Joskus runon lukeminen ei riitä ymmärtämään kirjoittajan ajatuksia ja tuntemaan hänen asenteensa tiettyyn aiheeseen. Tätä varten sinun on laadittava kaavio runon analyysistä ja tutkittava sitä askel askeleelta. Se on monimutkainen prosessi, joka on pohdittava luovasti, jotta nähdään, mitä linjojen takana on ja ymmärrettäisiin, mitä varten se on kirjoitettu.
Analyysikaavio: mitä se tarkoittaa
Mitä on analyysi? Tämä pohdiskelu, jonkin tutkiminen, aiheen pilkkominen sen osiin. Tätä menetelmää voidaan soveltaa myös lyyriseen teokseen, kun ensin laaditaan kaavio tai suunnitelma, joka helpottaa tutkimusta, etenkin 5. tai 6. luokilla, kun opiskelijat vasta opettelevat ajattelemaan.
Kirjallisuudessa ei ole jäykkää kaavaa runon analysointiin tai venäjänkielisen maalauksen tutkimiseen, koska kyseessä on taideteos ja sen käsitys on erittäin subjektiivinen. Jokainen runo on ainutlaatuinen, toisilla koko on tärkeä, toisilla on tarpeen tietää tekijän elinaika, ja toisissa runoilija on saattanut olla hyvin huolissaan poliittisesta tilanteesta.
Yhteenvetosuunnitelma ja suunnitelma
Runon analyysijärjestelmä voi ollatee se ensin lyhyeksi, sisältäen kaikki tarvittavat kohdat:
- Luomisen historia, kirjoitusaika, runoilijan elämänolosuhteet ja hänen yhteiskunnallinen asemansa. Hyvin usein tämä kohde voi kertoa paljon ja määrittää suunnan.
- Teoksen teemana on sanoitukset, politiikka, sisäinen kokemus, filosofinen pohdiskelu.
- Pääajatus tai ajatus, jonka runoilija halusi välittää lukijalle.
- Analyysi säikeistä lainauslauseineen.
- Kuvat ja niiden kuvaukset.
- Taiteellisen median käyttäminen.
- Lyyrisen sankarin tunnelma, kirjoittajan asenne tapahtuvaan.
- Vaikutus ja omat fiilikset luetusta runosta
Yksityiskohtainen kaavio
Yllä oleva runon analyysin lyhyt hahmotelma antaa suuntaa, mistä aloittaa ja mitä kohtia käsitellä.
Ensimmäinen ja erittäin tärkeä - sinun on tiedettävä, milloin teos on kirjoitettu ja millä aikakaudella, mitä faktoja runoilijan elämäkerrasta tiedetään ja miten tämä voidaan yhdistää runoon. Joten A. S. Pushkin kirjoitti paljon rakkaudesta eri aikoina, kun hän rakastui ensimmäisen kerran tai tapasi vaimonsa Natalian.
Johtava teema, se on yleensä helppo ymmärtää ensimmäisistä riveistä lähtien, ja kaikki sanat on luokiteltu seuraaviin aiheisiin: rakkauslyriikat, maisemalyriikat, ystävyys, isänmaalliset sanoitukset, filosofiset ja runoilijoiden ja runouden teema.
Aiheen ymmärtäminen voi toimia analyysin lähtökohtana, mikä auttaa jatko-ajattelussa. Esimerkiksi linjat I. A. Bunin onnesta, me ainame vain muistamme…” näyttää, että runoilija ajatteli ja alkoi pohtia ikuista onnenteemaa, rakkautta, mikä tarkoittaa, että filosofiset sanoitukset soivat täällä.
Teoksen idea, juoni ja ongelma liittyvät aina johonkin yksityisessä tai julkisessa elämässä tapahtuneeseen tapahtumaan.
Lyyrisen runon analyysikaavio sisältää myös sävellyksen, jonka avulla voit jakaa sen osiin ja seurata, miten tunnelma muuttuu, miten teema paljastuu, jotta nähdään runoilijan taustalla oleva merkitys ja ajatus. Visuaaliset työkalut, joita käytetään syystä, voivat auttaa tässä:
- metafora tai vertailu;
- objektin epiteetti tai kuvaannollinen määritelmä;
- allegoria tai allegoria;
- ironia tai päinvastainen merkitys;
- hyperbolia tai liioittelua.
On olemassa melko paljon visuaalisia keinoja, jotka auttavat saavuttamaan erityisen ilmaisuvaikutelman.
Lyyrinen sankari on mainittava, vaikka se on joissain runoissa vaikeaa tehdä. Mutta tämä auttaa ymmärtämään runoilijaa, paljastaen sankarin luonteen hänen tekojensa ja tekojensa kautta.
Teoksessa on lyyrisen sankarin lisäksi myös kuva jonkinlaisena ilmiönä. Sen tarkoitus voi olla erilainen, sen avulla selitetään käsittämättömiä ajatuksia, tai päinvastoin, se voi vaikeuttaa esineen havaitsemista, muuntamista tai muuttamista monimutkaiseksi. Kuvat on jaettu useisiin ryhmiin: motiivikuvat (lumimyrsky), toposkuvat (jonkinlaisena yleisenä paikkana, esim. tie), arkkityyppikuvat(ihmisen mielikuvituksen vakaa skeema tai kaava).
Luokassa 6 olevan runon analysointikaavio
Mitä vanhemmaksi ihmiset tulevat, sitä enemmän elämänkokemusta he keräävät, sitä helpompi heidän on ymmärtää erilaisia teoksia, runoja mukaan lukien. Mutta teosten analysointi alkaa kouluvuosina, esimerkiksi 6. luokalla, mikä auttaa juurruttamaan runouden rakkautta ja runollista makua. Tämä on yksi päätehtävistä, jotta oppilas voi "tuntea" runon, eikä vain voi löytää visuaalisia keinoja, määrittää teeman ja arvata kirjoittajan tunnelman.
Ehkä 6. luokalla oppilas ei osaa ilmaista mielipidettään tai välittää sitä opettajalle, mutta hän oppii tunnistamaan taiteelliset keinot, mikä tarkoittaa näkemään lyyrisen sankarin tunnelman ja runoilija.
Luokalla 9 tehdyn työn analyysi
9. luokan oppilaat ovat valmistuneita, ja vuosien varrella he ovat opiskelleet erilaisia runoja ja oppineet ymmärtämään niiden olemusta, eivät vain oppineet ulkoa. Hän osaa itse luoda kaavion runon analysointiin 9. luokalla ja paljastaa teoksen tarkemmin, sillä tällainen aktiviteetti lukiolaisille on jo essee, jossa he ilmaisevat omia ajatuksiaan ja asenteitaan teokseen.
Opiskelija pystyy jo nyt paitsi näkemään runon teeman, ilmaisukeinot, myös ilmaisemaan asenteensa ja vaikutelmansa lukemaansa. 9. luokalla filosofiset aiheet, isänmaalliset aiheet, kirjailijan asennerunous.
Mitä malleja voidaan käyttää analysointiin
Runon analyysikaavio on muutamia kohtia, joista on helpompi tehdä tutkimusta. Mutta myös kliseiset sanat voivat tulla apuun, mikä tekee analyysistä kauniimman, luettavamman ja lukutaitavamman.
Esimerkiksi asenteenne osoittaessa voit käyttää ilmauksia, kuten "tämän teoksen lukiessani koin…" tai "runo sai minut ajattelemaan …".
Jos otamme sävellykseen liittyvän asian, voidaan sanoa, että "runon alku herättää sellaisia tunteita…" tai "tämä osa teoksesta pitäisi lukea näin…", tai "tässä osassa kirjoittaja välittää ilmaisukeinojen avulla sellaisia tunteita…" jne.
Kun ilmaisukeinojen analyysi alkaa, voit käyttää myös kauniita lauseita, kuten "tämä osa perustuu …-tekniikkaan" tai "lopussa keskeiset kuvat ovat …" tai " tämän tekniikan avulla runoilija ilmaisee …"
