Opi ajattelemaan kuin lapsi. Se on järkevää. Jos sinun täytyy luoda jotain uutta, esimerkiksi rakentaa leikkipaikka, kuka, elleivät sitä käyttävät lapset, voi auttaa tässä? Arkkitehdit ja maisemasuunnittelijat ottavat yhä enemmän nuoria mukaan suunnitteluprosessiin. Lasten arkkitehtuuri on erittäin tärkeä kehityskohde, sillä kasvava sukupolvi voi tuoda tarvittavan energian ja murtaa luovia esteitä.
Luova
Design liitetään usein niin sanottuun "ajattelukykyyn", joka vaatii avoimuutta ja kykyä analysoida mahdollisia skenaarioita. Erään arkkitehdin mukaan, joka on työskennellyt paljon kouluja suunnittelevien lasten kanssa, nämä taidot ovat lähellä sitä, mitä lapset tekevät luovilla "hetkillään". Hän sanoi: "Mielestäni kaikki luovat prosessit ovat jollain tavalla lapsellista prosessia, jonka avulla voit tehdä jotain spontaanisempaa.tavalla".
Spontaanius ja uteliaisuus
Esikouluikäisillä on esteetön uteliaisuus elämää kohtaan, joka voi tuoda uusia näkökulmia ja tutkia vaihtoehtoisia skenaarioita. Lapset ovat vähemmän alttiita ideoidensa ja päätöstensä itsesensuurille, he ovat rehellisiä ja spontaaneja. Lasten arkkitehtuuri on yksi mielenkiintoisimmista työkaluista ilmaista heidän monipuolista persoonallisuuttaan.
hallinnan menettäminen
Lapset voivat käyttää melkein mitä tahansa monitoimisen ulkotilan suunnitteluprosessissa. Joskus seuraukset voivat olla tuhoisia ja arvaamattomia. Architecture for Kids on monialainen työkalu, joka rohkaisee lapsia luottamaan ideoiden kehittämiseen ja välittämiseen käyttämällä tiedettä, teknologiaa, taidetta, arkkitehtuuria ja matematiikkaa oppimiskeinona.
Luovan ajattelun kehittäminen
Lapset saattavat toistaa suunnitteluprosessia yhä uudelleen ja uudelleen, mutta tyhjästä paperiarkista tai yleisistä rakennusmateriaaleista tulee paletti heidän itseilmaisulleen, mikä vaikeutuu ajan myötä korkeammalle visuaalisen viestinnän tasolle oppilaan aikana. kypsyy. Ymmärrä vähitellen suunnittelun organisatoriset periaatteet, kielioppi ja suunnittelukieli, kuinka piirtää ja luoda malleja, opiskella tekniikkaa, maisemasuunnittelua, arkkitehtuurin historiaa. Lapsille luodaan projekteja, jotka on suunniteltu tarjoamaan luovia ongelmanratkaisuprosesseja.
Little Architect London
"Little Architect" on Lontoon arkkitehtiliiton ohjelma. Vuonna 2013 perustettu se keskittyy arkkitehtuurin opettamiseen alakouluikäisille lapsille. Jo nyt on saavutettu uskomattomia tuloksia, kun yli 2 400 lasta eri maista on saanut arkkitehtitunteja. He ovat erityisesti keskittyneet toimittamaan ohjelmansa pienituloisille alueille ja julkisille kouluille Lontoossa. "Vastuumme arkkitehteinä ei ole vain suunnittelu, vaan kaupunkikysymysten ja nykyarkkitehtuurin korostaminen", sanoo Dolores Victoria Ruiz Garrido, kirjailija ja ohjelmajohtaja.
"Pikku Arkkitehti" on koulutusohjelma, joka tutustuttaa lapset arkkitehtuuriin ja kaupunkiympäristöön. Opettaa 4–11-vuotiaille opiskelijoille, kuinka tarkkailla, ymmärtää ja nauttia arkkitehtuurista. Koulutyöpajat järjestetään yhteistyössä luokanopettajien kanssa, ja ne ovat osa Ison-Britannian kansallista opetussuunnitelmaa. Opetustiimi auttaa lapsia saavuttamaan oppimistavoitteensa arkkitehtuurin ja taiteen avulla, kun taas ohjelma antaa lapsille mahdollisuuden ajatella ja puhua rakennuksista ja kaupungeista piirustusten avulla. Näitä piirustuksia käytetään viestintävälineenä.
"Kannustamme lapsia luomaan uusia, futuristisia kaupunkiympäristöjä ja kiinnittämään huomiota ympäröivään hämmästyttävään maailmaan", Ruiz Garrido sanoo.”Haluamme herättää uuden suhteen nykyarkkitehtuuriin ja sen paikalliseen ympäristöön rohkaisemalla lapsiahuolehtia kaupungeista, joissa me kaikki asumme, ja myös arvostella niitä riittävästi. Tapa, jolla suunnittelemme kaupunkejamme, on muuttumassa parempaan suuntaan. Osallistumismallia, yhteisön ääntä ja joustavaa vuoropuhelua kansalaisten ja poliitikkojen välillä vaaditaan laaj alti. Nykyään on tärkeämpää kuin koskaan kouluttaa arkkitehtuuria ja kestävää elämää jo pienestä pitäen. Jos haluamme parempia kaupunkeja, tarvitsemme omistautuneita, v altuutettuja ja tietoisia kansalaisia työskentelemään yhdessä yhteisen tulevaisuuden puolesta.”
Nuoren äänen kannustaminen
Jokainen nauttii siitä, että saa puhua rauhallisesti omista näkemyksistään, ja on aina mukava kuulla, että heidän mielipiteellään on väliä. Tämä koskee myös lapsia. Miten esikouluikäiset lapset tutustuvat arkkitehtuuriin? Ensinnäkin oppiminen tapahtuu leikin kautta. Yksi heidän päätavoitteistaan on edistää luovuutta.
Arkkitehtuuri lukiolaisille on täydellinen työkalu integroitua mihin tahansa kouluteemaan ja luoda vahvat linkit historiaan, tieteeseen, maantieteeseen ja muuhun. Pääideana on antaa pienten lasten tuntea vastuuta tulevaisuudestaan. Lasten arkkitehtuuritunnit voivat vaikuttaa positiivisesti ympäristöön ja ihmisten onnellisuuteen.
Arkkitehtonisen ajattelun koulu lapsille Valko-Venäjällä
Arkkitehtuurin opettaminen lapsuudesta lähtien riittääyleistä Euroopan maissa. Esimerkiksi Suomessa se on sisällytetty koulujen opetussuunnitelmaan. Lapsille on jopa erityisiä arkkitehtuurikouluja. Ja tämä ei ole yllättävää. Kaupunkien rakennukset ovat paikkoja, joissa ihmiset viettävät suurimman osan elämästään. Esikouluiästä lähtien on tärkeää paitsi opiskella arkkitehtuuria myös oppia kuinka voit muuttaa maailmaa paremmaksi.
Arkkitehdin ammattiin kuuluu monia tieteenaloja: historia, filosofia, kuvataide, matematiikka, ergonomia, fysiikka. Lista jatkuu. Taitoihin kuuluu kyky tutkia, analysoida, kommunikoida ja löytää yhteinen kieli asiakkaiden ja viranomaisten kanssa, suunnitella, esitellä työ- ja rakentamistuotteita. Arkkitehtoninen ajattelu on järjestelmä kokonaisv altaiseen ymmärtämiseen monimutkaisesta ja nopeasti muuttuvasta maailmasta.
Valkovenäjän arkkitehtuurin koulukunta on kehittänyt ainutlaatuisen metodologian, jonka tarkoituksena on älykäs lapsi, itsevarma, rohkea ja menestyvä. Lapsuuden johtava toiminta on peli. Vanhempien esikoululaisten perehdyttämiseksi arkkitehtuuriin arkkitehtonisen ajattelun pääpeliperiaatteiden ja -menetelmien vuoksi oppilaitoksessa luodaan tietty ilmapiiri, jossa opiskelija vapautuu, tarjoaa ainutlaatuisia ideoitaan erilaisten taiteiden kielellä ja paljastaa luovansa. potentiaalia. Lapset oppivat työskentelemään ryhmässä, hallitsemaan viestintätaidot, oppivat neuvottelemaan ja puolustamaan omaa näkökulmaansa.
Mitä Arkkitehtiajattelun koulun ohjelmaan sisältyy?
Koululla on tiettyjaostossa on 16 päästudiota, joista valita:
- Graafinen suunnittelu.
- Arkkitehtuuri.
- Journalismi.
- Photo.
- Muoti.
- käsityö.
- Psykologia.
- Objektisuunnittelu.
- Veistos.
- Kirja.
- Ääni.
- Katutaide.
- Johto.
- Modernitaide.
- Tanssi.
- Video.
Pääaineiden lisäksi opiskellaan ekstratieteitä: taloustiedettä, genetiikkaa, historiaa, teatteritaidetta ja muita. On tiettyjä ikärajoja: ensimmäinen ryhmä on 6-7 vuotta vanha, toinen on 8-10 vuotta vanha.
Arkkitehtuuria esikoululaisille ja muillekin
Erilaiset arkkitehtuuristudiot tarjoavat ohjelmia, jotka auttavat 2,5–17-vuotiaita lapsia ja nuoria kehittämään luovaa potentiaaliaan. Tulevaisuuden arkkitehdit opetetaan luomaan ensimmäiset mallit rakennuksista ja muista kaupunkirakenteista omin käsin sekä osallistumaan niiden tietojen, taitojen ja kykyjen hankkimiseen, joita voi tarvita erikoisyliopistoihin pääsyssä.
Esi- ja alakouluikäisille, alle 12-vuotiaille suunnatun koulutuksen päätavoitteena on tilaajattelun, piirtämis- ja suunnittelutaidon muodostuminen. Lapset hallitsevat ympäröivän tilan "tunteen", oppivat erottamaan mittasuhteet, värit ja volyymit. Kaverit tutustuvat teoriaan: arkkitehtuurin historiaan ja kuuluisien mestareiden teoksiin. Käytännön tunneilla erilaisia suuria projekteja jamallit.
Oppimistavoitteet ja -edellytykset
Arkkitehtikoulutuksen ja -kehityksen päätehtävät ovat seuraavat:
- tyylien tunnistamiskyvyn muodostuminen arkkitehtuurissa;
- arkkitehtonisten kuvien kääntämiskyvyn muodostuminen taiteellisen luovuuden avulla;
- isänmaallisuus, rakkauden juurruttaminen kotikaupunkiasi, maata kohtaan;
- kauneusaistin kehittäminen;
- muistin, ajattelun ja mielikuvituksen kehittäminen.
Vanhempien esikouluikäisten lasten arkkitehtuuriin tutustuminen tapahtuu monimutkaisesti ja vaiheittain. Aluksi on tarpeen muodostaa lapsille ensisijainen tieto arkkitehtuurista erityisenä taiteena. Seuraavaksi kannattaa luoda yhteys taiteen käsityksen ja tuottavan lasten luovuuden välille.
Arkkitehtuurin taidetta ja runsaasti mahdollisuuksia yksilön kasvatuksessa ja kehittämisessä
Lasten perehdyttämisellä arkkitehtuuriin on monia myönteisiä seurauksia:
- kognitiivisten etujen muodostuminen;
- tuntemus monenlaisiin ympäröiviin esineisiin ja ilmiöihin;
- reagointikyky ja rakkaus kauneuteen;
- kauneusaistin kehittäminen;
- kulttuuriperinnön kunnioittamisen kasvattaminen;
- kunnioitus toisten työn tuloksia kohtaan;
- taiteellinen luomus;
- ideoiden ilmaiseminen erilaisissa taiteellisissa toimissa;
- potkua itsenäiseen luovaan toimintaan.
Oppimisprosessissa lapset tarvitsevatantaa mahdollisuuden hyödyntää saatua tietoa erilaisissa taiteellisissa ja luovissa toimissa sekä käyttää erilaisia arkkitehtuuriin tutustumisen muotoja ja menetelmiä. Nämä voivat olla keskusteluja, piirtämistä, retkiä, kävelyretkiä, kuvien ja valokuvien katselua, sarjakuvia, erilaisia didaktisia pelejä ja paljon muuta.
Pienet ihmiset - hienoja ideoita
Holistinen koulutus käyttää systemaattista lähestymistapaa, jossa yksittäiset osat - luonnontieteiden koulutus, matematiikan koulutus ja muut - yhdistetään vahvemman ja integroidumman opetussuunnitelman luomiseksi, jossa opiskelijoita ja opettajia rohkaistaan luomaan yhteyksiä ja tunnistamaan korrelaatioita. eri tieteenalojen välillä.
Luennonopetus sisältää kielen, lukutaidon, matematiikan ja jopa musiikin näkökohtia. Kielitaide sisältää käsitteiden ja ideoiden tutkimisen historiasta, tieteestä, taiteesta ja niin edelleen. Tietyllä luovuudella taidekasvatus voidaan helposti integroida mihin tahansa tuntisuunnitelmaan. Käsitteiden esittäminen visuaalisten ja musiikillisten muotojen avulla voi parantaa ja laajentaa oppimista kaikissa aiheissa. Aikuisten päätehtävä on luoda tila, jossa lapset voivat kasvaa, kehittyä ja menestyä.
