Yläasteesta lähtien lapset oppivat suorittamaan verbin morfologista jäsentämistä. Ensimmäistä kertaa opettaja näyttää esimerkkiä lapsille, ja myöhemmin he suorittavat sen helposti itse. Suorittaaksesi tämän tehtävän oikein, sinun on tiedettävä, mitä ominaisuuksia verbillä on, mitä merkkejä sillä on, sen rooli erityyppisissä lauseissa.
Mistä aloittaa?
Jotta voit analysoida verbin oikein, sinun on tiedettävä sen ero muista puheen osista. Se antaa puheelle dynaamisuutta, saa sen "liikkumaan" luoden erilaisia kuvia. Ilman häntä meillä olisi ollut todella vaikeaa. Yritä puhua yhden päivän tapahtumista ilman verbejä. Vaikea? Epäilemättä. Loppujen lopuksi se on verbi, joka antaa tarinallemme ilmaisua ja liikettä. Voit toki yrittää tulla toimeen pelkillä substantiivien kanssa, mutta päivän aikana menneiden tapahtumien nimeämisen lisäksi emme voi tehdä mitään.sano.
Kun aloitat verbin morfologisen analyysin, josta kirjoitamme esimerkin myöhemmin, opi ensin määrittämään sen alkuperäinen muoto. Muuten sitä kutsutaan infinitiiviksi. Selvitetään esimerkiksi, millaista se on verbissä "paeta". Voit tehdä tämän esittämällä kysymyksen tälle lomakkeelle - mitä he tekevät? Nyt voimme helposti määrittää infinitiivin kysymällä "mitä tehdä?" Juokse pois. Tämä on sen alkuperäinen muoto. Siten päättelemme, että infinitiivi määräytyy seuraavien kysymysten perusteella: "mitä tehdä?" tai "mitä tehdä?".
Konjugaatio
Jatketaan selvittämistä, kuinka verbin morfologinen analyysi tehdään. Tätä varten muista, että jokaisella puheen osalla on omat erityispiirteensä. Niitä, jotka eivät koskaan muutu, kutsutaan pysyviksi. Näitä ovat konjugaatio (1 ja 2), aspekti (täydellinen ja epätäydellinen) sekä transitiivisuus. Katsotaanpa niitä tarkemmin.
Konjugaatio, joka on verbien lukumäärän (yksikkö tai monikko) ja persoonan (niitä on kolme) muutos, on helppo määrittää. Sanan (tässä tapauksessa verbin) morfologiseen analyysiin sisältyy kyky erottaa ensimmäinen taivutus toisesta.
Aloita yleensä selittämällä toista konjugaatiota. Huomaa, että useimmiten se määritellään määrittelemättömässä muodossa. Sääntö sanoo, että toisen konjugaation verbit päättyvät "se". Tässä on tietysti poikkeuksia: tämä luettelo on yksitoista sanaa. Ensimmäinen sisältää kaikki loput: "et", "ot", "at" ja muut. Mutta ei "sitä". Vain kaksipoikkeuksia tässä ryhmässä: ajele ja aseta.
Shokkimuodoissa katso henkilökohtaisia loppuja. Jos tämä on 1 sp., niin -et (-eat, -et jne.) yksikössä, -ut (yut) monikkomuodossa. Toisessa se on erilainen: yksikössä se on -it ja monikossa -at (yat).
Transitivity
Seuraava pysyvä ominaisuus kertoo, kuinka verbin morfologinen analyysi tehdään edelleen. Verbejä on sekä transitiivisia että ei. Ei ole aina helppoa määrittää, mihin niistä sana kuuluu. Tässä sääntö on seuraava: katso lausetta. Jos verbiä käytetään ilman prepositiota ja jopa substantiivin kanssa, joka on akusatiivissa, se on transitiivinen.
Esimerkkejä: ylitä tie, rautahousut. Ja siinä ja toisessa esimerkissä ei ole prepositiota ja substantiivia. seisoa Vinissä. tapaus. Ei pidä sekoittaa "panna käteen" -esimerkkiin. Tässä prepositio osoittaa transitiivisuuden puutteen.
On syytä muistaa sanat, joissa on loppuliite "sya" (ns. refleksiiviset verbit). Ne eivät ole koskaan siirtymävaiheessa.
Katso
Tämä on seuraava ominaisuus, joka ei muutu verbeille. Niitä on myös kaksi.
Epätäydellinen aspekti eroaa sekä merkitykseltään että kieliopillisesti. Se määräytyy kysymyksellä "mitä tehdä?". Tällaisille verbeille on ominaista toiminnan epätäydellisyys. Esimerkiksi juokseminen, kävely, liimaus - ne kaikki tarkoittavat prosessia. Ei tiedetä valmistuuko se, sillä se on edelleen kesken.
Täydellinen aspekti, määritelmän mukaan, sisältää verbit, jotka ilmaisevat päättyneen prosessin. juokse, mene,Stick - etuliitteiden ansiosta näillä sanoilla on nyt suoritettu toiminta.
Tietäen nämä ominaisuudet, keksimme, kuinka verbistä tehdään morfologinen analyysi sen vakioominaisuuksien mukaan. Nyt muihin.
Kalletus muuttuvana ominaisuutena
Verbi on erikoisryhmä venäjäksi. Siinä on monia ominaisuuksia, sekä pysyviä että niitä, jotka voivat muuttua. Verbin morfologinen analyysi, josta annamme esimerkin hieman myöhemmin, täydennetään toisella erottuvalla piirteellä. Numeron (yksikkö ja monikko), persoonan (1, 2 ja 3) ja aikamuodon lisäksi sillä on taivutus.
Ohjeellinen
Yleisin ja lukuisin ryhmä. Se sisältää sanoja, jotka eivät eroa millään erityispiirteillä. Voidaan käyttää kaikkina aikoina ja numeroina: he lentävät, he saapuvat, he löytävät.
Pakollinen
Kun pyydämme joltakin jotain, käytämme usein tämän tunnelman verbejä: tule, piirrä, sano. Eli me käskemme, mikä tarkoittaa kirjaimellisesti käskyä. Jos puhumme ihmisryhmälle tai iäkkäälle ihmiselle, niin kysymme kohteliaasti, osoitamme sinulle: tee, ajattele, herää. Joten lisäämme vain monikkoliitteen "ne".
Ehdollinen
Se on helppo erottaa muista siitä erottamattoman hiukkasen "olisi" ansiosta: he olisivat pysyneet hiljaa, painaneet, tutkineet. Tämä taipumus vaatii jonkinlaisen ehdon, minkä vuoksi sitä kutsutaan niin.
Suunnitelma
Tunnemme kaikki ominaisuudet, voimme säveltääitsellesi näyte verbin morfologisesta analyysistä.
1. Epämääräinen (kutsutaan myös alkumuodoksi).
2. Pysyvät merkit (ne, jotka eivät muutu missään olosuhteissa):
- konjugaatio (päätteellä tai infinitiivillä);
- katso;
- transitivity.
3. Ei-pysyvät merkit (saattaa vaihtaa sanaa):
- k altevuus (me määrittelemme ajan suuntaa-antavalle, muilla ei ole sitä);
- numero;
- suku (määrittelemme sen vain menneessä aikamuodossa);
- kasvot.
4. Verbin rooli (syntaktinen) tässä lauseessa.
Tämän suunnitelman mukaan voit turvallisesti tehdä verbin morfologisen analyysin. Esimerkki: Petyalla oli kiire luokkaan.
1) Aloita. muoto: kiire.
2) 1 viite. näkymä, intransitiivinen.
3) Suuntaava, yksikkö, maskuliininen, kolmas persoona.
4) Lauseessa se on pääjäsenen eli predikaatin rooli.
