Itsekoulutussuunnitelma on olennainen osa pedagogisten taitojen lisäkehitystä. Jotkut opettajat suhtautuvat hieman negatiivisesti sen kokoamiseen. He uskovat, että tämä on tarpeetonta toimintaa, ajanhukkaa, vaikka he haluaisivat vain olla tekemisissä lasten kanssa. Esikoululaitosten kokeneiden työntekijöiden mukaan suunnitelma kuitenkin edistää kouluttajan toiminnan systematisointia, heijastaa toteutettujen toimenpiteiden tehokkuutta. Lisäksi sen kokoaminen auttaa kehittämään taktiikoita vuorovaikutukseen lasten kanssa. Suunnitelmaan sisältyy seuraavan vuoden metodologisten opintojen ohjelma.
Kokoonpanon vaiheet
Suunnitelman laatimistyö on jaettu useisiin vaiheisiin. Tässä prosessissa esikoulun työntekijän on vastattava itselleen useisiin kysymyksiin, asetettava itselleen tiettyjä tehtäviä ja ymmärrettävä keinot niiden saavuttamiseen.
- On tarpeen perustella syyt, miksi tämä tai tuo aihe valittiin lastentarhanopettajan itsekoulutukseen.
- Mitä esityötä tehtiin?
- Miten valittu esiopettajan itsekoulutuksen aihe korreloi oppilaitoksen päätavoitteiden ja päämäärien kanssa?
- Mitä menetelmiä työntekijä on kehittänyt työssään?
- Tulisi arvioimaan tutkittujen menetelmien ja ohjelmien hyödyllisyyttä sekä suosituksia, jotka on otettu huomioon.
- Kuinka teoria toteutettiin käytännössä? On tarpeen määrittää, missä muodoissa vuorovaikutusta lasten kanssa harjoitettiin luokkien ulkopuolella, itse luokissa, yhteisissä tapahtumissa vanhempien kanssa.
- On tarpeen arvioida tehdyn työn tulos, ymmärtää lasten kehityksen dynamiikka, tehdä asianmukaiset johtopäätökset.
- Menestyksellisen työn edellytys on ymmärrys tulevaisuuden näkymistä.
Mitä vaikeuksia voi syntyä suunnitelman laadinnassa?
Tämän työn suurin vaikeus on aiheen valinta. Sen antaa pääsääntöisesti vanhempi kouluttaja tai metodologi. Esikoulun työntekijä voi kuitenkin valita sen itsenäisesti. Tällöin on päätettävä, mihin suuntaan osaamisen kehittäminen tapahtuu lähivuosina. Lastentarhanopettajan itsekoulutuksen aiheen tulee olla ajankohtainen ja sillä tulee olla käytännön merkitystä pedagogisen prosessin parantamiseksi. nuorivähän kokemusta omaavat asiantuntijat voivat tarkistaa valmiutensa parantaa taitojaan Kojaspirova-kortilla.
Esimerkkejä kouluttajien itsekoulutuksen aiheista
- Luova kehitys. Tämän suunnan puitteissa voidaan valita esimerkiksi sellainen lastentarhanopettajan itsekoulutuksen aihe: "Epäperinteisen piirtämisen tekniikat: tyypit ja menetelmät".
- Perheen rooli. Tämä alue sisältää monia aiheita. Esimerkiksi: "Perheen rooli uteliaisuuden ja kognitiivisten kiinnostusten kehittämisessä", "Humanistisen aseman muodostuminen vanhemmissa ollessaan vuorovaikutuksessa lapsen kanssa", "Viihde ja lomat yhdessä vanhempien kanssa esteettisen kehityksen muotona" lapsi".
- Ekologinen kulttuuri. Tämän suunnan puitteissa voidaan valita esimerkiksi sellainen lastentarhanopettajan itsekoulutuksen aihe: "Ekokulttuurin alkujen muodostuminen esikoululaisten keskuudessa."
