Jokainen teksti on sarja lauseita, joilla on looginen ja semanttinen yhteys toisiinsa. Lauseet koostuvat sanoista, ja sanat määräävät koko tekstin ja yksittäisten lauseiden merkityksen. Mutta jokaisessa tekstissä on erityisiä - tukevia - sanoja. Mikä se on ja mikä on niiden erikoisuus, harkitse esimerkkiä lasten saduista. Miksi lasten satuja? Koska aihe "Viitesanat" on osa peruskoulun toisen luokan opetussuunnitelmaa.
Lapset eivät vain opi avainsanoja, vaan oppivat myös soveltamaan hankittua tietoa käytännössä. Satu on yksi lähimmistä kirjallisuuden genreistä tämän kouluikäisille lapsille.
Viitesanat - mikä se on
Jos yliviivat sadun kaikki adjektiivit, se menettää värinsä ja tunteensa. Mutta merkitys säilyy silti ja on selvä jopa lapselle. Sitten voit yliviivata kaikki toistuvat sanat jättäen vain yhden kerrallaan, sulkea pois kaikki sanat, jotka liittyvät puheen palveluosiin.
Poista seuraavassa vaiheessa pronominit ja numerot, partisiipit ja partisiipit tekstistä. Jätä oikeat nimet, verbit, jotka kuvaavat päätoimintoja, jotka osoittavat tekstin päämerkityksen. Tuloksena jää pieni sanalista, josta on helppo arvata niin armottomasti "korjatun" sadun sisältö. Niitä kutsutaan emäksiksi. Niiden perusteella voit helposti määrittää tekstin aiheen. Näitä sanoja käyttämällä voit myös helposti palauttaa kadonneen tekstin tai kirjoittaa uuden.
Oppitunti kuin satu
Lapset muistavat helpommin tiedot, jotka heille esitetään leikkisällä tavalla. Siksi aiheen "Viitesanat" selittäminen opiskelijoille, mikä se on, heidän opettaminen määrittämään tarinan aihe ja korostamaan tekstin avainsanoja sadun tapaan rakennetussa oppitunnissa on hieno idea, joka kruunataan. menestyksellä. Voit kertoa lapsille satua siitä, kuinka paha taikuri noitti satuja ja melkein kaikki sanat muuttuivat kivipaloksiksi.
Lapset tulevat mielellään mukaan tällaiseen peliin. Jokainen lapsi on valmis taistelemaan pahaa velhoa vastaan ja tekemään kaikkensa voittaakseen hyvän pahan. Oppitunnin loppuun mennessä luokka täyttyy todellisesta taikuudesta - lapset oppivat poistamaan pahoja loitsuja saduista. "Upea" oppitunti antaa lapsille mahdollisuuden oppia helposti käsitteen "tukesanat", mitä se on ja kuinka käyttää tukisanoja tarinoiden kirjoittamiseen tietystä aiheesta.
Avainsanojen opiskelun oppitunnin tavoitteet
Mikä tahansa alakoulun opetussuunnitelman aiheen opiskelulla on kolme päätavoitetta -kasvatuksellinen, kehittävä ja kasvatuksellinen. Kasvatustavoitteen saavuttaminen riippuu täysin siitä esimerkistä, jonka perusteella oppitunnin materiaali esitetään. Jos esimerkiksi kuvataideteos tai musiikkiteos tulee pohjaksi uuden aiheen esittämiselle, voimme turvallisesti sanoa, että opettaja yrittää juurruttaa lapsille rakkauden taiteeseen. Hän voi esimerkiksi näyttää opiskelijoille kuuluisan taiteilijan maalauksen ja pyytää heitä nimeämään, mitä he näkevät maalauksessa. Kuvan tulee olla selkeä tämän ikäluokan lapsille. Voit valita maiseman, kuten I. Levitanin maalauksessa "Golden Autumn".
Päätavoite on kuitenkin koulutus. Oppitunnin aikana lasten tulee oppia määrittämään tarinan aihe avainsanoja käyttäen, säveltämään avainsanojen perusteella tarina ja määrittämään tieteidenvälisiä yhteyksiä. Tarinan laatiminen viitesanojen mukaan on luovaa työtä. Se kehittää muistia, huomiokykyä, ajattelun luovuutta, puhetta.
Tapausten päätteet ja tukisanat
Mutta älä sekoita tietyn aiheen tarinan kokoamisen avainsanoja sanoihin, jotka auttavat sinua muistamaan eri deklinaatioiden substantiivien painottamattomien kirjainpäätteiden oikean kirjoituksen.
Venäjän kielessä sen lisäksi, että substantiivit vaihtuvat sukupuolen ja lukumäärän mukaan, ne muuttuvat myös tapausten mukaan. Ja usein käy niin, että substantiivin pääte on korostamaton, joten tällaisten substantiivien kirjoittamisessa voi olla tiettyjä vaikeuksia eri tapauksissa. Mutta älä ole epätoivoinen, autaviitesanat tulevat tarkistamaan sanojen oikeinkirjoituksen. Salaisuus on yksinkertainen: substantiivit, joilla on sama deklinaatio samoissa tapauksissa, sisältävät samat päätteet.
| Vaihe 1 | määritä deklinaatio |
| Vaihe 2 | määritä kirjainkoko |
| Vaihe 3 | muista sanan pääte tässä tapauksessa ja deklinaatio |
| Vaihe 4 | tarkista avainsanan päätteen oikeinkirjoitus |
Jos hylkäämme tukisanoja tapauskohtaisesti, löydämme miellyttävän kuvion - genitiivi-, instrumentaali-, datiivi- ja prepositiotapauksissa niillä on painotettu loppu. Tukisanoja tarvitaan vain ensimmäisen ja toisen käänteen substantiivien kohdalla. Esimerkiksi ensimmäiselle deklinaatiolle sana "maa" sopii viittaukseksi ja toiselle - "ämpäri".
