakollista.
Tänään, kerran 5 vuodessa, opettajan on suoritettava todistus, jotta hän vahvistaa hänen asemansa, luokan säilyttämisen tai päinvastoin askeleen ylöspäin. Tällainen palkkio sisältää toisen kahdesta läpikulkumuodosta. Nämä voivat olla vastauksia kysymyksiin kirjallisesti tai sähköisesti, minkä jälkeen tapahtuu saatujen tulosten käsittely, analysointi ja laskeminen tai tuntisuunnitelman laatiminen. Näin ollen portfolio voi tässä tapauksessa olla myös suureksi avuksi opettajalle: se lasketaan hyväksi bonukseksi, se luo positiivisen kuvan opettajasta aktiivisena ja proaktiivisena ihmisenä.
Näyteportfolio venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajasta: miltä sen pitäisi näyttää?
Yritetään kirjoittaa pieni portfolio ymmärtääksemme, mikä sen tärkein merkitys on. Käyntikortin täyttäminen henkilötiedoilla jätetään pois, koska siellä kaikki on melko yksinkertaista.
« Saavutukseni:
- sai opetusministeriön kunniakirjan vuonna 2010;
- vuonna 2012 - kuntakilpailun voittajan diplomi nimikkeessä "Paras sähköinen portfolio";
- vuonna 2013 - todistus osallistumisesta vapaan koulutuksen näkymiä ja ongelmia käsittelevään alueelliseen konferenssiin.
Tieteellinen ja metodologinen työ:
Kirjallisen koulutuksen tehtävien ja tavoitteiden saavuttamiseksi on vetoomus TMC:hen, toim. V. Ya. Korovina. Prosessissa käytetyt tekniikat:
- integroidut oppitunnit;
- projektitoiminta;
- pelitekniikka;
- tiedotusapuvälineet;
- teknologia kriittisen asenteen kehittämiseen kirjoittamisen, lukemisen ja puheen kautta juurrutettuun tietoon;
- teatteripedagogiikka.”
Ja edelleen - samalla tavalla. Portfoliomalleja venäjän kielen ja kirjallisuuden opettajille on nykyään saatavilla laajastimäärä, joten jokainen opettaja pystyy luomaan jotain ainutlaatuista, erilaista kuin muut teokset. Mielenkiintoinen ja epätavallinen liike voisi olla esimerkiksi lisätä portfolioon (etenkin sen sähköisessä muodossa) lainauksia koulutuksesta ja asenteista lapsia kohtaan.
