Melko usein viime aikoina lapset ovat osallistuneet liikenneonnettomuuksiin. Mikä on syynä tällaiseen ilmiöön? Jotkut uskovat tämän johtuvan siitä, että lasten liikennesääntöjä rikotaan.
Ongelman relevanssi
Lapsuuden loukkaantumisten taustalla on aikuisten välinpitämättömyys, tällaisten tilanteiden ehkäisemiseen tähtäävien enn altaehkäisevien toimenpiteiden puute.
Lapsille sattuneiden liikenneonnettomuuksien pääsyistä korostamme:
- liikennetietoisuuden puute;
- poistuminen tielle kuljetuksen edestä määrittelemättömässä paikassa;
- pelaa tien päällä;
- poistuminen tielle raitiovaunun, bussin, johdinauton takia;
- et osaa käyttäytyä tietyissä ajotilanteissa;
- kävely jalkakäytävällä, tiellä;
- aikuisen huomion puute.
Liikesäännöt selityksineen tulee ottaa huomioon esiopetuslaitoksen luokkahuoneessa, koulussa. Vain tässä tapauksessa voit luottaa siihen, että lapset kehittävät taitoja olla turvallisesti kadulla, tiellä.
Tärkeitä kohtia
Vuoden 2017 liikennesäännöissä on joitain erityispiirteitä, jotka esikoululaisten tulisi olla tietoisia. Kahdeksaan ikävuoteen asti vauvat eivät erota äänilähteitä hyvin, ja lisäksi heillä on pieni näkökenttä. Esimerkiksi alle viisivuotiaita lapsia ohjataan noin viisi metriä. Kuuden vuoden kuluttua katselukulma kasvaa kymmeneen metriin. Mutta hän näkee vain edessään olevat autot, ja liikenne vasemmalla ja oikealla on vakava vaara lapsille.
Lapset saavat normaalin näkökyvyn vasta seitsemän vuoden iässä, joten liikennesääntöjen oppiminen ja noudattaminen on tapa suojata lapsia vakavilta vammilta.
Kasvatustoiminnan tarkoitus päiväkodissa
Kuinka saada tiet ja jalkakäytävät eivät enää vaaraksi lapsille? Kasvattajat ja opettajat kertovat lapsilleen Venäjän federaation liikennesäännöistä luokkahuoneessa. Tämän termin dekoodaus on hyvin tiedossa jopa esikouluikäisille. Liikennesääntöjä käsittelevillä tunneilla lapset saavat taitoja ja kykyjä, oppivat oikeanlaisen käyttäytymisen tavat tiellä.
Opetustoiminnan tavoitteet
SDA on tärkeä vaihe minkä tahansa esikoulujärjestön toiminnassa. Opettaja kertoo oppilailleen tien elementeistä, liikennevalojen toiminnasta, ajoneuvojen liikkeistä. Turvallisen käyttäytymisen taitojen juurruttaminen esikouluiässä on tärkeää, teoreettisen tiedon kehittäminen käytännössä. Pikkulapset tutkivat liikennemerkkejä: "Bussipysäkki", "Lapset","Pyörätie", "Alikulku", "Pysäköintipaikka", "Lääkintäapupiste". Tällaisten luokkien aikana lapset eivät vain opi liikennesääntöjä. Lyhenteen salaus kuuluu myös esiopetukseen. Säännöllisillä tunneilla pyritään kehittämään lasten luovia kykyjä ja kognitiivista kiinnostusta.
Työmenetelmät ja -muodot
SDA on tärkeä osa lastentarhanopettajan työtä. Tarinoiden, kirjojen lukemisen, temaattisten kuvien katselun, piirtämisen, sovellusten, mallintamisen ansiosta lapset kehittävät taitoja oikeanlaiseen käyttäytymiseen tiellä.
Roolipeleissä pojat oppivat ratkaisemaan ongelmatilanteita, soveltamaan liikennesääntöjä käytännössä. Tämä auttaa lapsia vahvistamaan teoreettista tietoa.
Koulutusprosessi sisältää tietyn luettelon toiminnoista:
- jalankulkijoiden ja ajoneuvojen käyttäytymisen seuranta temaattisten kävelyjen aikana;
- liikennemerkkien tutkimus;
- tutustu jalankulkijoiden ylityksiin, liikennevaloihin.
Mitä aihetta voin valita päiväkodin koulutustoimintaan? Esimerkiksi pidettäessä oppituntia "Lasten ylittämisen erityispiirteet" näkyvyys on tärkeä. Lapset eivät vain opi teoriaa, vaan myös harjoittelevat sitä käytännössä.
Tunneilla esikoululaiset oppivat erilaisia kulkuvälineitä: kuorma-autoja ja henkilöautoja, moottoripyöriä, busseja. Lapset eivät vain tutustu päätarkoitukseensa, vaan myös oppivat istumaan kunnolla, poistumaan kuljetuksesta ja ylittämään tietä.
Samanlainentoiminta jatkuu sovellusten käsittelyn aikana. Erilaisten joukkoliikennemuotojen suunnitteluun liittyy tien perussääntöjen toisto.
Liikennesääntöjen merkitys
Esikouluikäisille kognitiivisen toiminnan päätyyppi on roolipeli. Taaperot luovat uudelleen erilaisia sosiaalisia suhteita ihmisten välille, oppivat soveltamaan taitoja tosielämässä. He eivät vain laajentaa horisonttiaan, vaan myös testaavat omaa voimaaan erilaisissa vanhinten mallintamissa tilanteissa.
Crossroads-peli
Opettaja pelaa yhdessä lasten kanssa erilaisia tilanteita risteyksessä:
- jalankulkijapassi;
- pysähdy punaiseen;
- kadun ylittämistä koskevat säännöt.
Monissa esikouluissa on mallit tiestä, jossa on jalankulkutie ja liikennevalot. Yhdessä satuhahmojen kanssa lapset liikkuvat polkuja pitkin, tutkivat "tien dominoa", liikennevaloja. Auttaa satujen sankareita, esikoululaisia ratkaisemaan ongelmatilanteita, kehittämään muistiaan, huomiokykyään, muodostamaan analyyttisiä taitoja.
Päiväkodin keskiryhmässä liikenneonnettomuuksien ehkäisyyn liittyvä toiminta on kohdennettua ja järjestelmällisempää. Opettaja selittää lapsille yksi- ja kaksisuuntaisen liikenteen piirteitä, esittelee oppilailleen pääliikennemerkit, käyttäytymissäännöt tiellä.
Yhdessä heidän mentorilastensa kanssavalvoa ajoneuvojen liikettä, liikennevaloja, kuljettajan työtä. He tunnistavat liikennemerkit, oppivat navigoimaan tilanteen tiellä. Tällaisten kävelyjen aikana esikoululaisten kognitiivinen toiminta lisääntyy, heidän huomionsa lisääntyy, he lujittavat teoreettista tietoa käytännössä.
Lasten nuorena omaksumat tottumukset säilyvät heidän kanssaan koko loppuelämänsä.
SDA kouluelämässä
Kuinka järjestää teematunti peruskoulussa? Liikennesäännöt ovat tärkeä vaihe peruskoulun opetustyössä.
Kaverit joutuvat usein vaikeuksiin tiellä, eivät siksi, että he eivät tietäisi perussääntöjä, vaan koska he ovat naiivit ja kokemattomat, he eivät ymmärrä liikkuvan liikenteen todellista vaaraa.
Opettajan tehtävänä on selvittää liikennesäännöt. Luokka 1 on ihanteellinen luomaan jokaiselle opiskelijalle yksilöllinen turvallinen reitti. "Tietieteiden koulun" tunnilla lapset tutkivat yksityiskohtaisesti käyttäytymissääntöjä tiellä, kadulla, muodostavat kestäviä taitoja turvalliseen liikkumiseen kaupungissa jalankulkijoina. Opettaja luo edellytykset liikennesääntöjen opettamiselle koululaisille, muodostaa vanhempien kiinnostuksen lastensa turvallisuuden varmistamiseen ja ottaa heidät mukaan yhteisiin teematapahtumiin.
Työtapa
Liikennesääntöihin liittyvää koulutusjärjestelmää rakentaessaan alakoulun opettaja ottaa huomioon kolmenlaisia yhteyksiä kaupungin liikennejärjestelmään:
- opiskelija-jalankulkija;
- lapsimatkustaja;
- Oppilas kuljettaja polkupyörää, rullat, kelkka.
Ei voi rajoittua kertaluonteisiin tekoihin, on tärkeää pohtia systemaattista toimintaa, jolla pyritään ehkäisemään lasten liikennevahinkoja.
Kaikki ala-asteella opiskelevat aineet sisältävät liikennesääntöjen elementtejä. Tämä on:
- puheenkehitys;
- maailma ympärillä;
- liikuntakasvatus;
- ja vapaa-ajan toimintaa.
Luokalla ja kouluajan ulkopuolella nuoremmat oppilaat oppivat tuntemaan ympäröivään maailmaan, mukaan lukien käyttäytymiseen tiellä.
Luokalla voit järjestää erityisen liikennesääntöihin liittyvän kulman. Voit ripustaa siihen erilaisia iskulauseita, esimerkiksi:
- "Kiireen hinta on lapsen terveys."
- "Huomio – lapset tiellä."
- "Et voi säästää aikaa elämän kustannuksella."
Erillinen paikka luokkahuoneessa on tarpeen vanhemmille annettavaa tietoa varten. Antaa esimerkiksi tietoa liikennevammoista kaupungissa (seudulla), koululaisten osallisina tapahtuneiden liikenneonnettomuuksien syistä, antaa lapsille suosituksia turvallisen tienkäytön opettamiseen.
Pelit eivät ole vain johtava tapa opettaa liikennesääntöjä nuoremmille koululaisille, vaan myös keino parantaa nuoremman sukupolven kognitiivista toimintaa, antaa heidän kehittää mielikuvitustaan. Pelin aikana lapset oppivat tottumuksia ja suuntautumistaitoja vaikeissa tilanteissa, kehittävät reaktionopeutta. M. Gorky kutsui peliä "poluksi tietoa ympäröivästä maailmasta", jossa heelää. Psykologit ovat vakuuttuneita siitä, että peli on sellaista toimintaa, jonka avulla voit heijastaa käytännössä teoreettisia tietoja, taitoja ja kykyjä. Se on luonteeltaan kasvatuksellista ja kasvatuksellista, joten opettajat käyttävät sitä suuressa määrin opetusprosessissa.
Tunttitunti liikennesäännöistä
Tapahtuman tavoitteena on paljastaa koululaisten tietämystä liikennesäännöistä, niiden syventämisestä ja systematisoinnista, itsenäisen ajattelun taitojen muodostumisesta, kognitiivisen kiinnostuksen kehittymisestä käyttäytymiskulttuuria kohtaan kaupunkiteillä.
Tuntitunnilla pojat ratkaisevat yhdessä upean liikennevalon kanssa ristisanatehtäviä, liikkuvat risteyksissä, vastaavat liikennesääntöihin liittyviin kysymyksiin.
Nuoremmille opiskelijoille tarjotussa ristisanatehtävässä arvataan yksi avainsana - "turvallisuus". Kun kaverit ovat löytäneet täydelliset vastaukset kaikkiin liikennevalon heille tarjoamiin kysymyksiin, he ymmärtävät, mikä on tärkeintä jokaiselle nykyaikaiselle ihmiselle, joka liikkuu teitä, jalankulkuteitä, kaupungin jalkakäytäviä pitkin. Ristisanatehtävän lisäksi opiskelijoille tarjotaan mielenkiintoisia pulmia ja arvoituksia. Vanhemmat ovat aktiivisesti mukana tapahtumassa.
Tilaisuuden päätteeksi liikennevalo kutsuu koululaisten vanhempien kanssa teejuhliin hänen satupalatsiinsa.
Päätelmän sijaan
Mikään ei ole arvokkaampaa kuin nuoremman sukupolven terveys ja turvallisuus. Siksi esikouluissa, lyseoissa,Kuntosalit, tavalliset koulut kullakin tasolla, toteutetaan erityisiä ohjelmia, jotka liittyvät lasten tiekäyttäytymiskulttuurin muodostumiseen.
Vain opettajien, vanhempien ja lasten systemaattista ja määrätietoista yhteistoimintaa suoritettaessa voidaan luottaa teoreettisen ja käytännön tiedon muodostumiseen liikennesäännöistä, niiden täysimääräisestä soveltamisesta lasten toimesta liikkuessaan kaduilla ja tiet.
