Jacob Levi Morenon kehittämää tekniikkaa käytetään ryhmien välisten ja ihmisten välisten suhteiden diagnosointiin, se määrittää sosiometrisen aseman näiden suhteiden muuttamiseksi, parantamiseksi ja parantamiseksi. Sosiometrian avulla voit myös tutkia ihmisten käyttäytymisen typologiaa yhteiskunnassa, arvioida ihmisten sosiaalista ja psykologista yhteensopivuutta ryhmätoiminnassa.
Positiivinen tai negatiivinen sosiometrinen status on henkilön ominaisuuksien heijastus, joka on osa sosiometristä rakennetta ja sijaitsee siellä tietyssä tila-asemassa (toisin sanoen locus). Tämä tarkoittaa, että tietyn henkilön mieltymysten ja hylkäysten summa, joka on saatu ympäröiviltä ihmisiltä, analysoidaan. Ryhmärakenteessa ominaisuudet annetaan jokaiselle elementille, mutta hyvin epätasaisesti, ja siksi vertailevaa analyysiä varten jokainen suhde mitataan ja osoitetaan numerolla. Sitä se onsosiometrinen statusindeksi. Esimerkki laskennasta annetaan tässä artikkelissa.
Sosiometrian tavoitteet
Sosiometristen mittausten menettely auttaa tunnistamaan ryhmän epäyhtenäisyyden ja koheesion asteen sekä määrittämään sosiometrisiä asentoja auktoriteettien korrelaatiossa tykkäyksen ja inhoamisen perusteella. Näin ollen ihmiset, joille on annettu sosiometrinen asema, esimerkiksi johtaja tai hylkiö, joutuvat eri napoille. Lisäksi ryhmän sisällä on tarpeen havaita alajärjestelmiä, joitain tiiviitä muodostelmia, joihin myös heidän epäviralliset johtajansa voivat joutua. Tämän teorian puitteissa tehtävät toiminnot auttavat mittaamaan johtajien - sekä muodollisten että epävirallisten - auktoriteettia, jotta ihmiset sitten ryhmitettäisiin uudelleen ryhmiksi vähentämään ryhmän jännitystä, joka syntyy ihmisten vihamielisyydestä, useimmiten keskinäisestä.
Sosiometrinen tila määritetään tietyn ryhmän kanssa tehdyn menetelmän avulla. Se ei vie paljon aikaa, neljäsosa tuntia riittää, mutta se tuo paljon hyötyä. Metodologia on erityisen hyvä soveltavassa tutkimuksessa, jossa tehdään työtä ihmissuhteiden parantamiseksi.
Sosiometrisen statuksen luominen ei tarkoita, että kaikki ongelmat ratkeaisi yhdessä yössä, tämä ei tietenkään ole radikaali tapa lievittää ryhmän sisäisiä jännitteitä. Ja syitä siihen on etsittävä paljon syvemmältä, ei kollektiivin yksittäisistä mieltymyksistä ja inhoamisista. Tällaisilla ongelmilla on paljon enemmän piilotettuja lähteitä. Sosiometrisen menettelyn luotettavuus riippuu ensisijaisesti tarkastakriteerien valinta, mutta tutkimusohjelma ja alustava perehtyminen ryhmän suhteiden erityispiirteisiin sanelee ne.
Sosiometrinen menettely
Yleinen toimintakaavio on seuraava: ensin asetetaan tutkimustehtävät ja valitaan mittauskohteet, sitten laaditaan ehdot ja hypoteesit kunkin ryhmän jäsenen haastattelukriteereistä. Sosiometrisen menettelyn anonyymiutta ei näytetä, koska mittaukset eivät tässä tapauksessa anna odotettua vaikutusta. Tutkijan vaatimus paljastaa mieltymyksensä ja varsinkin antipatiansa aiheuttaa varmasti monille vastaajille paitsi sisäisiä vaikeuksia myös terävää haluttomuutta osallistua tähän kyselyyn.
Tällaisia ovat opiskelijaikäisen yleisön, koululaisten, sosiometrisen aseman piirteet. Tässä on parasta käyttää korttimuotoa, johon valitut kysymykset ja kriteerit syötetään, tai järjestää suullinen haastattelutyyppinen kysely. Jälkimmäinen sopii erityisen hyvin, jos tutkimus on suunniteltu mittaamaan sosiometristä tilaa pienessä ryhmässä.
Äänestysjärjestys
Kysymyksiin vastaa jokainen ryhmän jäsen, valitessaan mieltymyksensä mukaan yhden tai toisen luokkatoverin ja asettaen ne mieltymyksensä mukaan muihin. Pääkriteeri on omat mieltymykset tai inhoamiset, epäluottamus ja niin edelleen. Kysymykset tulee valita siten, että on mahdollisimman helppo löytää suhde toisiinsa, johtajaan, epäviralliseen johtajaan, siihen, johon ryhmäsyitä ei hyväksytä. Kokeen suorittaja lukee kaksi kysymystä kirjainten a) ja b) alla ja antaa sitten ohjeita vastaajille. Heidän on kirjoitettava arkilleen kolme nimeä.
Ensimmäisen numeron alla - henkilö, joka olisi valittu ensimmäisenä, toisen alla - henkilö, joka olisi valittu, jos heillä ei olisi ensimmäistä, ja kolmannen alla - henkilö, joka olisi valinnut tämän sija ilman kahta ensimmäistä. Kirjeiden alla olevat kysymykset voidaan laatia miten tahansa tilanteesta riippuen. Jos esimerkiksi mitataan opiskelija-ikäisten opiskelijoiden sosiometrisen aseman piirteitä, ne voivat kuulostaa tältä:
- Ketä ryhmäkavereistasi pyysit auttamaan valmistautumaan kokeeseen? (Ensimmäinen sukunimi, toinen, kolmas).
- Ketä bändikavereistasi et haluaisi pyytää sitä edes hätätapauksessa? (Myös - ensimmäinen sukunimi, toinen ja kolmas).
Esimerkkejä
Jotta selvittää, kuinka sosiometrinen asema vastaa normaalia liikesuhdetta, kysymysten tulisi olla hieman erilaisia:
- Kenen kanssa haluaisit lähteä pitkälle työmatkalle?
- Kenen kanssa haluaisit lähteä pitkälle työmatkalle?
Toinen vaihtoehto:
- Kuka mielestäsi parhaiten hoitaa ammattiliiton edustajan, johtajan tai muun järjestäjän tehtäviä?
- Kenen mielestäsi olisi vaikea suorittaa järjestäjän tehtäviä?
Ja niin edelleen. Kysymysten tulee olla riittävän oikeita, mutta helposti korreloituvia halun kanssavalinta.
Samaan tapaan sosiometrinen statuskoulu suosittelee henkilökohtaisten suhteiden tutkimista ryhmän sisällä. Kysymykset kootaan saman periaatteen mukaan, mutta tämän aiheen rajoissa. Esimerkki:
- Kenen puoleen kääntyisit vaikeassa tilanteessa, jos se ilmenisi henkilökohtaisessa elämässäsi?
- Kenen ryhmän puoleen et halua kääntyä neuvoja, mistä tahansa syystä?
Mahdollisia kysymyksiä ovat:
- Kenen kanssa haluaisit jakaa asuntolan?
- Jos bändisi perustettaisiin uudelleen, ketä et haluaisi nähdä uudessa bändissä?
Ja toinen vaihtoehto:
- Kenet kutsuisit syntymäpäiväjuhliin?
- Ketä ryhmästäsi et haluaisi nähdä syntymäpäivänäsi?
Vastausten paikkansapitävyyden varmistamiseksi tämä tutkimus voidaan suorittaa samassa ryhmässä useammin kuin kerran, vain eri kysymyksillä.
Ei-parametrinen muoto
Sosiometrisen statuksen rajat määritetään melko epämääräisesti, jos käytetään ensimmäistä, ei-parametrista tutkimusmuotoa. Se kuitenkin auttaa havaitsemaan tietyn emotionaalisen ekspansiivisuuden jokaisessa ryhmän jäsenessä, saamaan siivua ryhmän rakenteesta erilaisissa ihmissuhteissa. Se on sitäkin hyödyllisempää, koska sitä käytetään useimmiten aivan tutkimuksen alussa, ja myöhemmin ryhmä on avoimempi, kun kyselyyn tottuu. Tämä menetelmä on jälleen hyvä vain pienille ryhmille ja jos niitä on enemmän kuin kaksitoistamies, tarvitset tietotekniikkaa tulosten laskemiseen. Opiskelun periaate on seuraava: jokainen tutkittava vastaa kortin kysymyksiin valintaa rajoittamatta. Jos hän pitää kahdeksasta ihmisestä yhdeksästä (yhdeksäs on hän itse), hän kirjoittaa heidän nimensä yksitellen. (Jotkut, erityisesti salaperäiset, kirjoittavat aakkosjärjestyksessä tai säästävät mustetta allekirjoittamalla "Valitse kaikki!")
Teoreettisesti kunkin ryhmän jäsenen tekemien valintojen lukumäärä on (N-1), missä N on ryhmän ihmisten lukumäärä. Ja jokainen aihe voidaan valita myös (N-1) monta kertaa. Tämä arvo on muuten aina kaikkien sosiometristen mittausten tärkein kvantitatiivinen vakio. Mutta ei-parametrinen menettely tekee siitä ainutlaatuisen sekä kohteen että valitun kohteen kann alta. Lisäksi sen haittana on v altava todennäköisyys saada satunnainen valinta. Se, joka on merkinnyt kaikki, tuskin todellakaan on niin erottumattomassa amorfisessa suhdejärjestelmässä muiden kanssa. Pikemminkin se osoittaa muodollista lojaalisuutta ja on tarkoituksella vilpillistä. Siksi tutkijat muuttivat menetelmän menettelytapaa ja pienensivät siten satunnaisvalinnan todennäköisyyden prosenttiosuutta erottamalla sosiometristen tilankategoriat.
Parametrinen menettely
Toisessa vaihtoehdossa vaihtoehtojen määrä on rajoitettu. Ryhmän jäsenet voivat esimerkiksi nimetä vain tiukasti määrätyn määrän sukunimiä. Jos tiimissä on kaksikymmentä henkilöä, jokainen voi valita esimerkiksi vain neljä tai viisi sukunimeä. Tätä vaikutusta kutsutaan valintarajaksi tai sosiometriseksi vaikutukseksi.rajoitus, ja on sanottava, että tiedon luotettavuus kasvaa merkittävästi, samalla kun se helpottaa saadun aineiston tilastollista käsittelyä. Koehenkilöt ovat tarkkaavaisempia vastauksiin ja tuntevat puhtaasti psykologisesti vastuun valinnastaan, joten he eivät juuri koskaan valehtele, vaan merkitsevät vain niitä ihmisiä, jotka vastaavat heidän näkemyksensä mukaan ehdotettuja rooleja - työkaveri, johtaja tai kumppani.
Negatiivinen sosiometrinen tila on myös tarkempi. Valintaraja pienentää satunnaisten vastausten todennäköisyyden lähes nollaan ja auttaa myös standardisoimaan tutkimusolosuhteita, vaikka samassa otoksessa olevat ryhmät ovat erikokoisia. Kaikki tämä mahdollistaa eri ryhmien materiaalien vertailun. Nykyään on yleisesti hyväksytty, että enintään 25 hengen ryhmissä sosiometrisen rajoituksen vähimmäisarvon tulee olla neljä tai viisi vaihtoehtoa.
Standardointi
Olennainen ero menettelyn toisen version ja ensimmäisen välillä on, että sosiometrinen vakio (N-1) voidaan tallentaa vain vastaanotettujen valintojen järjestelmään - ryhmän jäsenelle. Annettujen valintojen järjestelmää - osallistuj alta ryhmälle - mitataan uudella arvolla - d, joka ilmaisee sosiometristä rajoitusta. Sen käyttöönoton ansiosta on mahdollista standardoida kaikki ulkoiset vaalien ehdot erikokoisten ryhmien kesken. D:n arvon määrää välttämättä satunnaisen valinnan todennäköisyys, joka on sama kaikille ryhmille. Tämän todennäköisyyden määrittämiseksi on kaava: P(A)=d/(N-1). Täällä Ron satunnaisen tapahtuman todennäköisyys, (A) on sosiometrinen valinta ja N on ryhmän jäsenten lukumäärä.
Yleensä P(A) valitaan noin 0,20-0,30, ja jos korvaamme nämä arvot yllä olevassa kaavassa d:n määrittämiseksi (ja N:n tunteman arvon), saamme halutun numero, joka osoittaa sosiometrisen rajoituksen tässä ryhmässä. Tällä menettelyllä on myös haittoja: tiimissä on mahdotonta nähdä kaikenlaisia suhteita, vain subjektiivisesti tärkeät yhteydet paljastuvat, vain valikoituja, tyypillisiä kommunikaatioita heijastuu, eikä tämän ryhmän koko rakennetta paljasteta täysin. Sosiometrinen rajoitus ei osoita joukkueen jäsenten laajaa emotionaalisuutta.
Sosiometrinen kortti
Sosiometrisen tutkimuksen kyselylomake tai kortti laaditaan jo tämän ohjelman viimeisessä kehitysvaiheessa. Jokaisen kyselyyn osallistuvan tulee korttia täytetessään ilmaista oma suhtautumisensa muihin ryhmän jäseniin tiettyjen kriteerien mukaan - yritysongelmien ratkaiseminen, yhdessä tekeminen, vapaa-ajan viettäminen jne. Kriteerit riippuvat eniten opiskelun tarkoituksesta ja ohjelman seuraamisesta eli siitä, mikä on aihe: suhteet vapaa-ajan ryhmässä tai tuotantoryhmässä, onko tiimi vakaa vai tilapäinen jne.
Taulukko antaa likimääräisen tällaisen kartan sisällön.
| Tyyppi | Criterion | vaalit | |
| 1 | Tuotanto | Kenet haluaisit nähdä johtajanabändit? | |
| 2 | Vapaa-aika | Kuka ei mielestäsi selviä ryhmänjohtajan tehtävistä? |
Tulosten laskeminen
Korttien keräämisen jälkeen alkaa matemaattinen tietojenkäsittely, joten on tarpeen kertoa ainakin lyhyesti kuinka sosiometrinen tila lasketaan. Tämä voidaan tehdä kolmella tavalla - indeksologisesti, graafisesti ja taulukkomuodossa. Jälkimmäiselle on ominaista se, että tulokset täytetään erikseen henkilökohtaisia ja liikesuhteita varten. Ensimmäisessä sarakkeessa oleva sukunimiluettelo on pystysuorassa, ja kunkin vastapäätä olevat numerot ovat vaakasuorassa: +1, +2, +3 jne. Ensimmäisessä, toisessa ja niin edelleen jonossa valitut ilmoitetaan ja -1, -2, -3 jne. - ne, joita ei valittu ensimmäisellä, toisella ja seuraavalla rivillä. Positiivisten ja negatiivisten valintojen vastavuoroisuus taulukossa on ympyröity (järjestystä ei oteta huomioon).
Tämän työn päätyttyä kunkin osallistujan saamien valintojen algebrallinen summa lasketaan pystysuoraan. Sitten jokaiselle lasketaan pisteiden summa. Tässä tapauksessa on pidettävä mielessä, että ensimmäinen valintajono on +3 tai -3, toinen on +2 tai -2 ja niin edelleen. Ja viimeinen asia jäljellä on laskea kokonaisalgebrallinen summa, joka määrittää kohteen sosiometrisen tilan tässä ryhmässä.
Sosiometriset indeksit
Tässä sinun on tehtävä ero sosiometrisen aseman henkilökohtaisen ja ryhmäindeksin välillä. Laskuesimerkki osoittaa, että ensimmäinen luonnehtii yksilön sosiaalisia jaRyhmän jäsenen roolissa olevan kohteen psykologiset ominaisuudet, ja jälkimmäinen selventää koko ryhmässä valitun sosiometrisen konfiguraation numeerisia ominaisuuksia kuvaamalla viestintärakenteiden ominaisuuksia. Esimerkiksi, jos koulupoika Ivanov sai ensimmäisen valinnan luokkatoveriltaan Petrovilta ja Sidorov sai toisen valinnan häneltä, vastaavat numerot laitetaan kortin vastaaville riveille ja vastaaville sarakkeille. Jos Ivanov myös pitää Petrovista enemmän kuin kukaan muu, eli valinta oli molemminpuolinen, niin nämä numerot tulee ympyröidä.
Matriisin alareunassa on laskettu Ivanovin sekä Petrovin ja Sidorovin saamien vaalien lukumäärä. Lisäksi - puhdas algebra, kunkin opiskelijan sosiometrinen tila lasketaan. Kaava on sama kaikille: C=M:(N-1). Tässä C on sosiometrinen tila, M on valintojen kokonaismäärä, jossa positiiviset on plussalla ja negatiiviset miinus, N on koehenkilöiden lukumäärä. Esimerkiksi Ivanov sai 4:9=0, 44. Se ei ole huono. Mutta vaikka tulos olisi pettymys, koululla ja vanhemmilla on v altavat pedagogiset mahdollisuudet muuttaa oppilaan sosiometristä asemaa. Tärkeintä on mitata ja ymmärtää, mikä ongelma on.
Yleisimmät tilaluokat ovat: sosiometriset tähdet, suositeltavat, laiminlyötyt, hylkineet ja eristetty. Ne eroavat toisistaan positiivisten ja negatiivisten valintojen määrässä ja niiden yhdistelmässä. On erittäin tärkeää ymmärtää, onko henkilö tietoinen asemastaan ja kuinka mukava hän on tässä roolissa.
