Psychen kehitykselle fylogeneesissä on tunnusomaista useat vaiheet. Katsotaanpa kahta tähän prosessiin liittyvää päätarinaa.
Fylogeneesi on historiallinen kehityskulku, joka kattaa miljoonien vuosien evoluution, erityyppisten elävien organismien kehityshistorian.
Ontogeny sisältää yksilön kehityksen syntymästä viimeisiin elämänpäiviin.
Psyyken historiallisen kehityksen askeleita
Korostetaan psyyken kehityksen päävaiheita filogeneesissä. Ensimmäinen vaihe liittyy sensoriseen alkeispsyykeen. Eläimille ympäröivä maailma ei esitetä esineiden muodossa, vaan erillisinä elementteinä, ominaisuuksina, mukaan lukien elintärkeiden perustarpeiden tyydyttäminen.
A. N. Leontiev pitää hämähäkin käyttäytymistä tyypillisenä esimerkkinä tärkeimmistä ilmiöistä ja esineistä. Kun hyönteinen on verkossa, hämähäkki menee heti hänen luokseen, alkaa sotkeutua hänen omaan langansa. Tutkimustulosten mukaan havaittiin, että vain hyönteisen siipien tuottama värähtely on hämähäkin kann alta merkittävää. Se välitetään kaikkialla verkossa, ja sen päätyttyä hämähäkkiliikkua uhria kohti. Kaikki muu ei kiinnosta hämähäkkiä, vain tärinä on tärkeää.
Jos kosketat verkkoa äänihaarukalla, hämähäkki siirtyy vasteena ääniä kohti, yrittää kiivetä siihen, sotkeutua verkkoon, yrittää lyödä sitä raajoillaan. Samanlaisen kokeen perusteella voimme päätellä, että värähtely on signaali hämähäkille vastaanottaa ruokaa.
Tässä fylogeneesin psyyken kehitysvaiheessa vaistonvaraista käyttäytymistä voidaan pitää esimerkkinä aistinvaraisesta alkeispsyykestä.
Mitä ovat vaistot
He ymmärtävät elävän olennon toimet, jotka eivät vaadi erityiskoulutusta. Eläin, ikään kuin syntymästä lähtien, "tietää", mitä sen pitäisi tehdä. Ihmisen suhteen vaistot voidaan ymmärtää sellaisiksi toimiksi, jotka ihminen suorittaa automaattisesti, vaikka hän ei ole ehtinyt edes ajatella niitä.
Miten psyyken kehitys on fylogeneesiprosessissa? Muinaisista ajoista lähtien ihmiset ovat yrittäneet löytää vastausta tähän kysymykseen. Esimerkiksi mehiläisten, muurahaisten, lintujen ja majavien patojen rakentamisessa oli mahdollista havaita epätavallinen monimutkaisuus.
Ihmiskunta pyrki ymmärtämään vaistojen salaisuuden. Ne tarkoittivat eräänlaista kiinteää ohjelmaa, joka toimii vain tilanteissa, joissa ulkoiset olosuhteet säilyivät, linkkien sarjaa.
Vaisto merkitsi myös kaavamaisia, stereotyyppisiä, automaattisia toimia, jotka perustuivat ehdottomiin reflekseihin.
Evoluution toinen vaihe
Ottaen huomioon psyyken kehitysvaiheet fylogeneesissä, keskitytään havaintovaiheeseen (havainto). Tässä kehitysvaiheessa olevat eläimet pystyvät heijastamaan ympäröivää maailmaa paitsi alkeellisten yksilöllisten aistimusten muodossa, myös kuvien muodossa esineistä, niiden suhteista toisiinsa.
Tässä tapauksessa psyyken kehittyminen filogeneesissä vaatii tietyn tason keskushermoston kehitystä. Vaistojen lisäksi elävien olentojen käyttäytymisessä on tärkeä rooli tietyillä taidoilla, jotka jokainen yksittäinen olento hallitsee elämänsä aikana.
Psychen kehittyminen fylogeneesissä ja ontogeneesissä on mahdotonta ilman refleksejä. Korkeimmillaan eläinten tottumukset saavat erityisiä parametreja, jotka osoittavat yksinkertaisimman älykkyyden olemassaolon.
Ympäröivä maailma asettaa järjestelmällisesti elävälle olennolle uusia tehtäviä, joiden ratkaiseminen edistää evoluutioprosessia. Muuten olento yksinkertaisesti kuolee.
Korkein käytöstaso
Ottaen huomioon psyyken kehityksen päävaiheet filogeniassa, huomaamme, että viimeinen vaihe on älyn vaihe. Korostetaan tämän elävien olentojen käyttäytymisen erityispiirteitä:
- ei vakavia virheitä, oikean toimenpiteen nopea valinta;
- toimien suorittaminen jatkuvan kiinteän toiminnan muodossa;
- oikean päätöksen soveltaminen vastaavissa tilanteissa oleviin eläimiin;
- tietyn käytönkohteita tavoitteen saavuttamiseksi.
Leontiev A. N. tunnistaa tällaisissa toimissa kaksi vaihetta:
- valmistelu (valinta) apinatikku;
- vetäminen ylös hedelmätikulla (harjoitus).
Tällaisen toimenpiteen toteuttamiseksi eläimen on tunnistettava esineiden suhde, niiden suhde toisiinsa ja varmistettava suoritettujen toimien tulokset. Juuri näin tapahtuu psyyken kehityksen kolmannessa vaiheessa filogeniassa.
Mutta käyttävätkö apinat tällaisia laitteita luonnollisissa olosuhteissa? Englantilainen D. Goodal, joka on pitkään tutkinut simpanssien käyttäytymistä Afrikassa, teki seuraavat johtopäätökset:
- Eläimet käyttävät niitä lisälaitteita, jotka he tapasivat matkalla. Ihminen luo erityisesti lisämateriaaleja, jotka helpottavat hänen ruoan saamista.
- Aihe, jonka apina valitsee saavuttaakseen tavoitteensa, menettää kiinnostuksensa ja merkityksensä eläimelle muissa tilanteissa. Henkilö suunnittelee selkeästi valmistetun laitteen käytön myöhempiä tilanteita varten.
- Eläimet tuntevat tietynlaisen uutuuden tarpeen.
Edellytykset ihmistietoisuuden syntymiselle
Eläinten fylogeneesin ja ontogeneesin psyyken kehittymiselle on ominaista monet edellytykset, joiden perusteella ihmisen tajunta ilmaantui erityisolosuhteissa.
Yhteenä niistä voimme huomata eläinten olemassaolon ja suhteiden yhteisen luonteen. Esimerkiksi zoopsykologin N. A. Tych puhuu jatkuvan ryhmittymisen tärkeydestä apinoissa, jotka johtuvat itsesäilyttämisen vaistosta. Hän johti itsenäisen elämäntarpeen muodostumiseen omassa ympäristössään, lauman yksittäisten jäsenten väliseen suhteeseen.
Psychen synty ja kehitys fylogiassa liittyy apinoiden selektiivisen tarpeen ilmaantumiseen, joka liittyy haluun järjestää perheitä. Eläinpsykologit päättelivät, että joillakin apinoilla on halu toisiin yksilöihin, mikä edistää suhteiden syntyä niiden välillä.
Tietenkin ihmisen psyyken kehittyminen filogeneesissä liittyy eläinlaumaan. Tämä on seurausta v altavasta vallankumouksellisesta harppauksesta.
Psykologiset ominaisuudet
Miten ihmisen tietoisuus syntyi? Miten se muistuttaa apinoita? Huomioikaa joitain psykologisia piirteitä:
- pystyasento mahdollisti käden vapauttamisen yksinkertaisten toimintojen suorittamiseen;
- työkalujen luominen vaikutti erilaisten toimintojen syntymiseen;
- primitiivisen ihmisen elämä ja työ olivat kollektiivisia, mikä merkitsee tiettyjä yksilöiden välisiä suhteita;
- tällaisen viestinnän aikana suoritettiin vastuunjako;
- suhteiden kehittyessä ihmiskieli ilmaantui, puhe muodostui ihmisten välisten suhteiden seurauksena.
Psychen ilmaantuminen ja kehittyminen fylogiassa on pitkä prosessi, jonka seurauksena ihminen on saavuttanut merkittäviä eroja muista elävistä olennoistaolentoja.
Eläimillä ei ole erilaisia käsitteitä. Puheen ansiosta ihminen saa mahdollisuuden poiketa ajatuksista, palata historiallisiin tietoihin, vertailla niitä, korostaa tarvittavaa tietoa, soveltaa sitä tietyissä tilanteissa.
Työn ansiosta ihmisissä muodostuu tiettyjä prosesseja: huomio, muisti, tahto. Työ mahdollistaa ihmisen nousemisen eläinkunnan yläpuolelle. Työkalujen luominen itsessään on psyyken kehittämistä filogeneesissä. Tällainen toiminta vaikutti tietoisen toiminnan muodostumiseen.
Kieli symbolijärjestelmänä
Psyyken kehitys ontogeneesin ja filogeneesin prosessissa liittyy läheisesti kielen ilmenemiseen. Siitä on tullut joukko koodeja, joiden ansiosta ulkoisen maailman kohteet, niiden ominaisuudet, toimet ja niiden väliset suhteet määritellään. Lauseiksi yhdistettyjä sanoja voidaan pitää tärkeimpänä kommunikaatiokeinona.
Tällä hetkellä ihmiskielen alkuperästä on olemassa useita versioita:
- hänestä tuli henkisen elämän ilmentymä, hänellä on "jumalallinen alkuperä";
- kieli on seurausta eläinmaailman kehityksestä;
- ilmantunut yksilöiden käytännön yhteistoiminnassa.
Psychen kehityksen ongelma filogeneesissä liittyy läheisesti käytännön elämässä hyödynnettävien esineiden tiedon siirtoon.
Kielen merkitys evoluution kann alta
Kielen tulo tuo kolme suurta muutosta ihmisen tietoiseen toimintaan:
- kieli,joka ilmaisee ulkoisen maailman tapahtumia ja esineitä sanoilla ja täydellisillä lauseilla, mahdollistaa tällaisten kohteiden erottamisen, huomion kiinnittämisen, tallentamisen muistiin, tietojen tallentamisen, sisäisten ideoiden ja kuvien maailman luomisen;
- se tarjoaa yleistysprosessin, joka mahdollistaa paitsi viestintävälineen, myös ihmisen ajattelun tehokkaan työkalun;
- Kieli on kokemuksen, tiedon välittämisen väline.
Psyyken kehittyminen fylogeneesin kehityksessä vaikutti tietoisuuden muodostumiseen. Sitä voidaan perustellusti pitää ihmisen olemuksen henkisen heijastuksen korkeimpana tasona.
Tajunnan ominaisuudet
A. V. Petrovsky erottaa siinä neljä päätyyppiä. Kaikki psyyken kehitystasot fylogiassa ansaitsevat yksityiskohtaisen pohdinnan ja tutkimuksen:
- Tajunta on joukko tietoa ympäröivän maailman ilmiöistä. Se sisältää tärkeimmät kognitiiviset prosessit: havainto, ajattelu, muisti, mielikuvitus, aistiminen.
- Kohteen ja kohteen välisten erojen korjaaminen. Ainoastaan ihminen orgaanisen maailman historiassa erottui ja vastusti itsensä ympäröivään maailmaan, pyrki itsetuntemukseen, rikastutti omaa henkistä toimintaansa.
- Tavoitteellista toimintaa.
- Sosiaaliset kontaktit.
Ontogenian mallit
Mitä korkeampi asema tietyllä elävällä organismilla on fylogeneettisen kehityksen asteikolla, sitä monimutkaisempi sen hermoston rakenne on. Mutta samaan aikaan keho tarvitsee paljon pidemmän ajan saavuttaakseentäydellinen käyttäytymis- ja psykologinen kypsyys.
Ihminen syntyessään ei ole läheskään sopeutunut itsenäiseen elämään verrattuna kaikkiin planeetallamme eläviin olentoihin. Tämä kompensoituu helposti aivojen hämmästyttävällä plastisuudella, kyvyllä muodostaa erilaisia järjestelmiä organismin kasvaessa.
Eläimillä lajikokemus säilyy suurelta osin geneettisten ohjelmien tasolla, joka otetaan automaattisesti käyttöön yksilön kehityksen aikana. Ihmisissä tämä ilmenee ulkoisessa muodossa, kulttuurisen ja historiallisen kokemuksen siirtymisenä vanhemmilta sukupolvilta lapsille.
Lapsen henkinen kehitys liittyy kahteen päätekijään:
- kehon biologinen kypsyminen;
- vuorovaikutus ulkoisen ympäristön kanssa.
Jokaisella yksilöllä on tiettyjä psykologisia ominaisuuksia, jotka liittyvät ulkoisten tekijöiden vaikutukseen. Esimerkiksi puheenmuodostuksen herkkä jakso on tyypillistä 1-3-vuotiaille.
Vauvan psykologinen muodostuminen tapahtuu useaan suuntaan kerralla:
- henkilökohtainen kehitys;
- sosiaalinen kehitys;
- moraalinen parannus.
Psyyken eri osa-alueiden kehittäminen tapahtuu epätasaisesti: toisilla se tapahtuu intensiivisemmin, toisilla se etenee melko hitaasti.
Tällaisen epätasaisuuden seurauksena ihmisessä ilmaantuu ajoittain kehityskriisejä. Esimerkiksi ristiriidat ilmenevät 1-vuotiaana, kolmen vuoden iässä, murrosiässä, johtuvat ristiriidoistamotivaatio- ja henkisten sfäärien muodostuminen. Tällaisten kriisien positiivisena vaikutuksena voidaan mainita niiden kyky edistää "alikehittyneiden" alueiden kehitystä. Ne toimivat liikkeellepanevana voimana yksilön itsensä kehittämisen takana.
Psykologiset tutkimusvaihtoehdot
Se sisältää useita erityisvaiheita:
- ongelmaselostus;
- hypoteesin ehdottaminen;
- tarkistaa;
- tutkimuksen tulosten käsittely.
Menetelmään kuuluu tietty toimintojen organisointi. Psykologiassa esitetyn hypoteesin kumoamiseen tai vahvistamiseen käytetään seuraavia menetelmiä: keskustelu, kokeilu, havainnointi, psykodiagnostinen tutkimus.
Yleisin tapa, jolla tutkija työskentelee, on luoda yksilön (tarkkailijaryhmän) havainnointi niiden ilmiöiden ilmaantumista ennakoiden, jotka herättävät tutkijassa tiettyä kiinnostusta.
Tämän menetelmän erottuva piirre on tutkijan puuttumattomuus. Havainnointi on tehokasta empiirisen tiedon hankintavaiheessa.
Tämän menetelmän etuna on se, että psykologisen tutkimuksen aikana tarkkailija käyttäytyy luonnollisesti. Sen suurin haittapuoli on mahdottomuus ennakoida lopputulosta, mahdottomuus vaikuttaa analysoitavan ilmiön, tilanteen, käyttäytymisen kulkuun.
Havainnon subjektiivisuuden voittamiseksi, tutkijaryhmän työn, teknisten keinojen käytön, vertailuneri kokeilijoiden saamia tuloksia.
Kokeen aikana voit järjestää tilanteen, jonka voit pitää selkeästi hallinnassa.
Hypoteesi, joka asetetaan käytännön toiminnan alkuun, ehdottaa suhdetta eri muuttujien välillä. Tarkistaakseen sen tutkija valitsee toiminta-algoritmin, metodologian ja siirtyy sitten kokeelliseen osaan.
Sen toteuttamiseen on useita vaihtoehtoja: luonnollinen, muodostava, toteava, laboratorio.
Keskustelussa tunnistetaan suhteita tutkijan tarvitsemien empiiristen tietojen perusteella.
Mutta kun kyseessä on merkityksetön psykologinen kontakti kohteen ja tutkijan välillä, ilmaantuu epäluuloisuus, halu päästä eroon tilanteesta stereotyyppisten, standardivastausten avulla.
Keskustelun onnistuminen liittyy suoraan psykologin pätevyyteen, kykyyn ottaa yhteyttä keskustelukumppaniin, erottaa henkilökohtaiset suhteet keskustelun sisällöstä.
Muutama sana lopuksi
Tällä hetkellä psykodiagnostisella tutkimuksella tunnistetaan kohteen ominaisuudet, hänen tunnetilansa.
Psykodiagnostiikasta on tullut erillinen psykologian osa-alue, se on suunnattu yksilön yksilöllisten ominaisuuksien mittaamiseen.
Diagnoosi on tutkimuksen päätarkoitus, se voidaan asettaa eri tasoille:
- empiirinen (oireinen), rajoittuu tiettyjen merkkien (oireiden) tunnistamiseen;
- etiologinen, joka ottaa huomioon paitsi itse ominaisuudet,mutta myös syitä niiden ilmenemiseen;
- typologinen diagnoosi on tunnistaa löydettyjen ominaisuuksien paikka ja merkitys yhdessä ihmisen henkisen toiminnan kuvassa.
Nykyaikaista psykodiagnostiikkaa käytetään useilla käytännön aloilla: terveydenhuollossa, henkilöstön sijoittamisessa, uraohjauksessa, valinnassa, sosiaalisen käyttäytymisen ennustamisessa, psykoterapeuttisessa avustamisessa, koulutuksessa, ihmis- ja henkilösuhteiden psykologiassa. Psykodiagnostiikan ansiosta lapsipsykologit tunnistavat jokaiselle lapselle ominaiset ongelmat, auttavat häntä selviytymään vaikeista elämäntilanteista ajoissa ja luomaan kontakteja ikätovereihisi.
