Termista "johtaminen" on tullut osa jokapäiväistä elämäämme viimeisen kahdenkymmenen vuoden aikana. Kuitenkin harvat venäläiset tietävät, että sillä on pitkä ja mielenkiintoinen historia, jonka sisällä on muodostunut useita suuria kouluja, joista suurin osa toimii edelleen. Nämä ohjeet symboloivat erilaisia lähestymistapoja yrityksen johtamiseen, joiden takana on eroja ihmisen paikan ymmärtämisessä johtamisessa.
Yksi ensimmäisistä tieteellisen johtamisen kouluista ilmestyi. Sen alkuperä ja jatkokehitys liittyvät suurelta osin sellaisten kuuluisien henkilöiden nimiin kuin F. Taylor, G. Gantt ja Gilbertit. He kaikki luottivat töissään siihen tosiasiaan, että tieteellisellä tuotannon lähestymistavalla käyttämällä menetelmiä, kuten analyysia ja synteesiä, induktiota ja deduktiota, voidaan saavuttaa korkea täydellisyys. Kaikkien tuotantoprosessien jakaminen yksinkertaisimpiin toimintoihin ja niiden myöhempään huolelliseen säätelyyn loi perustan sille, mitä nykyään kutsumme "tieteellisen johtamisen kouluksi".
F. Taylor ja hänen seuraajansa tunnistivat kolme pääkohtaa, joiden heidän mielestään olisi pitänyt lisätä merkittävästi työn tuottavuutta ja tuotannon tehokkuutta. Ensimmäinen tällainen komponentti oli rationalisointi, joka sisälsi muun muassa kullekin prosessiin osallistujalle optimaalisen työpaikan etsimisen samalla kun oppii uusia, järkevämpiä työskentelytapoja.
Toinen linkki oli yrityksen tieteellisesti perusteltu muodollinen rakenne. Tieteellisen johtamisen korkeakoulu loi perustan sille, mitä nykyään yleisesti kutsutaan "henkilöstöjohtamiseksi". Tämä on toimintaa, johon kuuluu osaava lähestymistapa henkilöstön valintaan sekä työntekijöiden parhaiden ominaisuuksien ja kykyjen taitava käyttö tavoitteen saavuttamiseksi.
Lopuksi kolmas kulmakivi, johon tieteellisen johtamisen koulu perustuu, on johtamis- ja toimeenpanotoimintojen yhdistämisen täydellinen hylkääminen. Taylorin mukaan kaikissa yrityksissä pitäisi näkyä selkeä rakenne, josta käy selväksi, mistä tämä tai toinen esimies tai yksinkertainen työntekijä on vastuussa. Samaan aikaan, jos yhdessä kädessä on toimintojen yhdistelmä, niin se melkein aina päättyy yrityksen pääindikaattoreiden laskuun.
Taylor-koulun ohella hallinnollinen johtamiskoulu jätti huomattavan jäljen johtamisen historiaan, jossa G. Emersonin, L. Urwickin, A. Fayolin, M. Weberin teokset voivat huomioida. Nämä tutkijat pyrkivätkehittää yleisiä periaatteita, joita voidaan soveltaa mihin tahansa organisaatioon toiminnan laajuudesta ja laajuudesta riippumatta. Näistä perusperiaatteista voidaan mainita vaatimus selkeästi muotoilla päätavoite, lähestyä tuotantoa ennen kaikkea terveen järjen, erityisosaamisen tarpeen ja kaikkien sisäisten työmääräysten tiukan noudattamisen näkökulmasta.
Moderneimpien trendien joukossa voidaan erottaa johtamisen suunta, jota kutsuttiin "johtamistieteen kouluksi". Sen pääteoreetikot ovat R. Ackoff, S. Beer, L. Klein. Nämä tiedemiehet tulivat kuuluisiksi siitä, että he olivat ensimmäisinä korostaneet niin kutsutun "sosiaalisen aspektin" johtamisessa sekä käyttivät laajasti tietotekniikkaa.
