Tekotarhaprojektit ovat tulleet erityisen merkityksellisiksi sen jälkeen, kun esiopetukseen on otettu käyttöön uusia koulutusstandardeja.
Kasvattaja, psykologi, poliitikko John Deweyä pidetään projektiteknologian perustajana.
Mitä on projektitoiminta
Tämän pedagogisen tekniikan ydin on, että opettaja laatii projektin, jonka tarkoituksena on ratkaista tietty tutkimusongelma. Sitten se otetaan käyttöön lasten parissa. Taaperot osallistuvat mielellään hakutoimintoihin.
Vuororyhmän päiväkodin projekti sisältää yhteistä luovaa tai leikkitoimintaa, jonka tavoitteena on kehittää nuoremman sukupolven oma-aloitteisuutta, itsenäisyyttä, määrätietoisuutta ja vastuullisuutta.
Suunnittelun vaiheet esikoulussa
Keskiryhmän päiväkotiprojektit sisältävät viisi vaihetta:
- opettajan ongelman muotoilu, työn tarkoitus, tehtävien valinta;
- tavoitteen saavuttamiseen tähtäävien toimintojen suunnittelu;
- tieteellisen tiedon haku, osallistuminen työhönoppilaiden vanhemmat;
- hankkeen tulosten esittely;
- raporttien kokoelma: kaavioita, piirustuksia, valokuvia portfoliossa.
Opettaja itse suorittaa viimeisen vaiheen, kerää oppilaidensa materiaalit.
Projektityypit
Mitä projekteja voidaan käyttää päiväkodissa? Harkitse päävaihtoehtoja:
- luovat projektit, joihin liittyy ongelman tutkiminen, tulosten demonstrointi teatteriesityksen muodossa;
- roolipelit, joissa lapset toimivat sadun hahmoina ratkaistakseen tehtävän;
- luovat tutkimusprojektit, joilla pyritään ratkaisemaan ongelma sanomalehden muodossa, suunnittelussa;
- tiedotus- ja käytäntölähtöiset vaihtoehdot, joihin kuuluu pojille ryhmän suunnitteluun tarvittavan tiedon kerääminen.
Työmuotoja valitessaan opettajan tulee ottaa huomioon esikoululaisten yksilölliset ikäominaisuudet. Pikkulapsille on ominaista lisääntynyt motorinen aktiivisuus, joten projektit yhdistetään leikkitoimintaan.
Luokittelu
Kaikki päiväkodin projektit on jaettu keston mukaan:
- lyhytaikainen (useita luokkia);
- pitkäaikainen (lukuvuoden aikana).
Opettaja voi työskennellä sekä yhden lapsen kanssa (yksittäinen toiminta) että esikoululaisten ryhmän kanssa (ryhmätyö).
Kiertotarhaprojekti vanhemmassa ryhmässä on loistava tapalasten osallistuminen aktiiviseen luovaan toimintaan. Tällainen työ edistää esikouluikäisten lasten kognitiivisen kiinnostuksen muodostumista, auttaa kasvattajaa rakentamaan yksilöllisiä koulutuspolkuja jokaiselle oppilaalle.
Esimerkiksi päiväkodissa toteutettujen hankkeiden avulla lapset voivat korjata puheongelmia ja kehittää kommunikaatiotaitoja.
Esimerkki esiopetuslaitoksen projektista
Kuinka järjestää toiminta oikein? Vastataksemme tähän kysymykseen esittelemme valmiita projekteja päiväkodissa. Esimerkiksi joissakin esikouluissa on erityisiä puheterapiaryhmiä.
Sipuli: maukasta, terveellistä, mielenkiintoista -projektin tarkoituksena on kehittää kykyä löytää tiettyä tietoa, kirjoittaa raportteja, suunnitella sanomalehtiä.
Kasvattajan asettamien päätehtävien joukossa:
- esikoululaisten käsityksen laajentaminen lajikkeista, sipulien kasvupaikasta;
- lapsen taitojen ja kykyjen muodostuminen uudelleenkerrontaan valmistautumiseen;
- lisää vanhempien kiinnostusta lasten luovaa toimintaa kohtaan.
Tällaiset päiväkodin hankkeet edistävät lasten ja aikuisten yhteistoimintaa. Tuloksena syntyy sipulia käsittelevä tiedotuslehti.
Tähän projektiin osallistuvat esikoululaiset, heidän isänsä ja äitinsä, opettaja, musiikkityöntekijä.
Valmiit projektit päiväkodissa sisältävät erikoislaitteiden, visuaalisten materiaalien käytön. Esimerkiksi kyseessä oleva hanke vaatii taimia, työntekijänvarasto.
Tietonurkkaan opettaja lisää materiaalia sipuliin liittyvästä aiheesta: sananlaskuja, arvoituksia, kasvatusvinkkejä.
Tällaisen päiväkodin ryhmäprojektin voi aloittaa roolipelillä, jossa lapset valitsevat itse vastuunsa. Joku istuttaa sipulia, toinen lapsi kastelee. He valitsevat myös lapsen (lastenryhmän), joka harjoittaa luovaa toimintaa: sovelluksia, piirustuksia.
Toimintasuunnitelma
Opettaja järjestää lapsille näyttelyn aiheesta "Työ puutarhassamme." Siihen valitaan tiedotusmateriaalia: postikortteja, sanomalehtileikkeitä, didaktisia pelejä, kaunokirjallisuutta.
Seuraavaksi he kylvävät sipulia vanhempiensa ja opettajansa kanssa. Valmisteluryhmän lapset esittelevät satua "Cipollino" pienemmille lapsille.
Terveydenhoitaja valmistelee luentoa sipulin eduista vanhempainkokoukseen. Opettaja valitsee poikien kanssa viestien aiheet, joista he laativat luovaa työtä.
Projektin päätyttyä toiminnan tuloksista tehdään yhteenveto, ilmestyy sanomalehti, esitellään herkullisia sipuliruokia.
Musiikkityöntekijä järjestää parhaan kulinaarisen palkintoseremonian säestyksen.
Johtopäätös
Pienet päiväkodin projektit ovat koulutusohjelman integraatioversio. Tämä tekniikka liittyy erilaisten tekniikoiden käyttöön, jotka edistävät aiheen syvällistä kehitystä. Projektityö auttaa opettajia parantamaan koulutusprojektin vaikuttavuutta ja tehokkuutta.
Sisällähankkeiden toteuttaminen osav altion esikouluissa liittov altion koulutusstandardin toisen sukupolven mukaan, lapset saavat itsenäisen työn taidot, opettaja toimii tutorina.
Opettajan asettaman tehtävän ratkaisuprosessi kiehtoo esikoululaista niin paljon, että hän oppii suunnittelemaan työtä, hallitsemaan yksittäisiä vaiheita ja ennustamaan tuloksia. Yksi tärkeimmistä tehtävistä, jotka projektimetodologia ratkaisee onnistuneesti, mainitaan esikoululaisten luonnollisen uteliaisuuden herättäminen lisäämällä heidän itsetuntoaan.
Esikoulussa aktiivisesti tutkimustoimintaan osallistuvat lapset menestyvät ja ovat paljon aktiivisempia kuin heidän ikätoverinsa kouluelämässä.
