Etäopetus on nykyaikaisten tieto- ja tietoliikennetekniikoiden käyttöön perustuva opetusmenetelmä, joka mahdollistaa etäopetuksen ilman suoraa kontaktia opettajan ja opiskelijan välillä. Etäopiskelun historia ulottuu vuoteen 1979, jolloin Kiinassa alettiin käyttää televisio- ja radioviestintää opettajien ja opiskelijoiden yhteydenpitoon. Tekniikka on edistynyt pitkälle, ja nykyään on mahdollista saada täysimittaista koulutusta Internetin ja tietokoneen kautta verkossa.
Etäopiskelun historia
1700-luvun loppua pidetään etäopetuksen historian alkamisena. Euroopassa tuolloin ilmestyi termi "kirjeenvaihtajakoulutus", jonka esitteli Isaac Pitman, pikakirjoituksen opettaja Yhdistyneessä kuningaskunnassa. Oppilaat kommunikoivat opettajien kanssa, saivat oppimateriaalia ja tekivät kokeita,turvautua postiin.
Pitman oli demokraattisten näkemysten mies ja oli sitä mieltä, että korkeakoulutuksen pitäisi olla kaikkien saatavilla uskonnollisista mieltymyksistä, kansallisuudesta ja taloudellisesta asemasta riippumatta. Hänen maailmankatsomuksensa omaksui amerikkalainen kirjailija Anna Ticknor, joka loi etäopiskelujärjestelmän naisille 1800-luvun 70-luvulla. Yhdysvalloista Illinoisista kotoisin Rainy Harperin kehittämä kirjailijan kirjeenvaihto-opinto-ohjelma oli yhtä suosittu.
Pian oppilaitokset kiinnostuivat etäopetuksen menetelmästä, ja jo vuonna 1892 Chicagon yliopistoon avattiin ensimmäinen etäopetuksen tiedekunta.
Etäopetus 1900-luvulla
1900-luvun alkuun asti posti oli ainoa etäopetuksessa käytetty viestintäväline. Teknologian kehitys ja lennättimen, radion ja puhelimen sekä myöhemmin television tulo johti siihen, että 50-luvulla oli koulutusohjelmia, jotka eivät sisältäneet palautetta.
Maailman ensimmäisen avoimen yliopiston perustaminen Isoon-Britanniaan vuonna 1969 oli kaikuva tapahtuma, jonka ansiosta etäopetuksen metodologia otti v altavan askeleen eteenpäin. Ikäisekseen edistyneen oppilaitoksen luojat yrittivät tehdä koulutuksen kaikkien saataville sekä kustannusten että tunneille osallistumisen puutteen vuoksi.
1980-luvun lopulla alkanut henkilökohtaisten tietokoneiden aikakausi otti ensimmäisen askeleen kohti koulutuksen automatisointia: eri aineiden opiskeluun terästäpeliohjelmia kehitetään. Seuraava vaihe oli eri maiden yhteisesti luomat projektit. Yksi niistä oli esimerkiksi "School email" (Neuvostoliitto - USA).
Luvut ja tosiasiat
Etäopetuksen historiassa tärkeimmät virstanpylväät olivat:
- 1906 - postikoulutuksen alku Wisconsinin yliopistossa Yhdysvalloissa.
- 1911 - kurssit luotiin Brisbanen Queenslandin yliopiston pohj alta.
- 1914 - kirjeopetuksen ilmaantuminen Uuden-Seelannin, Kanadan ja Australian peruskouluissa.
- 1939 - lasten koulutuskeskuksen avaaminen Ranskassa.
- Vuoteen 1960 mennessä Neuvostoliitossa oli 11 "avointa" yliopistoa.
- 1969 - avoimen yliopiston avaaminen Isossa-Britanniassa.
- 1979 Koulutustelevisio- ja radio-ohjelmien käynnistäminen Kiinan yliopistoissa.
1900-luvun kotiopetuksessa on erityispiirteitä, joista on syytä korostaa:
- mahdollisuuden opiskella kaikilla saatavilla olevilla tasoilla - ala-asteesta yliopistoon;
- laaja lista opiskeluaiheista;
- erilaisia oppimistapoja - kirjeenvaihto, televisio, avoimet tentit.
Ensimmäisiä etäopiskelulaitoksia ohjasivat käsitteet:
- Eri-ikäisten opiskelijoiden opettaminen.
- Itsekoulutus.
- Opiskelijat osallistuvat aktiivisesti opetussuunnitelman muotoiluun.
- Yksittäinen koulutus.
- Ammattikouluttajien ottaminen mukaan ohjelmiin.
- Avoin ja ilmainen pääsy tietoihin.
- Innovatiivisia menetelmiä opiskelijoiden saavutusten ja toiminnan arviointiin.
Kirjeenvaihto-opetus oli etäopetuksen pääasiallinen koulutus, ja se tarjosi opiskelijoille matkustusharjoituksia. Parin viikon ajan opiskelijoille opetettiin yhteenvetoa ohjelmista ja tarjottiin materiaalia itseopiskeluun. Opiskelijat tulivat oppilaitokseen kahdesti vuodessa läpäisemään kokeita ja kokeita.
Etäopetus Venäjällä
Etäopetus Venäjällä sisältää useita tasoja:
- Koulu. Toisen asteen koulutus Venäjällä voidaan hankkia kolmella tavalla: verkkotunnit yhdistettynä klassisiin oppitunteihin koulussa; luokat opettajan kanssa erikoistuneilla kybertunneilla; itseopiskelu ilman ulkopuolista valvontaa. Tällaisia etäopiskelumenetelmiä ovat paitsi koululaiset, myös aikuiset, jotka eivät ole eri syistä saaneet toisen asteen todistusta; ulkomailla ja säilöönottopaikoissa asuvat henkilöt.
- Keskitason ammattilainen. Etäopiskeluun saatavilla olevien erikoisalojen lista on melko rajallinen. Se sisältää suurimmaksi osaksi taloustieteen, laskentatoimen, johtamisen, tietokone- ja tietojärjestelmien, hotellitalouden ja pedagogiikan ammatteja. Etäopetus Venäjällä edellyttää opiskelijan läsnäoloa opinnäytetyön puolustamisessatyö- ja v altionkokeet.
- Korkein. Korkeakoulujen etäopiskelevien tiedekuntien luettelo on paljon laajempi, mikä selittyy yliopistojen ja laitosten rikkaalla materiaalisella ja teknisellä pohjalla, mikä mahdollistaa laboratoriotyön, luennon ja verkkoseminaarien suorittamisen. Opiskelija sitoutuu myös henkilökohtaisesti osallistumaan v altionkokeisiin ja tutkintotodistuksen puolustamiseen.
- Valinnainen. Eri alojen etäkurssit ovat saavuttaneet suuren suosion viime vuosina. Niitä ovat ammatillinen uudelleenkoulutus, jatkokoulutus, tiedon syventäminen ja muut.
Oppimisprosessi
Etäopiskelijalla Venäjällä tulee olla:
- Nopea internetyhteys.
- Kyky työskennellä graafisten ja tekstieditorien kanssa.
- Sähköpostilaatikko.
- Videopuheluita tukevat viestintäohjelmat - esimerkiksi Skype.
- Webkamera.
Etäopetuksen saamiseksi Venäjän yliopistoissa sinun on suoritettava pääsymenettely. Jos aiot osallistua ilmaisille kursseille, tutustu vain tietoihin ja täytä hakemus.
Jotkin koulutusresurssit eivät vaadi edes rekisteröintiä, mutta valmistuneet eivät saa valmistumisasiakirjoja.
Maksulliseen etäkurssiin pääsy sisältää haastatteluvaiheen. Kurssit voivat alkaa joko ajallaan tai myöhemminympäri vuoden, kun ryhmiä rekrytoidaan.
Jotkin korkeakoulut vaativat etäopiskeluosastoille tulevien opiskelijoiden toimittamaan asiakirjapaketin valintalautakunnalle:
- passin alkuperäinen ja valokopio;
- asiakirjat olemassa olevasta koulutuksesta - tutkintotodistus teknisestä koulusta tai korkeakoulusta, todistus keskiasteen koulutuksesta;
- valokuvat;
- kysely ja hakemus.
Toimitetun asiakirjapaketin vaatimukset voivat vaihdella korkeakoulun mukaan. Täydelliset ja luotettavat tiedot julkaistaan yliopistojen verkkosivuilla sekä hakulomakkeilla.
Hakijan hyväksymisen jälkeen hänen sähköpostiosoitteeseen lähetetään kirje ja maksukuitti.
Opetusmenetelmät
Miten koulutusprosessi rakentuu, jos opiskelijat eivät ole valinneet kokopäiväistä tai osa-aikaista koulutusta (korkeakoulun hankkimista varten), vaan etäopiskelun? Venäjällä, kuten monissa muissakin maailman maissa, käytetään erilaisia opetusmateriaalin tarjoamiseen ja tiedon hallintaan liittyviä menetelmiä. Keskustelemme lyhyesti tärkeimmistä alla.
Luennot
Oppimateriaalin toimittaminen tapahtuu painettujen tekstien tai sähköisten, ääni- ja videotiedostojen muodossa. Kaikki tiedot tutkitaan itsenäisesti. Jokaisen luennon lopussa julkaistaan luettelo kysymyksistä ja tehtävistä, joiden oikeat vastaukset avaavat pääsyn seuraavaan luentolohkoon.
Monet etäkoulutusjärjestelmät Venäjällä sisältävätvideokonferenssit - reaaliaikaiset luennot, joiden aikana opettajat lukevat materiaalia ja keskustelevat siitä opiskelijoiden kanssa.
Seminaarit
Seminaarit ovat olennainen osa etäopiskelua kaikilla tasoilla. Niihin valmistautumisprosessi sisältää tietyn aiheen tutkimisen ja tiedon valinnan. Verkkokeskustelut opettajan ja oppilaiden välillä ovat tuottavampia, koska Internet-yhteyden avulla voit olla yhteydessä kaikkiin osallistujiin kerralla.
Itsenäinen työ
Keskirooli etäopetuksessa Venäjällä on itseopiskelulla. Opiskelijat perehtyvät lähetettyihin materiaaleihin, tekevät käytännön ja laboratoriotyöt, läpäisevät kokeita ja tietoosiot, löytävät tietoa seminaareihin ja luennoille valmistautuessaan. Tarvittavien tietojen asiantunteva antaminen antaa metodologien mukaan 2/3 kuormituksesta opiskelijoiden itsenäiseen työhön.
Tieteellinen tutkimus
Esseen tai lopputyön kirjoittaminen vaatii opiskelij alta tarvittavan materiaalin etsimistä ja sen syvällistä analysointia. Venäjällä etäopiskelun kautta korkeakoulututkinnon saaneet opiskelijat neuvottelevat opettajan tai kuraattorin kanssa Internetin kautta. Jotkut etäohjelmat sisältävät kasvokkain tapaamisia, joissa kysymyksiin voidaan vastata ja epäselvyyksiä voidaan selvittää lähetyksessä.
Etäopetuksen kesto
On olemassa mielipide, että koulutus voidaan saada Internetin kautta lyhyessä ajassa. Käytännössäopinnot voivat kestää yhtä kauan kuin kirjeopinnot: toisen korkeakoulututkinnon saaminen voi kestää 1-3 vuotta.
Saa ulkoisesti (etäopetuksen kautta) korkea-asteen koulutus Venäjän v altionyliopistoissa ilman lomaa, joka tarjotaan opiskelijoille kiinteästi.
Tietojenhallinta
Kaikki tentit, kokeet, käytännön ja laboratoriotyöt suoritetaan verkossa: opiskelija vastaa opettajan kysymyksiin reaaliajassa konferenssin aikana Skypen tai vastaavien ohjelmien kautta. Joskus ohjaustehtävät lähetetään opiskelijoille sähköpostitse. Niiden ratkaisemiseen ja vastausten lähettämiseen varattu aika on tiukasti rajoitettu.
Tutkinnon puolustaminen ja v altiokokeiden läpäiseminen tapahtuu vain opiskelijan henkilökohtaisella läsnäololla.
Etäopetuksen edut
Etätyönä saatu korkea-asteen koulutus Venäjän yliopistoissa on tullut suosituksi ei niin kauan sitten ansioidensa ansiosta:
- Opiskeluehdot päättää itse.
- Koulutus perustuu yksilölliseen lähestymistapaan, jossa huomioidaan paitsi opiskelijan elämäntilanteet myös hänen älylliset kykynsä.
- Kokousten ajat ja kestot valitaan opiskelijan toiveiden mukaan.
- Kaikentyyppisen etäopiskelun saatavuus.
- Mahdollisuus saada tutkintotodistus mistä tahansa yliopistosta sen sijainnista riippumatta.
- Korkeakoulun tietystä erikoisuudesta voivat saada kaikki ulkopuolisetriippuen sosiaalisesta asemasta, taloudellisesta hyvinvoinnista ja terveydentilasta.
Etäkorkeakouluopetuksen etuja Venäjällä ovat myös mahdollisuus opiskella ja käyttää Internet-teknologioita.
Epäkohdat
Kaikista eduista huolimatta etäkoulutuksessa on edelleen haittoja:
- Tarve ostaa koneita ja erikoislaitteita.
- Kommunikoinnin puute luokkatovereiden ja opettajien kanssa, mikä vaikuttaa tunnekomponenttiin.
- Harjoituksen puute.
- Koulutuksen saamisen mahdottomuus tietyillä alueilla - esimerkiksi etälääkärin koulutusta ei ole saatavilla Venäjällä.
- Puhumisen rajoitus.
- Ongelma luentomateriaalin täydellisyydessä ja lukutaidon kanssa.
Etäopetuksen syntyminen ja kehittyminen Venäjällä on mahdollistanut sen, että kaikki ihmiset voivat saada toisen asteen erikois- tai korkeakoulututkinnon etänä ilman tiettyä aluetta. Etäisyysmuoto on ihanteellinen toisen tai lisäkoulutuksen hankkimiseen.
