Tällä hetkellä sekä painetut että sähköiset koulutusmateriaalit ovat yhtä suosittuja. Jos ensimmäinen on kuitenkin olemassa pitkään, toinen ilmestyi suhteellisen hiljattain. Sähköisten koulutusresurssien käyttöä määräävät nykymaailman tarpeet, tietotekniikan intensiivinen kehitys. Monet koulutusohjelmat toteutetaan nykyään tietokoneella. Mitä voidaan lukea koulutuksen sähköisistä resursseista? Vastaus tähän kysymykseen on artikkelissa.
Yleiset ominaisuudet
Sähköinen resurssi on digitaalisessa muodossa esitetty resurssi. Sen soveltamiseen tarvitaan BT:n varoja. Yleensä se sisältää aiheen sisällön, rakenteen ja metatiedot. Kaksi ensimmäistä elementtiä muodostavat sisällön. Metadata edustaaresurssin sisältöä ja rakennetta kuvaava tieto. Se voi sisältää kehitystä ja myöhempää käyttöä varten tarvittavia tietoja, ohjelmistoja. Resurssin sisältö, rakenne ja käyttötavat määräytyvät sen toiminnallisen tarkoituksen ja tietyn tieto- ja koulutusjärjestelmän erityispiirteiden mukaan.
Omat tiedot
Sisältö toimii sähköisen resurssin perustana. Metatiedot sisältävät standardoidut tiedot, joita tarvitaan niiden löytämiseen. Kaikki ohjelmisto- ja laitteistoalustalle luodut koulutuksen sähköiset resurssit, tietopalvelut, teknologiat ja työkalut muodostavat yhdessä automatisoidun oppimisjärjestelmän. Sisällön on läpäistävä toimituksellinen ja julkaisukäsittely ja sen tulee sisältää tulostietoja. Sitä jaetaan muuttumattomana, ja sitä kutsutaan digitaaliseksi versioksi.
Luokittelu
Mitä voidaan lukea koulutuksen sähköisistä resursseista? Sisältö voi olla erilaisia digitaalisessa muodossa luotuja versioita. Nämä voisivat olla:
- Opetusohjelmat. Ne sisältävät systemaattisen esittelyn tietystä tieteenalasta, sen osista, osista, jotka vastaavat hyväksyttyä opetussuunnitelmaa. Tällaisten sähköisten koulutusresurssien on oltava virallisesti hyväksyttyjä ja v altuutettuja käyttöön.
- Opetusvälineet. Nämä julkaisut sisältävät materiaalia, jossa kuvataan tieteenalojen opetus- ja opiskelumenetelmiä, niiden osia tai osia.
- Opetus- ja visuaaliset apuvälineet. Nämä sähköiset koulutusresurssitsisältävät yleensä kuvia ja muuta visuaalista materiaalia.
- Opetusohjelmat. Ne on suunniteltu itseopiskeluun.
- työpajat. Tällaiset julkaisut sisältävät käytännön tehtäviä, jotka edistävät opitun materiaalin omaksumista.
Extra
Kaikkea, mikä voidaan katsoa koulutuksen sähköisten resurssien ansioksi, ei ole määritelty v altion standardeissa. Esimerkiksi GOST ei tarjoa automaattisia kursseja ja tietokonekoulutusohjelmia. Samaan aikaan niitä pidetään myös sähköisinä koulutusresursseina. Tietokoneen koulutusohjelma esitetään pääsääntöisesti materiaalin järjestelmällisen esityksen muodossa, joka on tarkoitettu minkä tahansa aiheen tutkimiseen. Se sisältää havainnollistavaa (mukaan lukien multimediaa), tekstimateriaalia, ohjaustehtäviä, hyperlinkkejä. Tietokoneohjelmia käytetään sekä itseopiskeluun että masterointiin opettajan avustuksella. Ne edistävät paitsi teoreettisen tiedon hankkimista, myös antavat sinun hankkia joitain käytännön taitoja. Useita tieteenalan eri aiheita kattavia tietokoneohjelmia yhdistetään automatisoiduiksi kursseiksi. Pohjimmiltaan ne toimivat elektronisina metodologisina komplekseina.
Julkaisutyypit
Kaikki koulutusten sähköisten resurssien ansioksi luettava on jaettu itsenäisiin ja johdannaisiin julkaisuihin. Ensimmäiset luodaan alun perin digitaalisessa muodossa. Johdannaiset julkaisut perustuvat tai koostuvat painetuista julkaisuistaresursseja. Oppimateriaali voidaan luoda aluksi paperille ja siirtää sen jälkeen ilman muutoksia digitaaliseen muotoon. Tässä tapauksessa puhumme painetun julkaisun sähköisestä kopiosta.
Jakeluehdot
Kaikki koulutuksen sähköisiin resursseihin liittyvä tarjotaan käyttäjille eri tavoin. On esimerkiksi paikallisia digitaalisia julkaisuja. Ne jaetaan koneellisesti luettavalle siirrettävälle tietovälineelle tai tiedostoille, joita käytetään erityisissä laitteissa. Verkkojakelua varten on olemassa digitaalista materiaalia. Niitä isännöidään palvelimilla. Pääsy tällaisiin resursseihin tarjotaan tieto- ja televiestintäverkkojen kautta. Kattavan jakelun digitaalista sisältöä luodaan parhaillaan.
Vuorovaikutustapa
Elektroniset koulutusresurssit koulutusprosessissa voivat olla deterministisiä. Tekijä tai valmistaja määrää niiden käyttöjärjestyksen. Käyttäjä ei voi muuttaa vahvistettuja sääntöjä. Siellä on myös interaktiivisia materiaaleja. Käyttäjä määrittää vuorovaikutuksen niiden kanssa valmistajan/tekijän toimittamien algoritmien perusteella.
Rakenne
Opiston sähköiset opetusresurssit, jotka sisältävät toisiinsa liittyvää sisältöä ja jotka on tarkoitettu yhteiskäyttöön koulutuksen aikana, muodostavat koulutus- ja metodologisen kokonaisuuden. Sen rakenne ja sisältö määräytyvät ohjelmien ominaisuuksien ja vaatimusten, säädösten ja määräysten perusteellametodologiset asiakirjat. Kasvatus- ja metodologisia komplekseja käytetään yksittäisten koulutusmoduulien, tieteenalojen opiskeluun sekä koko oppimisprosessin toteuttamiseen kokonaisuutena.
Tärkeä hetki
Kaikille sähköisille julkaisuille, mukaan lukien sähköiset, jotka on tarkoitettu käytettäväksi opetustarkoituksiin, on suoritettava taiteelliset, tieteelliset, tekniset ja kirjalliset editoinnit, tarkastelut ja arvostelut. Näiden menettelyjen tulosten perusteella sille annetaan virallinen leima, joka määrittää hakemuksen tyypin ja tason. Lisäksi julkaisussa tulee olla GOST R 7.0.83-2012 ja GOST 7.60-2003 mukainen laite. Käsittelemätön sisältö ei ole virallinen digitaalinen koulutusresurssi.
Julkeus
Ne sisältävät joukon tietoa tekstimuodossa. Tuotosta luonnehtii suoraan itse julkaisu. Ne on tarkoitettu resurssin yksiselitteiseen tunnistamiseen, bibliografiseen käsittelyyn, käyttäjille tiedottamiseen sekä tilastolliseen kirjanpitoon. Näiden tietojen sijainti ja koostumus riippuvat digitaalisen julkaisun tyypistä, suunnittelusta, jakelutavasta ja fyysisten tietovälineiden määrästä. Lähtötietojen sijoittaminen suoritetaan pää- ja lisäotsikkonäytöille. Ne on liitetty toisiinsa siirtymillä. Tärkeimmät tiedot sijoitetaan päänäytölle, lisätietoihin - siellä on yli- ja valmistumistiedot. Se voi sisältää myös aloitusnäytön. Se on staattinen tai dynaaminenkuva teoksen keskeisestä ideasta, joka on tehty ääni- tai visuaalisilla keinoilla, tekstillä graafisilla elementeillä. Päänäyttö toimii siis painetun painoksen otsikkosivuna (kannen) ja lisäruutu toimii sen kääntöpuolena. Tulosteen on oltava tekstimuodossa ja saatavilla resurssin käytöstä riippumatta. Ne on myönnetty GOST R 7.0.83-2012 mukaisesti.
Tietosisältö
Toissijaisen näytön lähtö sisältää tietoja:
- Tietojen määrä megatavuina.
- Videoiden ja äänileikkeiden kesto.
- Julkaisun paketti (median määrä, liiteasiakirjojen saatavuus jne.).
- Prosessorin vaatimukset (kellotaajuus, tyyppi), vapaa ja RAM, käyttö-, akustinen ja videojärjestelmä, oheislaitteet, lisäohjelmistot.
Verkon vähimmäisresurssivaatimuksiin kuuluvat myös tiedot selaimesta (versio ja tyyppi), Internet-yhteyden nopeus ja lisälaajennukset.
Avainelementit
Sähköisen koulutusjulkaisun päämateriaali voi ohjelman rakenteesta ja tarkoituksesta riippuen koostua useista osista: osista, luvuista, osioista, kappaleista jne. Kehys (ruutusivu) toimii avaimena. elementti. Se on osoitteellinen komponenttijulkaisun sisältö loogisesti täydellisen tieto- tai ohjausrakenneyksikön muodossa. Jokainen kehys sisältää luettelon elementeistä, joilla on tietty joukko ominaisuuksia. Komponentit muodostavat sivun komentosarjan perustan, määrittävät resurssitulkin toimintojen järjestyksen ja järjestyksen suorituksen aikana. Ominaisuudet määrittävät kehyksen suoritusjärjestyksen, sijainnin ja tilan. Kaikki sivut on numeroitu.
Teknologiset hetket
Yleensä yksinkertaisimmat sähköiset resurssit - oppikirjat, opetusohjelmat, käsikirjat - voidaan luoda tavallisissa toimistoohjelmissa. Ne ovat esimerkiksi teksti- ja graafisia toimittajia, julkaisujärjestelmiä ja niin edelleen. Luomisen aikana toteutetaan hyperlinkkejä, mistä tahansa lähteestä lainattujen fragmenttien installaatioita. Toisto on mahdollista myös toimistoohjelmilla. Yleensä tällaisia resursseja käytetään henkilökohtaisiin tarkoituksiin. Mitä tulee opettajalle välttämättömiin julkaisuihin, niiden luominen vaatii erikoistunutta metodologista materiaalia, monimutkaisempia ohjelmia ja algoritmeja.
