Perusopetus on v altion takaama vähimmäisvaatimus tiedonhankinnan alalla. Mitä tähän sisältyy? Mitä tässä koulutusvaiheessa opiskellaan ihmisten valmistamista tulevaan elämään?
Yleistä tietoa
Moderni yhteiskunta kehittyy dynaamisesti. Ja se asettaa yleisistä oppilaitoksista valmistuneille muita vaatimuksia kuin useita vuosikymmeniä sitten. Joten perus-/yleisen toisen asteen koulutuksen saaneella henkilöllä ei pitäisi olla vain syvä tietokanta, vaan hän myös kyetä navigoimaan nopeasti kasvavassa tietovirrassa. Nykyajan ihmiset joutuvat sopeutumaan jatkuvasti muuttuviin olosuhteisiin. Samalla sinun on tehtävä vastuullisia päätöksiä itse säännöllisesti. Toiminnan tehokkuuden lisäämiseksi on osattava ennakoida. Ja kaikki tämä voidaan tehdä vain täydellä tiedolla ja taidolla.
Pieni poikkeama
Sekaannusten välttämiseksi käsitellään yleissivistävää koulutusta. Siinä on yhteensä neljä vaihetta:
- Esiopetus. Tähän sisältyy valmistautuminenpäiväkodit ja erikoiskeskukset. Täällä lapsia opetetaan pitelemään esineitä (esimerkiksi kynää ja kynää), piirtämään muotoja, kehittämään hienomotorisia taitoja ja niin edelleen.
- Perusopetus. Tällä tarkoitetaan koulun luokkia 1-4. Tässä tapauksessa lapsia valmistellaan hallitsemaan monimutkaisempaa tietoa tulevaisuudessa. He oppivat kirjoittamaan, laskemaan, piirtämään, oppimaan ryhmän käyttäytymisen perussäännöt. Toisin sanoen perustan luominen sosiaalisille ja luoville taidoille.
- Yleinen peruskoulutus. Nämä ovat luokat 5-9. Tässä vaiheessa opiskelijat saavat perustietoa useista eri aineista, joita on melko vaikea ymmärtää. Puhumme tästä tarkemmin alla olevassa artikkelissa.
- Yleinen keskiasteen koulutus. Koulun 10-11 luokalla. Tässä vaiheessa syvennetään aiemmin hankittua tietoa ja opiskellaan uusia alueita: oikeustiede ja taloustiede.
Mikä on GEF?
Perusopetuksen FGOS auttaa selviytymään v altiomme koulutusjärjestelmästä. Tämä on asiakirja, jonka mukaan koulutusprosessi järjestetään. Lukuisat toimiv altaiset viranomaiset työskentelevät sen parantamiseksi. Nimi tulee sanoista "Federal State Educational Standards". On huomattava, että perinteisen lähestymistavan käyttö, kun ihmiset ovat "aseistautuneet" kaikella tiedolla, joka voi olla hyödyllistä, ei ole nyt kovin suosittua. Nykytrendit huomioon ottaen on mahdotonta olla huomaamatta sitä tosiasiaa, että tärkein on säännösihmisen sosialisaatio ja sen tuottava sopeutuminen. Tämä on johtanut siihen, että nyt kiinnitetään paljon huomiota koulutettavan persoonallisuuksiin ja hänen ajattelunsa erityispiirteisiin. Koulutukseen otetaan käyttöön suuri määrä mekanismeja, joiden pitäisi edistää luovaa aloitteellisuutta, itsenäisyyttä ja liikkuvuutta. Huomattavaa huomiota kiinnitetään myös mahdollisuuksien tarjoamiseen itsensä toteuttamiseen ja henkilökohtaiseen kasvuun. Esimerkkinä on yliopistokoulutus, jossa ollaan ottamassa käyttöön järjestelmää, jonka mukaan ihmisen on hankittava suurin osa tiedoista itsenäisesti kirjojen ja muiden tietolähteiden kautta.
Suorituskyky
Kuten yllä olevasta voidaan ymmärtää, yleissivistävän peruskoulutuksen GEF ei ole keskittynyt siirrettävän tiedon määrään. Tärkeintä tässä tapauksessa on niiden laatu. Eli päätavoitteena on opettaa henkilö toimimaan erilaisissa olosuhteissa ja ratkaisemaan erilaisia ongelmia. On huomattava, että tiedon tärkeää roolia ei kielletä. Pääasia on niiden onnistuneen soveltamisen mahdollisuus käytännössä.
Ominaisuudet
Tietoa ja taitoja käytetään koulutuksen tuloksen yksikköinä. Mutta menestyäkseen nykypäivän tietoyhteiskunnassa tämä ei riitä. Siksi erikoisuus on, että henkilöä autetaan hankkimaan tietoa, joka auttaa kehittämään taitoja tulevaisuudessa. Kaikkea muuta pitää liittov altion yleissivistävän peruskoulutuksen koulutusstandardi viitetietona, joka löytyy erilaisistatietosanakirjat ja erikoiskirjallisuus. Opiskelijan tulee löytää se nopeasti ja tarkasti.
Mitä on saavutettu?
Perusopetuksen FGOS edellyttää, että on huolehdittava sellaisen kokemuksen luomisesta, joka auttaa ratkaisemaan erilaisia yksilön kann alta tärkeitä ongelmia. Tällaista lähestymistapaa sovellettiin ensimmäisen kerran vuonna 2011. Siellä on myös koko verkosto valmistelevia instituutioita, jotka harjoittavat edistyneitä ohjelmia yksittäisillä tieteenaloilla. Esimerkkinä voimme mainita koulut, joissa on edistynyt fysiikka, matematiikka ja niin edelleen. On myös mahdotonta vähätellä sitä tosiasiaa, että on olemassa koulun ulkopuolisiin toimintoihin erikoistuneita oppilaitoksia, jotka tarjoavat opiskelijoille lisäksi filosofian, talouden, kuvataiteen ja paljon muuta ymmärtämistä. On myös kouluja, jotka opettavat yliopistojen ohjauksessa. Tämä sisältää tilojen ja opetushenkilöstön käyttämisen.
Koulutuksen saaminen
Tämä nähdään yleensä vapaaehtoisena. Mutta laissa sanotaan, että jokaisen on saatava perus- ja peruskoulutus. Valmistuttuaan oppilaitoksesta henkilön on läpäistävä kokeet ja saatava todistus. Tuloksista ja toiveista riippuen ihmiset valitsevat jatkokoulutuksen tai käytännön toiminnan. Todistus antaa sinun valita ammatin ja mennä opiskelemaan ammattikouluun tai korkeakouluun tai jatkaa opintojaankauemmas. Perusyleisopetuksen tarkoituksena on auttaa persoonallisuuden muodostumista ja muodostumista. Vaikutus on moraalisiin uskomuksiin, esteettiseen makuun, kommunikaatiokulttuuriin, elämäntyyliin. Lisäksi varmistetaan v altion kielen, perustieteiden, fyysisen ja henkisen työn hallinta sekä kehitetään taipumusta, kiinnostuksen kohteita ja kykyjä yhteiskunnalliseen itsemääräämiskykyyn.
Toteutus
Huomaa, että yleissivistävän perusopetuksen koulutusohjelmassa on mahdollisuus eriyttää sisältöä ihmisten tarpeiden ja etujen mukaisesti. Siten voidaan tarjota syvempää opetusaineiden opiskelua. Tässä tapauksessa he sanovat, että erityiskoulutusta suoritetaan. On myös huomattava, että huolimatta siitä, että perus- ja perusyleinen koulutus ovat pakollisia, kaikkia näitä vaiheita ei suoriteta. Tietysti tällaisia ihmisiä on prosenttiosuus, mutta valitettavasti niitä on olemassa. Tässä tapauksessa ainoa rajoitus, joka on säädetty tällaisille henkilöille, on mahdottomuus saada korkeampi koulutustaso. On myös huomioitava ne, jotka tarvitsevat erityisiä ehtoja tiedon saamiseksi. Ensinnäkin tällä ymmärretään vammaisia lapsia sekä niitä, jotka tarvitsevat pitkäaikaista hoitoa ja jotka eivät voi osallistua koulutusorganisaatioon terveydellisistä syistä. Tässä tapauksessa tarjotaan mahdollisuus koti- tai etäopiskeluun.
Mitä tavoitteita saavutetaan?
Yleisen peruskoulutusohjelman (GEF) tavoitteena onauttaa ihmistä muodostamaan kokonaisv altaisen maailmankuvan, joka perustuu hankittuihin tietoihin, taitoihin, kykyihin ja toimintatapoihin. Tarjolla on myös erilaisia aktiviteetteja (yksittäisiä tai kollektiivisia). Oppivia ihmisiä autetaan tuntemaan maailmaa ja itseään. Yksi ohjelman tavoitteista on valmistaa henkilöä siihen hetkeen, jolloin hänen on tehtävä tietoinen ammatillisen koulutuksen valinta. Tätä varten tarjotaan monimutkainen mekanismi, jonka pitäisi motivoida ja kurittaa henkilöä osallistumaan koulutukseen. Lisäksi kaikki toteutetaan niin, että ihmisten kyvyt, mahdollisuudet, kiinnostuksen kohteet ja tarpeet otetaan mahdollisimman paljon huomioon. Joten opettajien ei tarvitse käsitellä vain koulutusprosesseja, vaan myös lasten henkilökohtaista kehitystä. Lisäksi jokaisen valmistuneen on täytettävä tietty lukutaito. Lisäksi tämä koskee matematiikkaa, luonnontieteitä ja sosiokulttuurisia koulutusalueita.
Miltä näyttää yleissivistävän perusopetuksen malliohjelma?
Koulun tulee auttaa valmistautumaan tietoiseen elämän- ja ammattipolun valintaan. Koska on mahdotonta sanoa varmasti, mitä henkilö valitsee tulevaisuudessa, hänelle annetaan peruskehys melko suurelle määrälle aiheita. Jotkut niistä tähtäävät siihen, että hänestä tulee v altion kansalainen. Toiset pyrkivät tarjoamaan yhteiskunnalle terveen yksilön. Toiset taas auttavat selvittämään, mikä henkilöä kiinnostaa ja mitä hän haluaa tehdä koko ajan.oma elämä. Seuraavat asiat auttavat tässä:
- Venäjän kieli.
- Historia.
- Kirjallisuus.
- Math.
- Tietokonetiede ja tietotekniikka.
- Yhteiskuntaoppi.
- Maantiede.
- Luonnonhistoria.
- Fysiikka.
- Kemia.
- Biologia.
- Teknologia.
- Vieras kieli.
- Fyysinen kulttuuri.
- Taide.
Tältä näyttää likimääräinen yleissivistävän perusopetuksen ohjelma. On huomioitava, että koulusta riippuen yhden aineen tuntimäärät voivat muuttua aiemmin mainituista syistä. On myös otettava huomioon, että tämä on yleissivistävän perusopetuksen koulutusohjelma. Lisäksi voi olla lisätunteja tai valinnaisia. Perusopetuksen taso ei sisällä niitä pakollisena osana oppimisprosessia, mutta ne voidaan ottaa mukaan ohjelmaan koulun hallinnon aloitteesta. On huomattava, että joitain aineita voidaan opettaa useilla tavoilla.
Johtopäätös
Yleisen/toisen perusasteen koulutus on välttämätöntä, jotta jokainen voi toimia itsenäisenä oppiaineena parisuhteessa. Siksi oppimista ei pidä jättää huomiotta. Lisäksi yleissivistävän perusopetuksen perusohjelma ei saisi olla inhimillisen kehityksen rajana. Missä tahansa iässä sinun on kiinnitettävä huomiota oppimiseen ja kehittymiseen. Tiedettä ja rationaalista lähestymistapaa ongelmien ratkaisemiseen tulee edistääongelmia. Tällöin voidaan puhua kansan ja v altion tehokkuuden kasvusta yhteiskuntarakenteena. Ja kaikki alkaa lapsuudesta. Niin hyvä kuin perusyleiskoulutustaso onkin, se vaatii vielä paljon työtä ja hedelmällistä työtä, jotta jokaisesta koulutetusta saa kaiken irti. Tämä ei tietenkään ole helppo tehtävä. Mutta mitä on helppo tehdä maailmassamme?
