Venäjän lainsäädännössä on melko selkeä määritelmä, joka selittää mitä koulutus on. Se tulisi ymmärtää tarkoituksenmukaisena koulutus- ja kasvatusprosessina ihmisten, yleisten ja v altion etujen mukaisesti. On huomionarvoista, että Fa asettaa yksilön kehityksen etusijalle.
Oppimisprosessin käsite
The Russian Pedagogical Encyclopedia selittää myös mitä koulutus on. Tässä käsite on hieman laajempi. Koulutus on sosiaalistumisprosessi, joka on pedagogisesti järjestetty ja toteutettu henkilökohtaisten ja yleisten etujen mukaisesti.
Harjoittelutyypit
Ensinnäkin ammatillinen ja yleissivistävä koulutus erotetaan toisistaan. Jälkimmäisessä tapauksessa sen oletetaan saavan yhtenäistä tietoa riippumatta henkilön tulevasta erikoistumisesta. Mitä ammatillinen koulutus tässä tapauksessa on? Se ymmärretään oppimisprosessiksi, joka on sisällöltään suunnattu tietyn erikoistumisen tarpeisiin ja olosuhteisiin. Tämä prosessi tietysti sisältääkoulutuselementti. Erikoistuneen oppilaitoksen opiskelija saa ammatillisen koulutuksen ohella myös yleisen peruskoulutuksen. Jopa yliopiston opetussuunnitelmassa on joitain yleisiä perusaineita. Näitä ovat esimerkiksi filosofia, psykologia, pedagogiikka, oikeustiede, taloustiede ja muut. Laki antaa käsitteen erityis- ja yleiskoulutusohjelmat. He muodostavat koulutusstandardien, niitä toteuttavien instituutioiden ja hallintoelinten kanssa koko koulutusverkoston Venäjällä.
Oppimisprosessin tasot
Mitä on koulutus nyky-Venäjällä? On sanottava, että koulutusjärjestelmä on kokenut merkittäviä muutoksia koko olemassaolonsa ajan. Nykyään Venäjällä yleissivistys on jaettu esikouluun, perusopetukseen, yleissivistävään ja täyden keskiasteen koulutukseen. Tämän lisäksi rinnakkain on olemassa erikoistuneita koulutusmuotoja. Oppimistasojen väliset erot voidaan ymmärtää tarkastelemalla joitain määritelmiä. Esimerkiksi mitä on esiopetus? Tämä on toimintaa, jonka aihealueena on pienten lasten kehittäminen, koulutus ja koulutus. Mikä on toisen asteen koulutus? Tämä on yleisen tiedon hankkimisprosessi, jonka tavoitteena on lasten kokonaisv altainen kehittäminen. Tämä vaihe on alkutaidon ja korkeimman tiedon välissä. Toisen asteen tai ammatillisen koulutuksen saaneilla on pääsy seuraavalle tasolle. Valmistuttuaan koulusta, teknillisestä korkeakoulusta tai korkeakoulusta henkilö tulee yliopistoon. Tätä voi seurata jatko-opinnot (tohtoriopinnot).tai tutkijakoulu). Tiedonhankinnassa on myös valinnaisia muotoja. Mikä on lisäkoulutus, on helppo ymmärtää. Valinnaiset lomakkeet sisältävät erilaisia valinnaisia aineita, harrastusryhmiä, jatkokoulutusta tarjoavia aikuisten kursseja. Palatakseni kysymykseen, mitä toisen asteen koulutus on, on huomattava, että juuri tätä vaihetta monet opettajat pitävät perustana, jonka avulla opiskelija voi kehittää kykyjään kiinnostuksen kohteiden mukaisesti ja samalla hankkia perustiedot.
Pedagogisten laitosten tyypit Venäjällä
Monet asiantuntijat uskovat, että sellainen koulutus, jonka kansalaiset saavat maassamme, edistää yksilön kokonaisv altaista kehitystä. On olemassa useita oppilaitoksia varmistaakseen korkealaatuisen opetusprosessin. Varhaiset lapset saavat perusopetuksen esikouluissa. Näitä ovat päiväkodit ja päiväkodit. On kuitenkin huomioitava, että koska he eivät nykyään pysty kattamaan kaikkia lapsia, päävastuu lapsen peruskoulutuksen varmistamisesta on perheellä. Koulu on seuraava askel. Tämä oppilaitos tarjoaa lapsille perusopetusta, perusopetusta tai täydellistä koulutusta. Nimi "koulu" tulisi ymmärtää myös esikouluina, lukioina, lyseoina ja muina. Jotkut oppilaitokset harjoittavat yksittäisten aineiden syvällistä opiskelua. Venäjällä on myös lasten koulutuslaitoksia, joiden mahdollisuudet ovat rajalliset.
Erikoistuneet, korkeakoulut
Venäjällä on ammatillisia oppilaitoksia, kouluja. Oppilaitosten koulutusprosessilla pyritään saamaan opiskelijan alkuyleiset tiedot tietyistä erikoisaloista. Kansalaiset saavat toisen asteen ammatillisen koulutuksen korkeakouluissa ja muissa vastaavissa oppilaitoksissa. Yliopistot tarjoavat päivä- ja iltaopetusta. Näissä oppilaitoksissa opiskelijat saavat valitun erikoistumisen mukaista korkeakoulutusta. Siellä on myös oppilaitoksia lasten ja aikuisten lisäkoulutukseen.
Pedakologisen prosessin muodot
Kansalaiset saavat koulutusta, sekä korkea- että keskiasteen, pääasiassa päiväopetuksessa. Tämän lisäksi on myös iltaopetusta. Externaattia pidetään suhteellisen uutena. Tämä koulutusmuoto sisältää tiettyjen aineiden itsenäisen opiskelun, jonka jälkeen suoritetaan kokeita. Nykyään, toisin kuin aikaisempina vuosina, ulkopuolisten opintojen saatavuutta on laajennettu merkittävästi. Osa-aikainen koulutus on erittäin suosittua. On huomionarvoista, että osa-aikaisten opiskelijoiden määrä kasvaa joka vuosi. Tämä osoittaa kansalaisten kiinnostusta korkea-asteen koulutukseen. Kiinnostusta osoittavat paitsi koulusta valmistuneet myös nuorten työssäkäyvät osat. Samaan aikaan monet haluavat saada toisen korkea-asteen koulutuksen. Myös etäopiskelu on yleistymässä. Tietojen saamiseksi tällä tavalla käytetään tietokonetekniikkaa, satelliittitelevisiota ja Internetiä. Etäopiskelun leviäminen johtuu pääasiassa pedagogisten laitosten tietokoneistamisesta.
Pakollinen, oppimisprosessin vaihtelevuus
Koulutuksen vaihtelun alla tulee ymmärtää oppimisprosessin kyky vastata eri opiskelijaryhmien kykyjä ja kykyjä sekä kunkin yksilöllisiä ominaisuuksia. Venäjän pedagogisessa järjestelmässä tätä suuntausta pidetään yhtenä tärkeimmistä. Toinen suunta, joka on päinvastainen, mutta samalla erottamattomasti yhteydessä ensimmäiseen, on pedagogisen prosessin standardointi. Tämän aiheen puitteissa tarkastellaan oppimisprosessia v altion ja ei-v altion oppilaitoksissa. Tästä puheen ollen on tarpeen määritellä, mikä kunta on. Tämä määritelmä tulee ymmärtää vapaana koulutuksena julkisissa oppilaitoksissa.
Pedagogiikan ongelmat
On olemassa yksi v altion standardi - tarvittavan tiedon taso, joka opiskelijan tulee saada prosessissa. Viime aikoina on usein sanottu, että Venäjän koulutusjärjestelmässä on vakavia ongelmia. Tämä selittyy maassa toteutettujen demografisten uudistusten vaikutuksella. Nämä väitteet ovat kuitenkin perusteettomia. Tilastojen mukaan viime vuosina koulutustaso ei ole vain laskenut, vaan päinvastoin on noussut. Tämä viittaa siihen, että tällainen Venäjällä olemassa oleva kunta on hyvin organisoitu pedagoginen järjestelmä. Tietysti jotkut koulutkorvasi muut, ja tämä prosessi jatkuu tähän päivään asti. Esimerkiksi teollisuuden kehittyessä tarvitaan lisää ammattitaitoisia työntekijöitä. Tältä osin toisen asteen ja korkea-asteen erikoistumiskoulutuksesta on tulossa yhä suositumpi nykyään.
