Esiopettaja työskentelee ryhmässä, joka täyttää yhteiskunnan yhteiskuntajärjestyksen lasten kasvatuksen puolesta. Koko päiväkodin työntekijöiden kokoonpano on keskittynyt omaan ongelmaansa (ongelmiinsa), jotka liittyvät alueeseen, tilanteeseen, koulutuksen suuntaan tai lasten joukkoon. Tässä tilanteessa kasvattajien itsekoulutuksen aiheet tulee muotoilla siten, että ne sulautuvat tietyn esiopetuslaitoksen yleiseen kasvatusprosessiin.
Kuinka nuori asiantuntija päättää itseopiskelun suunnasta
Strategian valinnan pääidea tulee kuulua opettajalle, mutta ensin sinun on pohdittava asiaa luovasti, mukaan lukien mentorisi, hallinto ja metodologinen yhteisö tässä työssä. Aloitetaan siitä, mistä rakastamme ja missä olemme parhaita. Mahdollisuudet, kyvyt ja toiveet ovat jokaisella erilaisia. Jotkut ovat hyviä säveltämään satuja ja mielellään esittelevät sen lapsille, toiset ovat erinomaisia urheilijoita, jotka tietävät paljon olympialiikkeestä. Opettele itsesi pienen miehen pelin kauttaKaikki eivät ole hyviä palvelemaan. Johtajat voivat muokata kouluttajien itsekoulutuksen aiheita niin, että ne risteävät ja täydentävät toisiaan.
Mihin kohtiin minun pitäisi lopettaa ennen kysymyksen esittämistä
Mitä haluat oppia itse parantaaksesi ammattitaitoasi? Jotkut ovat harvoin luonnossa, he eivät osaa huomata kauniita elämän hetkiä puutarhassa. Lapset antavat idean, kehität yhdessä itsessäsi ja heissä tutkimus- ja etsintätoimintaa kasvien ja hyönteisten kokeiluprosessissa. Toiset haluavat oppia käsittelemään hyperaktiivisia tyyppejä. Muista miettiä, minkä lapsiryhmän kanssa joudut aluksi työskentelemään. On hyvä, että voi työskennellä erikseen jokaisen lapsen ja pienen ongelmaryhmän kanssa. Kokeneet opettajat yhdistävät täydellisesti eri muodot ja menetelmät osastoilleen vaikuttamiseen. Esiopettajien itseopiskeluaiheisiin tulee sisältyä asiantuntijan omat taidot.
Odota tulosta
Tämä on erittäin tärkeää, ja kokeneet kollegat auttavat siinä. Kouluttajien itseopiskeluaiheita ehdottaa usein metodologi, ja nuoren työntekijän on varauduttava kokeen aikana tiettyihin riskeihin. Esimerkiksi esikoululaisen vartalon kovettaminen kastelemalla kylmällä vedellä. Jos pelkäät kokeilla tässä vaiheessa, ota toinen aihe, olkoon se luovuuden juurruttaminen taiteen, musiikin kautta. Yritä määritellä itsellesi tavoite, joka toteutuuitsekoulutuksesi tulos.
Venäjän opettaja Vasili Sukhomlinsky neuvoi työskentelemään jatkuvasti itsesi kanssa
Luova haku johtaa varmasti mestaruuteen. Nykyaikaisten kouluttajien itsekoulutuksen aiheiden tulisi sisältää paitsi pedagogiikan viimeisimmän kehityksen lisäksi myös muuttuvat prioriteetit, innovatiiviset teknologiat. Nuorten kouluttajien on oltava aikaansa edellä. Kun työskentelet valitun ongelman parissa, yritä sovittaa se taitavasti nykyhetkeen.
Aihe "Esikoululaisen kiinnostuksen luominen oppimiseen pelin kautta" sisältää paitsi live-pelien, myös lapsille tarkoitettujen tietokoneohjelmien käytön. Työtä valitun ongelman parissa tulee tehdä pitkään (jopa 2-3 vuotta): teorian yksilöllinen opiskelu, pedagogisten tekniikoiden testaus käytännössä, erityisluentojen ja -kurssien osallistuminen valitusta aiheesta.
Opettajien itseopiskeluaiheen valintaan tulisi kuulua myös se, kuinka se esitellään kollegoille raportina valmistumisen jälkeen. On hyvä, kun esittelyyn liittyy heidän teostensa esittely, didaktisen materiaalin esittely, lasten luovia esityksiä. Nyt harjoitellaan ryhmävalintaa kouluttajien itsekoulutuksen aiheista. Kaksi tai kolme henkilöä tutkii samaa ongelmaa eri suuntiin tai eri ikäluokissa, esimerkiksi päiväkoti ja 4-5-vuotiaat lapset.
