Esseille eri aiheita valittaessa kannattaa huomioida sen genren lisäksi. Pääassistentti tässä asiassa on pääteema tai ajatus. Sen perusteella valitaan tekstin rakenne ja esseen kirjoitustyyli. Mutta mihin perusidea perustuu? Avainsanat ovat kaiken perusta. On erittäin tärkeää auttaa lapsia ymmärtämään, mistä on kyse.
Mitä ovat avainsanat
Tämä on koko tekstin pääpohja. Tältä se teoria kuulostaa. Käytännössä ei onnistu selittää yhdellä lauseella mikä on venäjän avainsana. Useimmiten ajatusten välittämiseksi tarkasti on käytettävä useita avainsanoja, joita kutsutaan myös avainsanoiksi. Itse otsikko osoittaa, että näiden sanojen tarkoituksena on auttaa määrittämään esseen päätarkoitus. Niitä käytetään minkä tahansa tekstin perustana.
Toinen viitesanojen tärkeä tehtävä on määrittää tiettyjen ajatusten ja lauseiden tärkeysjärjestys. Heidän avullaan ymmärrät, mihin kannattaa kiinnittää huomiota ennen kaikkea esseetä kirjoitettaessa.
Ymmärrä, mitä tukeasanoja, lauseiden määrittely auttaa, jota ilman tekstiä ei voitaisi jättää käyttämättä. Jos suljet ne pois koostumuksesta, myös merkitys katoaa. Teksti, jossa ei ole tukisanoja, on aiheen ympärillä vaeltelemista puuttumatta asian ytimeen. Ja päinvastoin, jos kaikki kuvaavat, lisäävät ja selventävät sanat poistetaan esseestä, vain tukisanat jää jäljelle.
Aiheen selittäminen lapselle yksinkertaisin sanoin
Mitä nuorempi opiskelija, sitä helpompi on esitellä aihetta hänelle. Ongelmana on, että monet aikuiset eivät itse täysin ymmärrä, mitä avainsanoja ovat ja miten ne löytää tekstistä. Tässä skenaariossa tuleva selitys näyttää olevan vieläkin ylivoimaisempi tehtävä. Voit analysoida aihetta opiskelijan kanssa kahdessa päävaiheessa:
- Lasta on kannustettava löytämään tekstistä sana, joka voisi kertoa pääaiheesta. Tässä vaiheessa monia lauseita ei tarvita. Anna lapsen kertoa lukemansa yhdellä sanalla. Tehdäksesi opiskelijasta mielenkiintoisemman, voit selittää hänelle, että taika-avaimen haku on nyt käynnissä. Kun se löytyy, opiskelija pystyy helposti aloittamaan esseen, ymmärtämään pääaiheen, näkemään, mistä on kirjoitettava, mitä todisteita tai kuvauksia tarjota.
- Seuraava tehtävä on etsiä lisäavaimia lapsen kanssa. Nämä sanat eivät vain kerro, mistä tekstissä on kyse, vaan auttavat myös ymmärtämään esseen kirjoitusjärjestyksen. Esittelyä varten voit tarjota opiskelijalle ratkaisemaan kaksi tehtävää: kirjoittaa yksi lyhyt essee ilman kehotteita ja toinen - avainsanoilla. On tärkeää kiinnittää lapsen huomioettä nämä ovat sanoja-avustajia eivätkä rajoituksia. Opiskelijalle on tarpeen selittää, että jokaisessa suuressa aiheessa on useita pieniä, kuten herkkupakkauksia yhdessä suuressa paketissa. Taikanäppäimillä kirjoitetussa esseessä on oikea ajatusjärjestys. Ja tämä on yksi tärkeimmistä arviointikriteereistä.
Kun opiskelija harjoittelee avainsanoilla, hän alkaa ymmärtää keinoja välttää semanttisia toistoja ja luoda eufonisia sävellyksiä. Tässä asiassa ei ole mitään parempaa kuin todelliset esimerkit. Vain käytännössä lapsi voi kokea aiheen täysin.
Valmis avainsanahakualgoritmi
Ymmärtääkseen tämän aiheen, lapselle ei riitä yksi teoria. Mitä enemmän todellisia tekstejä hän oppii, sitä helpommin hän voi löytää avaimet tulevaisuudessa.
Tällaiseen lapsen kanssa tehtävään työskentelyyn voit käyttää kokeneiden opettajien testaamaa valmiita toimintosarjaa:
- Lue valittu teksti tai sen fragmentti harkitusti. Tärkeä ehto esseestä otteen valinnassa on ajatuksen täydellisyys. Muuten lapsi voi hämmentyä.
- On aika esittää suuri kysymys: mistä juuri luit? Vastaamalla tähän kysymykseen yhdellä sanalla, opiskelija löytää tärkeimmän taikaavaimen, joka sisältää tekstin teeman. Löydetyn perusteella on tarpeen päättää pääidea. Anna oppilaan ymmärtää, mitä kirjoittaja halusi kertoa.
- Jokaisesta kappaleesta sinun on valittava yksi tai useampi lisänäppäin. Tämä vaihe auttaamääritä mikroteemat, joista pääteksti muodostuu.
- Seuraava vaihe on kaikkien löydettyjen avainsanojen jakaminen tietyssä järjestyksessä. Ketjun avulla et hämmentyisi tekstiä kirjoitettaessa.
- Luova vaihe. On tarpeen rohkaista lasta miettimään, mitä hän voi sanoa jokaisesta ketjun sanasta. Anna hänen antaa esimerkkejä ja todisteita, lisätä kuvaus tapahtumista ja toimista. Tulos voidaan kirjoittaa muistiin.
- Viimeinen, mutta ei merkityksetön askel. Pyydä opiskelijaa päättämään essee pääavainsanalla.
Viitesanat tapausten määrittämiseen
Avainsanoissa on venäjän kielessä yksi pulma: tällä tavalla ei kutsuta vain tekstin päälauseita. On tärkeää olla sekoittamatta, koska toinen vaihtoehto auttaa tapauksen deklinaatiossa.
Voi herätä kysymys, jos painotus ei ole viimeisellä tavulla. Tukisanat auttavat välttämään kaikkien päätteiden ulkoa opettelemista. Kysymyksen ratkaisemiseksi tarvitsee vain löytää sana, jolla on sama deklinaatio kuin kiistanalainen, mutta jossa on painotettu viimeinen tavu. Päätteisen määritelmän jälkeen ongelmalliselle sanalle asetetaan sama tehtävä.
Esimerkiksi ottaen huomioon kiistanalainen sana "rauta", joka on laitettava datiiviin. Ongelman ratkaisemiseksi voit käyttää toimintasuunnitelmaa:
- Sanan on määritettävä sopiva sukupuoli ja käänne, laita se alkumuotoon. Tässä tapauksessa: neutraali sukupuoli, 2. deklinaatio.
- Tapauksen määritelmä on datiivi.
- Valintaviitesanan 2 deklinaatio vastaava sukupuoli. "Kylä" datiivitapauksessa - "kylä". Kun korvaat ongelmallisen sanan, saamme "raudan".
Johtopäätös
Kaikkia kysymyksiä ei ole helppo selittää lapselle. Pienellä vaivalla ja mielikuvituksella on kuitenkin mahdollista iloita opiskelijan menestyksestä.
Nuoren mielen kiinnostaminen voi olla erityisen vaikeaa, koska tässä iässä on enemmän halua pelata kuin oppia. Muuttamalla oppimisprosessin peliksi voit saavuttaa lapsen sijainnin ja hänen huomionsa. Jos tunnit ovat lapselle mielenkiintoisia, hän oppii nopeasti, että avainsanat ovat tekstin pääavain.
