Nykyaikainen koulu käy läpi erilaisia muutoksia. Uusi v altion standardi on otettu käyttöön, uusi koulutuslaki on hyväksytty. Kaukana ovat ajat, jolloin kaikki oppilaitokset työskentelivät yhden ohjelman mukaan ja jokaisella paikkakunnalla maamme saattoi nähdä samoja oppikirjoja. Nykyään kouluille on annettu valinnanvapaus. Erilaisten koulutuskompleksien avulla voit valita sopivimman tietylle laitokselle, opettajalle ja lapselle. Tässä artikkelissa tarkastellaan "Venäjän koulu" -ohjelman ominaisuuksia. Tähän mennessä se on yksi yleisimmistä ja kehittyneimmistä sekä tieteellisestä että käytännön näkökulmasta. Tiedoista on hyötyä opettajille ja vanhemmille.
Yhdistelmä perinteitä ja nykyaikaa
Monen ala-asteella toteutettavista ohjelmista erottuu selvästi maassamme vuodesta 2001 lähtien toiminut Venäjän koulu -ohjelma. GEF vaati koulutus- ja metodologisen kokonaisuuden hienosäätöä sitenpäivittää se vastaamaan uusimpia säännösvaatimuksia. Jotkut opettajat väittävät, että itse asiassa se muistuttaa perinteistä kehitystä, joka muodostettiin jo Neuvostoliiton ala-asteella. Tämä on osittain totta, mutta viimeaikaiset muutokset tekevät siitä varsin modernin. Kirjoittajat ovat lisänneet innovatiivisia elementtejä, jotka on testattu käytännössä.
Kaikki "Venäjän kouluun" sisältyvät materiaalit - ohjelma, oppikirjat, työkirjat, didaktiset käsikirjat ja ohjeet - valmisteli Prosveshchenie-kustantamo, joka on perinteisesti seurannut kansallista koulutusjärjestelmää useiden vuosien ajan. Suuri määrä ohjelman mukana tulevia materiaaleja antaa opettajalle mahdollisuuden luoda helposti modernin oppitunnin ja käyttää paljon vähemmän aikaa valmistautumiseen. Didaktisten, viitemateriaalien ja tarkastus- ja valvontatyötä sisältävien kokoelmien olemassaolo mahdollistaa sen, että opettajan lisäksi myös vanhemmat voivat olla tietoisia lapsen valmistautumisasteesta tietyssä aineessa ja koko ohjelman ajan.
Peruskouluohjelma "Venäjän koulu" levisi heti melko laajalle. Joidenkin raporttien mukaan noin puolet kaikista luokilla 1-4 työskentelevistä opettajista käyttää sitä, ja arvostelujen mukaan he ovat kaikki tyytyväisiä siihen.
Yhteensopivuus v altion standardin kanssa
Ohjelman pitkäaikaista olemassaoloa voidaan tarkastella kahdella tavalla. Jotkut saattavat ajatella, että tämä on merkki kehityksen puutteestaja sitoutuminen perinteiseen oppimiseen. Toisa alta ohjelma on kestänyt ajan kokeen, ja tämä antaa opettajalle enemmän luottamusta tuloksiin kuin uusi koesarja. Näihin epäilyihin ja väitteisiin viittaavat usein sen kannattajat ja kriitikot, jotka jättävät palautetta keskustelun aikana. "Venäjän koulu" -ohjelma jatkaa luottavaisesti olemassaoloaan ja osoitti jälleen arvonsa läpäisemällä kokeen Venäjän koulutusakatemiassa ja Venäjän tiedeakatemiassa. Heidän tämän kompleksin oppikirjojen tutkimuksen tuloksiin perustuvat päätelmänsä osoittavat, että kaikki liittov altion standardin vaatimukset täyttyvät täysin. Tämän ansiosta voimme pitää hanketta elinkelpoisena ja varsin nykyaikaisena.
Venäjän koulu -ohjelma, joka sai niin ansaittuja myönteisiä arvosteluja, saattaa hyvinkin myötävaikuttaa siihen, että koululaiset onnistuvat hallitsemaan koulutuksen ensimmäisen (alkeisasteen) vaiheen.
Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö julkaisee vuosittain luettelon eduista, joita suositellaan tai hyväksytään käytettäväksi oppilaitoksissa. Yksi ensimmäisistä paikoista tässä luettelossa on ohjelma "Venäjän koulu". Federal State Educational Standard asettaa erityisvaatimuksia nykyaikaisille oppikirjoille, ja nämä käsikirjat ovat täysin niiden mukaisia. Lisäksi voidaan todeta, että kompleksin sähköiset sovellukset opettavat lapsia työskentelemään eri medioiden kanssa ja löytämään tietoa eri tavoilla, mikä on nykyajan ihmiselle erittäin tärkeä taito.
Erityinen RF
Alkuperäinenkoulu "Venäjän koulu" on kotimaisten kehittäjien luoma, ja se on tarkoitettu toteutettavaksi v altiossamme. Maan nimen esiintymisellä nimessä kirjoittajat halusivat huomata sen erityisen kansallisen suuntautumisen. On myös huomattava, että tässä ohjelmassa etusijalla on opiskelijoiden henkinen ja moraalinen kehitys.
Ohjelman virallisella verkkosivustolla huomioidaan keskittyminen kansalaisyhteiskunnan, persoonallisuutta kehittävään, globaaliin, ekologiseen koulutukseen koululaisille.
"Venäjän koulu" -koulutusohjelma on lähimpänä perinteistä, aika testattujen tehtävien ja työmenetelmien käyttö johtaa siihen, että suurin osa lapsista saavuttaa odotetut tulokset ilman ongelmia.
Koulutus on etusijalla
Ohjelman tekijätiimi asettaa koulutuksen peruskoulun tärkeimmäksi tehtäväksi, joten se asettaa opettajan tehtäväksi kehittää lapsen hyväntahtoisuutta, empatiaa, suvaitsevaisuutta ja auttamisvalmiutta.
Periaatteet ovat tärkeimmät ehdot
Venäjän koulun koulutuksen pääperiaatteiden joukossa kirjoittajat korostavat:
- kansalaiskasvatus toteutuu kaikkien henkiseen ja moraaliseen kehitykseen tähtäävien oppiaineiden sisällön kautta;
- arvosuuntauksia muodostetaan kunkin oppiaineen opetusmateriaalin avulla;
- oppiminen toteutetaan toiminnalla muodostamalla lapsille henkilökohtaista, säätelevää, kognitiivista, kommunikatiivista, yleismaailmallista kasvatustatoiminta;
- perinteiden ja innovaatioiden synteesi on kohtuullinen yhdistelmä kotimaisessa koulussa säilyneitä perinteisen koulutuksen ajan testattuja elementtejä ja innovatiivisia kehityssuuntia;
- opetuksen ekologinen luonne kehittää lapsissa luontoa säästäviä tarpeita, vaalii rakkautta ja kunnioitusta luontoa kohtaan, halua säilyttää ja suojella sitä, pitää sitä suurimpana arvona;
- koulutuksen globaali suuntautuminen mahdollistaa lasten kokonaisv altaisten käsitysten muodostumisen maailmasta, johon heidän kotimaansa on osa, sekä tietoisuuden itsestään osana koko ihmiskuntaa, Maaplaneetan edustajana;
- työ on tuloshakuista ja edellyttää sellaista opiskelijoiden aktiivista osallistumista toimintaan, jossa on liikettä kohti henkilökohtaisten, meta-aine- ja ainetulosten saavuttamista, mikä osoittaa alkuvaiheen ohjelman hallitsemisen tason koulutuksesta.
Tavaroita on monia, pohja on yksi
Kirjoittajat loivat kasvatuksellisen ja metodologisen kokonaisuuden, jossa hyödynnettiin pedagogisen tieteen edistyksellisiä saavutuksia yhdistettynä uuden ajan käsitteisiin ja perustuen käytännön kehitykseen. Siksi tämä EMC on järjestelmä, joka tunnistaa yhteiset metodologiset elementit, jotka sisältyvät kullekin koulutusalueelle kehitettyihin työohjelmiin. "Venäjän koulu" on täydellinen kokonaisuus kaikista tarvittavista materiaaleista.
Ohjelman parissa työskentelevät opettajat huomauttavat, että oppikirjat auttavat lasta helposti ja ilman suuria vaikeuksia hankkimaan jakerätä onnistuneeseen koulunkäyntiin tarvittavat tiedot, taidot ja kyvyt, hallita yleismaailmallisia oppimistoimintoja, jotka liittov altion standardissa määrätään peruskoulun koulutuksen perustaksi.
Opettajien palautteen mukaan toinen tämän ohjelman mukaisen koulutuksen etu on mahdollisuus toteuttaa järjestelmäaktiivinen lähestymistapa ja ottaa huomioon opiskelijoiden yksilölliset ominaisuudet.
"Venäjän koulu" antaa sinun luoda oppitunnin aikana ongelmatilanteita, joiden ratkaisemiseksi lapset esittävät oletuksia ja tarkistavat ne, etsivät todisteita, tekevät johtopäätöksiä, vertaavat tapahtumia siihen, mitä olisi pitänyt tapahtua, arvioivat tuloksia omasta työstään.
Tekijäryhmän tieteellinen ohjaaja oli pedagogisten tieteiden kandidaatti Andrei Anatoljevitš Pleshakov, hänen toimituksellaan ilmestyi työohjelma "Venäjän koulu". Federal State Educational Standard on päivittänyt sen sisältöä ja tehnyt siitä suositun ja halutun mekanismin toisen sukupolven standardien täytäntöönpanossa.
Opetuspaketti koostuu sarjasta käsikirjoja, jotka kattavat kaikki tärkeimmät koulutusalueet.
Äidinkielen oppimiseen
Lukutaitoohjelmaa "Venäjän koulu" edustaa oppikirja "Venäjän aakkoset", jonka kirjoittajat ovat V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin, L. A. Vinogradskaya ja muut. Tämä käsikirja koostuu kahdesta osasta ja sitä täydentää neljä reseptiä. Opettajalle on luotu menetelmäkäsikirja, jossa on oppituntien kehitystä "Lukutaidon opettaminen". Sarjaa täydentävät sähköinen sovellus "Venäjän aakkoset", neljä V. A.:n "ihmereseptiä". Iljuhina ja didaktinen käsikirja "Reader" (Abramov A. V., Samoilova M. I.)
Venäjänkieliset työohjelmat "Venäjän koulu" on esitetty kahdessa versiossa.
Lukutaidon ja äidinkielen opettaminen: vaihtoehto yksi
Yhtä oppikirjojen ryhmää kutsutaan nimellä "täydellinen aiherivi". Tämän venäjän kielen työohjelman kirjoittajat luokilla 1-4 ovat Kanakina V. P., Goretsky V. G., Boykina M. V. Tämän ohjelman toteuttavien oppaiden joukossa on "Aakkoset", jonka olemme jo nimenneet edellä, ja sitä seuraavat oppikirjat "Venäjän kieli" ensimmäiselle, toiselle, kolmannelle ja neljännelle luokalle. Tekijät loivat jokaiselle niistä sähköisen hakemuksen.
Oppikirjat täydentävät työkirjoja, sanelukokoelmia, itsenäisiä ja luovia teoksia, käsikirjoja "Kirjoitan oikein: oikeinkirjoitussanakirja", "Työsanakirja" jokaiselle luokalle, "Työskentely vaikeiden sanojen kanssa peruskoulussa."
Opettajaa auttavat metodologiset suositukset oppitunnin kehityksessä. Ne on koonnut V. P. Kanakina ensimmäiselle, toiselle, kolmannelle ja neljännelle luokalle. Mielenkiintoinen kohokohta työssä voi olla "Koulutussaavutusten kirja", jonka ansiosta on kätevää seurata edistymistä kohti suunniteltuja tuloksia sekä harjoittaa nykyistä ja lopullista valvontaa.
Lisäksi lukutaitoohjelma "Venäjän koulu" toimitetaan monisteiden ja esittelypöytäsarjojen kanssa. Tämä tekee oppitunnista mielenkiintoisia lapsille.
Koulutuslukutaito ja äidinkieli: vaihtoehto kaksi
Tätä linjaa edustavat venäjänkieliset työohjelmat ensimmäiselle ja neljännelle luokalle, jonka on laatinut V. G. Goretsky, L. M. Zelenina ja T. E. Khokhlova. Pienimpiä yksityiskohtia myöten kehitetty koulutus- ja metodologinen kokonaisuus sisältää "venäjän kielen" oppikirjoja jokaiselle luokalle, työkirjoja, koepaperikokoelmia, didaktisia materiaaleja ja suosituksia opettajalle.
Kuten edellä kuvattu ensimmäinen rivi, tämä EMC käyttää ohjekirjaa "Kirjoitan oikein: oikeinkirjoitussanakirja" (Bondarenko A. A., Gurkova I. V.) ja A. A.:n kehittämää "työsanakirjaa" jokaiselle luokalle. Bondarenko.
Vaatimukset tiedoista ja taidoista, jotka lasten tulee hallita peruskoulun oppimisprosessissa, sisältyvät työohjelmaan (luokka 4). "Venäjän koulu" on myös kehittänyt kriteerit ja normit opiskelijoiden arviointiin. Ne ovat melko yksityiskohtaisia ja ymmärrettäviä. Näin opettaja voi arvioida oppilaita ja lapset ymmärtävät saamansa arvosanan.
Moreaun matematiikka on aritmetiikkaa, geometriaa ja algebraa
Käännytään muihin koulutusalueisiin, joita School of Russia -ohjelma sisältää.
FGOS "Mathematics" edustaa siinä tekijän kehitystyötä, jossa M. I. Moro, M. A. Baytova, Yu. M. Kalyagin, S. I. Volkova, G. V. Beltyukova, S. V. Stepanova.
Tässä ohjelmassa mukana olevat lapset kohtaavat opetusmateriaalia, joka sisältää tehtäviä aritmetiikasta, algebrasta ja geometriasta. Hän hallitsee neljä aritmeettista operaatiota, oppii suorittamaan laskelmia suullisesti ja kirjallisesti, tutustuueri suuret ja mittayksiköt, joissa on erilaisia geometrisia muotoja ja niiden ominaisuuksia, opettele käsittelemään yksinkertaisia piirustus- ja mittaustyökaluja.
Kirjoittajat ehdottavat, että tämän kurssin tuloksena lapset pystyvät oppimaan matematiikan perusteet, kehittämään kuvitteellista ja loogista ajatteluaan, mielikuvitustaan, heillä on kiinnostusta matematiikkaan ja halu soveltaa matematiikkaa tietoa tosielämässä. Tämän työohjelman avulla voit organisoida koulutusprosessin niin, että opettaja ottaa helposti huomioon opiskelijoiden iän ja yksilölliset ominaisuudet ja soveltaa työssä erilaista lähestymistapaa.
Matematiikan opetuksen mukana tuleva koulutus- ja metodologinen kokonaisuus sisältää paitsi käsikirjat ja niiden sähköiset liitteet, myös työkirjat, testi- ja testikokoelmat, suulliset harjoitukset, didaktiset, laskenta- ja leikkausmateriaalit, demonstraatiotaulukot, käsikirja "Niille, jotka rakastavat matematiikkaa", jossa on epätyypillisiä tehtäviä mielikuvituksen, havainnoinnin ja loogisen ajattelun kehittämiseen.
Opettajaa varten on laadittu yksityiskohtaiset ohjeet kullekin luokalle. Materiaalin määrä on enemmän kuin riittävä peruskoulun modernin matematiikan tunnin johtamiseen, tämän huomauttavat ohjelman parissa työskentelevät opettajat jättäen palautetta. School of Russia -ohjelma takaa, että katettavasta matemaattisesta materiaalista tulee vankka pohja tämän oppiaineen tiedon omaksumiselle. Tämän ohjelman puitteissa tehdyn työn pitkän aikavälin tulokset ovat myöstodista se. Viidennelle luokalle siirtyvät koululaiset selviävät helposti uusista tehtävistä peruskoulussa hankittujen taitojen varaan.
Tunne maailma, jossa elämme
Katsotaanpa seuraavaa aluetta, joka sisältyy "Venäjän koulu" -ohjelmaan. Ympäröivää maailmaa tutkitaan A. A.:n oppikirjojen ja käsikirjojen mukaan. Pleshakov, joka on koko projektin tieteellinen ohjaaja. Oppikirjat, sähköiset sovellukset, työkirjat, kartastot, tieteelliset päiväkirjat ja muut tätä aihetta koskevat kirjat ja käsikirjat on kehitetty liittov altion koulutusstandardin pohj alta, ja niillä pyritään muodostamaan kokonaisv altainen näkemys lasta ympäröivästä maailmasta ja ymmärtämään oman paikkansa siinä.. Tämän kurssin toteutuksen tehtävänä on kasvattaa kunnioittavaa asennetta perhettä, pientä kotimaata, luontoa, kulttuuria ja historiaa kohtaan, perehdyttää lapsi yleisinhimillisiin arvoihin, turvallisen käytöksen perusteisiin väitetyissä vaara- ja hätätilanteissa.
Ohjelma "World around" sisältää tietoa luonnontieteiden, yhteiskuntatieteiden, historian ja muiden tieteiden al alta. Kaikki tämä mahdollistaa sen, että opiskelija opetetaan näkemään maailma yhtenäisenä järjestelmänä, jolla on omat keskinäiset yhteydet.
UUD:ta ei voi hallita ilman vaivaa
Toinen osio, joka sisältää "Venäjän koulun", on "Teknologia"-ohjelma, joka on koottu FGOS IEO:n vaatimusten mukaisesti. Tämän kurssin erikoisuus on, että sovellusten joukossa on suosituksia, jotka auttavat opettajaa järjestämään oppiaineen ulkopuolista työtä, sekä materiaalia, joka paljastaaopiskelijoiden projektitoiminnan hyödyntäminen oppiaineen sisällä ja esimerkkejäkin projektiaiheista löytyy. Teknologiakäsikirjojen kirjoittajat olivat E. A. Lutseva ja T. P. Zueva.
Nykyaikaisten koululaisten on hallittava monia koulutustoiminnan elementtejä - oppia suunnittelemaan, arvioimaan, asettamaan tehtäviä, etsimään ratkaisuja ja saavuttamaan tuloksia. On erittäin tärkeää, että koulutusprosessi perustuu visuaaliseen materiaaliin, jonka avulla voit toteuttaa kaiken tämän toiminnassa. Tällainen on teknologinen ohjelma "Venäjän koulu". Selittävä huomautus paljastaa oppiaineen mahdollisuudet ja toteaa, että se muodostaa opiskelijalle yleismaailmallisen koulutustoiminnan järjestelmän.
Lopuksi todettakoon vielä kerran tarkastelemamme ohjelman myönteiset puolet. Ensinnäkin v altavat koulutusmahdollisuudet. Ne on ilmoitettu paitsi tavoiteasetuksissa, myös kunkin oppiaineen opetusmateriaalin sisällössä. Toiseksi sisällön selkeä strukturointi, jonka avulla voit systemaattisesti ottaa nuoremmat opiskelijat mukaan koulutustoimintaan. Kolmanneksi edellytysten luominen järjestelmällisen lähestymistavan toteuttamiseksi ja lasten yksilöllisten ominaisuuksien huomioon ottamiseksi. Neljänneksi ongelmanhakutilanteiden luominen. Viidenneksi, luovien tehtävien läsnäolo, mahdollisuudet projektitoiminnan toteuttamiseen. Kuudenneksi, opiskelijoiden elämänkokemuksen soveltaminen uuden tiedon kehittämiseen. Seitsemänneksi erilaisten koulutusmuotojen käyttö.
Opettajat, vanhemmat ja lapset itse panevat merkille materiaalin saavutettavuuden, ymmärrettävyyden, saadun tiedon vahvuuden ja ongelmattoman omaksumisen. Kaikesta tästä hän saaansaittu positiivinen palauteohjelma "Venäjän koulu".
