Menetelmäohjeet ovat niitä suosituksia, jotka opettaja antaa opiskelijoilleen ennen käytännön työn aloittamista. Tällä termillä on tietysti laajempi merkitys. Metodologiset suositukset ovat myös kriteereitä, joita opettajat käyttävät tuntisuunnitelmia laatiessaan. Koska termi on monipuolista, yritämme heijastaa joitakin sen soveltamisen näkökohtia.
Kurssityöt
Ohjeiden kehittäminen tapahtuu täysin tietylle erikoisalalle laaditun opetussuunnitelman mukaisesti. Kurssityö sisältää opiskelijan tieteellisen itsenäisen tutkimuksen, joka täydentää tutustumisen tiettyyn tieteenalaan.
Materiaali voidaan omistaa mihin tahansa todelliseen ongelmaan. Esimerkiksi "organisaatioiden johtamisen" erikoisalan ohjeet liittyvät työn suunnitteluun, matemaattisten laskelmien erityispiirteisiin.
Yleiset säännöt
Ohjeiden täyttäminen antaa opiskelijalle mahdollisuuden luottaa työstään korkeaan arvioon. Kurssityöt ovat erityisen tärkeitä korkeatasoisten asiantuntijoiden valmentamisessa, koska sitä kirjoittaessaan opiskelija perehtyy syvällisesti materiaaliin, saa lisätietoa aiheesta.
Metodologiset ohjeet ja tehtävät auttavat paljastamaan valitun aiheen mahdollisimman täydellisesti, selvittämään yksittäisiä talousanalyysiin liittyviä kysymyksiä ja ongelmia, systemaattista lähestymistapaa tavoitteiden ja tavoitteiden saavuttamiseen ja kehittämiseen. Tämän erikoisalan opiskelijan tulisi kiinnittää työprosessissa erityinen paikka psykologisille ja sosiaalisille ongelmille, koska ilman niitä johtaja ei pysty tekemään tehokkaita toimia ja päätöksiä.
Aiheluettelo sekä niiden kirjoittamisen ominaisuudet sisältävät "Ohjeet". Tämä yksinkertaistaa huomattavasti opiskelijoiden tehtävää, heidän ei tarvitse itsenäisesti keksiä toiminnan suuntaa, riittää, että tutkivat luetteloa, valitsevat aiheen, josta he pitävät tutkielmalle.
Tärkeitä kohtia
Opiskelijan on teoreettista aineistoa analysoidessaan otettava huomioon viimeisimmät talouselämän saavutukset, valittava työhönsä sellainen materiaali, joka huomioi turvallisuus- ja työsuojelusääntöjen perusvaatimukset.
Kurssityötä tehdään sääntöjen, normien, standardien pohj alta, jotka sisältävät ohjeita organisaatiolle.
Opiskelijalla on oikeus kehittää aihetta itsenäisesti, jos hän hakee tukeakuraattorisi. Valmistettu materiaali toimitetaan tarkastettavaksi, jonka jälkeen ohjaaja puolustaa kurssityötä. Mikäli kurssityöt myöhästyvät, opiskelija ei pääse päätutkintoon.
Tavoite ja tavoitteet
Korkeakoulutuksessa ohjeet ovat erinomainen työkalu, jonka avulla voit suorittaa opettajan asettaman tehtävän laadukkaasti ja tehokkaasti.
Kurssitoiminnan tarkoituksena on lujittaa opiskelijoiden luennoilla hankittua käytännön ja teoreettista tietoa. Työn lopputulos riippuu suoraan tavoitteen asettamisen oikeellisuudesta:
- taitojen ja tietojen syventäminen valitusta aiheesta;
- yleisen älyllisen tason nostaminen;
- taitojen ja kokemuksen hankkiminen sanomalehti-, johtamis- ja talouskirjallisuuden työstä;
- luovien taitojen kehittäminen;
- tieteellisen tutkimuksen menetelmien hallitseminen;
- tutkielmaan valmistautuminen.
V altiovarainministeriön metodologiset ohjeet auttavat luomaan laadukkaita ja sujuvasti tutkintotodistukseksi muunnettavia tutkielmia.
Valmistautuminen toimintaan
Tämä on tärkeä lenkki koulutusketjussa saadakseen kokonaiskuvan tulevan kandidaatin tai asiantuntijan opiskelemasta tieteenalasta. Kurssiprojektia suorittaessaan opiskelijan tulee:
- todista valitun aiheen relevanssi ja tärkeys teoriassa, näytä sen toteuttamismahdollisuusharjoitella;
- suorittaa ongelman kirjallisten lähteiden tarkastelun, suorittaa valitun materiaalin systemaattisen tarkastuksen;
- antaa yksityiskohtainen taloudellinen ja tekninen kuvaus työn kohteesta, heijastaa johtamisnäkökulmaa;
- analysoi toiminnan erityispiirteet;
- laske tämän työn käytännön toteutuksesta odotettu taloudellinen tehokkuus;
- esitä aiheesta oman tutkimuksesi tulokset loogisesti ja johdonmukaisesti;
- vahvista päättelysi ja päätelmäsi lisäselvityksellä ja havainnollistavalla materiaalilla.
Ohjeet auttavat ratkaisemaan kaikki nämä ongelmat onnistuneesti. Laskennan suorittaa opiskelija ottaen huomioon mahdolliset riskit, jotka riippuvat valitun aiheen erityispiirteistä. "Ohjeista" saa jättää pois minkä tahansa osan, mutta tämä voi vaikuttaa negatiivisesti suoritetun kurssityön arviointiin tai sen puolustamisen laatuun.
Työmääräys
Se ehdottaa tiettyä toiminta-algoritmia, josta tulisi keskustella yksityiskohtaisemmin. Ensin valitaan aihe, josta sovitaan johtajan kanssa. Lisäksi ongelmiin perehdytään, laaditaan työsuunnitelma. Seuraava vaihe on kirjallisten lähteiden valinta ja yksityiskohtainen tutkiminen. Lisäksi täsmennetään kaikki tulevaisuuden suunnitelmaan liittyvät kohdat.
Jos työhön liittyy kokeita, opettaja antaa opiskelijalle tiettyjä ohjeita tulosten huomioon ottamiseen. Sitten tulee itse teoksen kirjoittaminen, sen suunnittelu, valmis materiaalitoimitettu johtajalle tarkistettavaksi. Viimeinen vaihe on suojata valmis projekti.
Toimenpiteiden järjestys
Eletään siis tarkemmin pääkohtia, jotka liittyvät termityön toteuttamiseen. Aihetta valitessaan opiskelija ohjaa niitä metodologisia suosituksia, jotka on kehitetty tässä oppilaitoksessa. Mitä on tärkeää ottaa huomioon valittaessa väitöskirjan aihetta? Sen tulisi liittyä opiskelijan erikoistumiseen, yhtyä kokemukseen, jonka hän on jo onnistunut hallitsemaan toimintansa alkaessa. Jos tässä vaiheessa ilmenee vaikeuksia, voit pyytää apua ja neuvoja tämän akateemisen tieteenalan johtaj alta tai opettaj alta.
Suunnittelu
Toisessa vaiheessa on tarkoitus laatia likimääräinen suunnitelma tulevaa työtä varten. Tämä on vastuullinen ja tärkeä osa toimintaa. Luodun materiaalin laatu ja eheys riippuvat siitä suoraan. Laitosten asiantuntijoiden kullekin tieteenalalle kehittämät metodologiset suositukset auttavat opiskelijaa selviytymään esiin tulevista vaikeuksista.
On muistettava, että looginen ja johdonmukainen suunnitelma on puoli voittoa. Siinä on tärkeää heijastaa aiheen pääongelmat korostaen 3-5 kysymystä, joita kurssityössä pohditaan.
Tehtävän yksinkertaistamiseksi voit valita useita alaosia. Opiskelijan itse laatima suunnitelma toimitetaan opettajalle loppuopintoja varten.
Ominaisuudettyöskentele kirjallisten lähteiden kanssa
Tämä työvaihe sisältää myös metodologisten suositusten soveltamisen. Bibliografisten lähteiden suunnittelulle on asetettu tiettyjä vaatimuksia, joihin viitataan työssä. Monissa oppilaitoksissa opettajat suosittelevat, että oppilaat kirjoittavat lyhyen selostuksen niistä kirjallisista lähteistä, jotka on valittu myöhempää käyttöä varten.
Suositellun kirjallisuuden pohj alta on koottu lähdeluettelo aineiston pakollisine huomautuksineen, jonka tarkoituksena on yksityiskohtainen "uppoutuminen" analyysin aiheeseen.
Käsitetty lähdeluettelo sisältää vain viimeisen vuosikymmenen aikana julkaistun kirjallisuuden. Muussa tapauksessa kurssityötä pidetään vanhentuneena ja merkityksettömänä, se ei saa korkeaa arvosanaa opettaj alta.
Aineiston kirjoittaja, kirjallisen lähteen nimi, kustantaja, julkaisuvuosi, kokoelman sivumäärä ilmoitetaan.
Seuraavaksi selvennetään luodun lopputyön suunnitelma. Kun opiskelija perehtyy kirjallisuuteen, voi syntyä lisäideoita, uusia ajatuksia, jotka vaikuttavat alkuperäiseen suunnitelmaan.
Päälava
Se sisältää työn suoran kirjoittamisen ja suunnittelun. Valittu materiaali ryhmitellään, käsitellään, systematisoidaan ottaen huomioon työsuunnitelmassa laaditut suositukset. Rakenteen selkeyttämisen jälkeen voit siirtyä havainnollistavan materiaalin valintaan. Seuraavaksi siirtyy työ luonnosmateriaalin parissa, jolle tehdään laadukas kirjallinen käsittelyeditointi. Viimeisessä vaiheessa kurssityö laaditaan välttämättä GOST 73281:ssä määriteltyjen metodologisten suositusten mukaisesti sekä ottaen huomioon tässä oppilaitoksessa (organisaatiossa) kehitetyt lisävaatimukset. Valmis työ toimitetaan päällikön tarkastettavaksi. Jotta opettaja voisi laadullisesti arvioida materiaalin, opiskelijan on toimitettava se viimeistään kolme päivää ennen hakuajan päättymistä.
Suojaustiedot
Mikäli opiskelija ei ole täysin noudattanut menetelmäohjeita, opettaja huomauttaa tämän, hän palauttaa materiaalin opiskelijalle tarkistettavaksi. Vasta kun kaikki nämä puutteet on poistettu, kirjoittaja saa luvan puolustukseen.
Suojausmenettelyyn kuuluu aineiston julkinen esittely. Yleisössä on ryhmä opiskelijoita. Kirjoittaja kertoo 5-7 minuutissa koolle tulleille luokkatovereille ja opettajalle lyhyesti tekemästään työstä, saaduista tuloksista ja aineiston käytännön soveltamisen näkymistä.
Laitoksen päällikkö, hänen ensimmäinen sijaisensa, on paikalla puolustamisessa. Puhuja perustelee materiaalin relevanssia, korostaa analyysin kohdetta, kurssityössä asetetut tehtävät, tekee johtopäätökset.
Arvostelijat, jotka ovat opettajia, korostavat materiaalin etuja ja haittoja, kysyvät opiskelij alta lisäkysymyksiä. Vastatessaan kysymyksiin materiaalin kirjoittajan on osoitettava kaikille läsnäolijoille tietoisuus aiheesta, osoitettava tehdyn työn erinomainen tuntemustyö analysoitu kirjallisuus.
Päätöspuheessa puhuja vastaa opettajien kommentteihin, yrittää oikeilla tavoilla todistaa opinnäytetyössä esitetyn näkemyksensä oikeellisuuden.
