Lapsi menee ensimmäiselle luokalle. Tämä tapahtuma on sekä iloinen että jännittävä. Uusi tie avautuu ennen vauvaa. Kuinka oikein pieni opiskelija ottaa ensimmäiset askeleensa, riippuu hänen tulevaisuudestaan. Murut eivät tietenkään selviä itsestään. Lasten asianmukainen sopeutuminen kouluun on opettajien ja vanhempien tehtävä.
Mitä sopeutuminen on?
Juuri käsite merkitsee uusiin olosuhteisiin tottumista. Lapsi, joka on viime aikoihin asti käynyt esikoulussa, jolla oli kelluva päivärytmi, vietti paljon aikaa peleissä, joutuu järjestäytymään uudelleen eri tavalla. Sinun on opittava kuuntelemaan opettajaa, tekemään läksyjäsi, löytämään yhteinen kieli luokkatovereiden kanssa. Tämä on itse asiassa lapsen sopeutumista kouluun. Oppilaitoksen luokkaa 1 pidetään perustellusti vaikeimpana. Se on erityisen vaikeaa lapsille, jotka eivät ole aiemmin käyneet päiväkodissa. Sinun on myös kohdattava sosiaalistumisen vaikeudet.
Lasten sopeuttaminen kouluun on todellista stressiä joillekin vanhemmille. Enemmän äidit ovat huolissaan siitä, etteivät he selviä velvollisuuksistaan, että lapsi jää heidän syytään jälkeen.luokkatoverit. Todella vaikea tehtävä lankeaa hauraille harteille. On tarpeen auttaa lasta sopeutumaan muihin elämänolosuhteisiin. Samaan aikaan äiti ei saa missään tapauksessa näyttää tunteitaan pojalleen tai tyttärelleen! Ja mitä sinun ei ehdottomasti pidä tehdä, on korottaa ääntäsi pienen koulupojan puolesta, joka ei osaa lukea tai kirjoittaa.
Lapsen sopeutumisen onnistuminen voi riippua monista tekijöistä. Ensinnäkin tämä on pienen opiskelijan temperamentti sekä malli perhesuhteista. Jos lapsi haluaa olla huomion keskipisteessä, ei siedä yksinäisyyttä, hän pystyy varmasti nopeasti tottumaan uuteen tiimiin. Lisäksi, jos perheessä vallitsee harmonia ja keskinäinen kunnioitus, vauvalla ei ole komplekseja, sopeutuminen tapahtuu minimaalisilla menetyksillä.
Sosialisaatio on kuitenkin vain pieni osa koko prosessia. Ei riitä, että tottuu uuteen tiimiin ja opettajiin. Lasten kouluun sopeutuminen on ennen kaikkea kiinnostuksen läsnäoloa. Lapsen on ymmärrettävä, että hän käy koulua, ei siksi, että se olisi välttämätöntä, vaan koska hän voi oppia täällä paljon uutta ja hyödyllistä tietoa. Lapsen kiinnostaminen on vanhempien ja opettajien tehtävä.
Sopeutumisasteet
Kahta identtistä ihmistä ei ole olemassa. Lapsilla on siis omat psykologiset ominaisuutensa. Joillekin muutama päivä riittää tottumaan uusiin olosuhteisiin, kun taas joku tuntee olonsa epämukavaksi vieraassa porukassa vielä kuukauden kuluttua. Psykologit jakavat lapset perinteisesti kolmeen ryhmään. Ensimmäinen on vauvat, joilla on lievä sopeutumisaste. Tämä sisältää kaverit, jotka saapuvat paikalle mahdollisimman nopeastiuudessa tiimissä saada ystäviä. Tällaiset lapset löytävät täydellisesti yhteisen kielen opettajien kanssa, kaikki heidän huomionsa kohdistuu uusien aineiden oppimiseen.
Toista kaveriryhmää pidetään yleisimpana. Tämä sisältää lapset, joilla on keskimääräinen sopeutumisaste kouluun. Uusiin olosuhteisiin tottuminen on heille pidempi, se kestää useista viikoista kahteen kuukauteen. Koulutuksen alkuvaiheessa lapset eivät hyväksy olosuhteita, joissa heidän piti saada. Luokassa he voivat puhua tovereidensa kanssa, eivät kuunnella opettajan huomautuksia. Nämä kaverit eivät aluksi osoita kiinnostusta oppimiseen. Erityisen usein tähän ryhmään kuuluu lapsia, jotka eivät käyneet esikoulussa. Lasten kouluun sopeutuminen on nopeampaa, jos vanhemmat käyvät asianmukaista keskustelua lasten kanssa hyvissä ajoin ennen syyskuun 1. päivää. Vauvalle kannattaa selittää, että elämässä on tulossa mielenkiintoisia muutoksia, joista on hyötyä. Tarvittaessa psykologi voi työskennellä lapsen kanssa.
Kolmas ryhmä ovat lapset, joilla on vaikea sopeutumisaste. Lapsella on negatiivisia käyttäytymismuotoja, hän ei kuuntele opettajia, loukkaa luokkatovereita. Myös päinvastainen ilmentymä on yleinen - pieni koulupoika sulkeutuu itseensä. Lapsi käyttäytyy erittäin hiljaa, ei puhu, ei vastaa opettajan kysymyksiin. Useimmissa tapauksissa nämä kaverit eivät käytännössä opi koulun opetussuunnitelmaa. Lapsen kouluun sopeutumisongelmalla on useimmiten syynsä. Tämä on joko psyykkinen trauma tai eripura perheessä. Ilman asiantuntijaa tässä tilanteessaselviä.
Vaikeudet vielä edessään
Lapsen onnistunut sopeutuminen kouluun ei ole helppo tehtävä. Vaikka poika tai tytär kuuluisi ensimmäiseen ryhmään, eli hän perustaa helposti yhteisen kielen uuden joukkueen kanssa, osoittaa kiinnostusta oppimiseen, sinun tulee olla valmis siihen, että joudut kohtaamaan vaikeuksia. Useimpien vanhempien yleisin valitus on pienen opiskelijan laiskuus. Itse asiassa lapsi ei ole syyllinen mistään. Hän vain menetti motivaation. Hän ei ole kiinnostunut osallistumaan tälle tai tuolle tunnille, tekemään läksyjä tietystä aiheesta. Varmasti monet vanhemmat huomasivat, että lapset osallistuvat mielellään sellaisille tunneille kuin laulu, liikunta, piirtäminen. Koska ne voivat olla hauskoja. Opettajien ja vanhempien tehtävänä on saada opiskelija kiinnostumaan aiheesta, jota kohtaan kiinnostus on kadonnut.
Verbilismi on toinen ongelma, jonka monet ekaluokkalaisten vanhemmat joutuvat kohtaamaan. Ongelmana on, että monet äidit ja isät vauvan varhaisvuosista lähtien kiinnittävät paljon huomiota puheen kehittämiseen. Kaksivuotiaan lapsen esittämä runo karhusta on herkkä. Poikaa ihaillaan, mikä lisää hänen itsetuntoaan. Koulussa käy ilmi: kaikki mitä opiskelija voi tehdä, on puhua kauniisti, puhua selkeästi ja ääntää selkeästi monimutkaisia ääniä. Samalla ajatteluprosessit ovat melko hitaita. Ohjelmassa (lasten kouluun sopeutuminen on vaikea tie jokaiselle ekaluokkalaiselle) tulee välttämättä sisältää aineksia, jotka stimuloivat tuottavaa toimintaa. Tämä on piirtämistämallinnus, rakentaminen, mosaiikki jne.
Krooninen akateeminen epäonnistuminen
Jokainen lapsi on puhdas pöytä oppimisen alussa. Miksi tapahtuu niin, että yhdestä lapsesta tulee erinomainen opiskelija ja toisesta kiintymys luuseri? On typerää syyttää lasta huonosta oppimisesta. Krooninen alijäämäisyys on ensisijaisesti vanhempien ja vasta sitten opettajien puute. Mitä tapahtuu? Pieni opiskelija ei selviä hänelle osoitetusta tehtävästä, hänen mielialansa laskee. Samaan aikaan monet vanhemmat vain pahentavat tilannetta, alkavat moittia vauvaa. Pienen opiskelijan itseepäilys kasvaa toisinaan. Hän ei halua jatkaa harjoittelua, jotta hän ei kokeisi uudelleen negatiivisia tunteita. Siten kehittyy krooninen alimenestys.
Lasten kouluun sopeutumisen aikana vanhempien tulee olla kärsivällisiä. Äitien ja isien on oltava valmiita siihen, että monet vauvan tehtävät eivät toimi heti. Jos kannustat lasta oikein, rohkaiset häntä työn onnistuneeseen suorittamiseen, opiskelija haluaa käydä tunneilla yhä uudelleen.
Joka vuosi kotimaisia opetusmenetelmiä parannetaan. Monet oppilaitokset ovat nyt päättäneet olla arvostelematta lasten työtä ensimmäisellä luokalla. Tulokset ovat jo nähtävissä. Lasten sopeutuminen kouluolosuhteisiin on vähemmän tuskallista.
Miten opettaja voi auttaa lasta?
Ensimmäinen opettaja on henkilö, jonka avulla vauva tottuu uusiin olosuhteisiin. Erityisohjelman mukaan lapsi sopeutetaan kouluun. Menetelmiä kehitetään ottaen huomioon opiskelijoiden psykologiset ja ikäiset ominaisuudet. Opettaja voi arvioida sopeutumisasteen erityisten kokeiden avulla, jotka voidaan suorittaa jollakin luokkatunnilla. Selvemmän kuvan saamiseksi testaus tulisi tehdä harjoittelun ensimmäisen neljänneksen lopussa:
- Maalaustekniikka. Opettaja jakaa lapsille huopakyniä tai maaleja sekä paperiarkkeja, joilla on kuvattu tiettyihin oppitunteihin liittyviä esineitä (numero - matematiikka, kynä - kirjoitus, sivellin - piirustus, harmonikka - laulu jne.). Opiskelijoita rohkaistaan värittämään piirustukset. Jos vauva maalaa tietyn esineen tummalla värillä, tämä osoittaa siihen liittyviä mahdollisia vaikeuksia. Tekniikan avulla voit määrittää jokaisen lapsen edistymisen suuntaan tai toiseen.
- Menetelmät "Mistä pidän koulussa". Opettaja tarjoutuu piirtämään kuvan tietystä aiheesta. Kuvan avulla voidaan arvioida lapsen psyykkistä tilaa. Sinun tulee kiinnittää huomiota kavereihin, joiden piirustukset ovat kaukana kouluelämästä. Kuvissa oleva opettaja, jolla on osoitin, koulutaulu voi osoittaa korkeaa oppimismotivaatiota.
- Menetelmät "Aurinko, pilvi, sade". Opiskelijoille jaetaan esitteitä, joissa kuvatut sääilmiöt on kuvattu. Opettaja tarjoaa kuvaamaan tilaa koulussa, kotona, ystävien kanssa. Lapsi ympyröi haluamansa piirustuksen. Siten opettaja määrittää, ketkä lapset ovat jo täysin sopeutuneet kouluelämään (aurinko kiertää).
Ensimmäisen jälkeenvuosineljänneksellä, voit suorittaa pienen kyselyn. Kysymyksiin vastaaminen auttaa tunnistamaan kunkin luokan lapsen sopeutumistason. Kysymykset voivat olla:
- Pidätkö koulusta?
- Jos sinulle kerrottaisiin, että kaikkien ei tarvitse tulla tunnille huomenna, tulisitko kouluun?
- Pidätkö luokkatovereistasi?
- Haluatko toisen opettajan työskentelevän kanssasi?
- Innostutko, kun tunnit perutaan?
- Oletko ystävä monien luokkatovereiden kanssa?
- Haluatko, että välitunnit ovat pidempiä ja oppitunnit lyhyempiä?
Rehellisten vastausten saamiseksi kyselylomake tulee tarjota lapsille täytettäväksi kotona yhdessä vanhempiensa kanssa. Tunnustettuaan sopeutumistason luokkahuoneessa opettaja valitsee jatkotyöstrategian. Käytäntö osoittaa, että ensimmäisen vuosineljänneksen loppuun mennessä 90% miehistä on jo täysin sopeutunut uusiin olosuhteisiin.
Peli sopeutumiskeinona
Lapsille, jotka ovat vasta sopeutumassa uusiin olosuhteisiin, on tärkeää esittää uutta tietoa heille kiinnostavalla tavalla. Ei ole sattumaa, että monissa oppilaitoksissa ensimmäiset tunnit pidetään pelin muodossa. Jokaisen ekaluokkalaisen vaikein tehtävä on istua koko oppitunti paikallaan. 40 minuuttia tuntuu todelliselta ikuisuudelta. Peli "Ahkera opiskelija" tulee apuun. Kavereille tarjotaan kuvaamaan lukiolaisia, jotka tietävät kuinka käyttäytyä koulussa. Ja jotta peli olisi lapsille kiinnostava, siihen on toivottavaa sisällyttää kilpailuhetki. Oppitunnin lopussa opettaja ilmoittaa ahkerimmat opiskelijat, jotka palkitaan palkinnoilla.
Lapsen psykologinen sopeutuminen kouluun on helpompaa, jos vauva tuntee luokkatoverinsa. Siksi koulun tiimiä suositellaan järjestämään mielenkiintoinen tapahtuma epävirallisessa ympäristössä ennen lukuvuoden alkua. Ihanteellinen vaihtoehto on vaellus. Hauskojen leikkien aikana luonnossa lapset voivat tutustua toisiinsa. Vanhemmilla on puolestaan mahdollisuus kommunikoida opettajan kanssa.
Mitä vanhemmat voivat tehdä?
Juuri koulunsa aloittava lapsi tarvitsee moraalista tukea. Pienen opiskelijan sopeutuminen uusiin olosuhteisiin riippuu siitä, kuinka hyvin äidit ja isät käyttäytyvät. Vauvan kannattaa tukea kaikissa hänen pyrkimyksissään eikä missään tapauksessa moittia häntä epäonnistumisista. Älä koskaan vertaa lastasi muihin oppilaisiin. On varmistettava, että opiskelijaa ohjaa oma tulos. Esimerkiksi jos poika teki tänään vain kaksi virhettä läksyissä ja eilen niitä oli kolme, tämä on jo todellinen menestys, jota kannattaa ehdottomasti juhlia!
Mitä muuta vanhempien pitäisi tehdä? Työ lasten kouluun sopeuttamiseksi perustuu tietyn päivittäisen rutiinin muodostumiseen. Murut on opetettava menemään nukkumaan ajoissa, jotta he voivat nousta aamulla ilman ongelmia. Kiire on lisästressi vauvalle. Lapsen on tiedettävä tarkasti menettely. Aamulla kouluun, iltapäivällä läksyt, illalla nukkumaan ajoissa ja viikonloppuisin voit pitää hauskaa vanhempiesi kanssa.
Lapsen motivaatio opiskella kouluaineita myös osuu osittain päällevanhempien hartiat. Äidin pitäisi selittää, miksi kannattaa oppia englantia ("Opi se ja matkustamme ilman ongelmia"), matematiikkaa ("Voit laskea kuinka monta lelua sinulla on"), lukemista ("Voit lukea suurimman sadun itse").
Lääketieteelliset neuvot
Lasten sopeutuminen kouluun vaikuttaa oppilaiden immuunijärjestelmän toimintaan. Se on erityisen vaikeaa lapsille, jotka eivät ole aiemmin käyneet esikoulussa. Lapset sairastuvat usein, jättävät oppitunnit väliin. Tämä vaikuttaa myös psyykkiseen sopeutumiseen. Toistuvat poissaolot johtavat siihen, että lapsella ei ole aikaa kommunikoida ryhmässä. Miten käsitellä sitä? Lastenlääkäri auttaa ratkaisemaan ongelman, joka määrää sopivan immunostimuloivan lääkkeen. Itselääkitys ei ole sallittua.
Ilmaantuvuutta voidaan vähentää, jos koulun ekaluokkalaisten luokkahuone sijoitetaan erilliseen lohkoon, jossa lapset ovat yhteydessä vain opettajiin ja ikätovereihisi. Myös päivittäiset rutiinit vaikuttavat terveydentilaan. Jos on varattu erillinen huone, on mahdollista lyhentää ensimmäisen lukukauden oppitunteja 35 minuuttiin. Kurssit on pidettävä aamulla. Tällä hetkellä kaverit ovat erittäin aktiivisia. Mahdollisuus järjestää päiväunet on v altava plussa. 6-vuotiaille lapsille lepo päivän aikana on edelleen erittäin tärkeää. Siten on mahdollista palauttaa aivojen toiminta, samoin kuin fyysinen aktiivisuus.
Merkkejä onnistuneesta sopeutumisesta
Kuinka ymmärtää, että lasten kouluun sopeutuminen sujuu hyvin? Siitä voisano seuraavat merkit:
- lapsi tulee koulusta iloisena, kertoo päivän vaikutelmistaan;
- vauvalla on uusia ystäviä;
- kotitehtävät tehdään ilman kyyneleitä ja stressiä;
- vauva suuttuu, jos hänen on jostain syystä jäätävä kotiin koulun sijaan;
- lapsi nukkuu hyvin, nukahtaa nopeasti, herää aamulla ilman ongelmia.
Ainakin muutamien merkkien esiintyminen osoittaa, että lapsen kouluun sopeutuminen sujuu hyvin. Luokka 1 voi olla täynnä eläviä vaikutelmia ja muistoja. Mutta valitettavasti kaikilla miehillä ei ole pilvetöntä sopeutumista. Jos vauva ei nuku hyvin, tulee kotiin väsyneenä koulusta, valittaa ystävien puutteesta, kannattaa neuvotella opettajan kanssa. Lapset, joilla on vaikea sopeutumisaste, tarvitsevat psykologin apua.
Yhteenveto
Lapsen pedagoginen sopeutuminen kouluun on nopeaa ja kivutonta oikealla opettajien ja vanhempien välisellä vuorovaikutuksella. Menestys riippuu suurelta osin vauvan tunnetilasta. Miellyttävä joukkue koulussa, lämmin kommunikointi perheen kanssa - kaikki tämä johtaa tehtävän ratkaisuun. Lapsi sopeutuu uusiin olosuhteisiin mahdollisimman nopeasti ja hyväksyy oppilaitoksen osaksi elämäänsä.
