Kuinka järjestää opetustyön opettajaneuvosto? Mikä teema sille pitäisi valita? Suosittelemme keskustelemaan luokanopettajien kanssa ajankohtaisista venäläisen koulutuksen modernisointiin liittyvistä asioista.
Uusi koulumme
Viime aikoina on kiinnitetty erityistä huomiota nuoremman sukupolven moraalisen ja henkisen kehityksen ja kasvatuksen kysymyksiin. Juuri nämä asiat ansaitsevat erityistä huomiota, juuri niistä ehdotamme koulun opetustyötä käsittelevän opettajaneuvoston järjestämistä.
Johdantopuheenvuorot
Opettajakokouksen alussa koulun kasvatustyön apulaisjohtajan tulee esitellä isänmaallisen kasvatuksen teoreettiset perusteet koulussa.
Koska kasvatustyön pedagoginen neuvosto liittyy aktiivisen kansalaisuuden muodostumiseen, on otettava huomioon henkisen ja moraalisen kasvatuksen ja kehityksen käsite, joka on luotu toteuttamaan toisen sukupolven koulutusstandardeja. Tietotekniikan, v altavan tietovirran aikakaudella, modernin koulutusjärjestelmän tehtävänä on löytää uusia lähestymistapoja henkiseen januoremman sukupolven moraalinen koulutus.
Todellisuus sanelee luokanopettajien tarpeen päivittää perinteistä lähestymistapaa koulutusprosessiin. Tiedon korkeaan saatavuuteen liittyy lasten kiinnostuksen väheneminen lukemista, musiikkia ja runoutta kohtaan. Suvaitsevaisuuden ja ymmärryksen sijaan nyky-yhteiskunnassa rohkaistaan jäykkyyttä ja valheita, normaalien ihmissuhteiden arvo on menetetty.
Tutkijat näkevät syyn moraalisten ominaisuuksien menettämiseen kasvatus- ja koulutusprosessin erottamisessa, yhtenäisen lähestymistavan puuttuessa harmonisesti kehittyneen persoonallisuuden muodostumiseen. Kasvatustyön pedagoginen toimikuntamme pyrkii löytämään ne tehokkaat menetelmät ja tekniikat, jotka auttavat selviytymään tällaisesta ongelmasta.
Koulu pakotettiin tottelemaan ulkoisia olosuhteita, opettajilla ei ollut aikaa ja mahdollisuuksia osallistua lapsen persoonallisuuden kehittämiseen.
Uusia realiteetteja
Toisen sukupolven uusien koulutusstandardien käyttöönoton jälkeen luokanopettajalle annettu tehtävä on muuttunut merkittävästi.
Nyt opettajan tulisi luokkaryhmän johtamisen sijaan ohjata lapsia, stimuloida heidän itsenäistä toimintaansa ja aktivoida itsensä kehittämistä. Ottaen huomioon, että kasvatustyön pedagogisen neuvoston aihe liittyy isänmaallisuuksiin, on tärkeää määrittää suunnat nuoremman sukupolven vastuullisuuden, ylpeyden pienestä kotimaastaan, maastaan ja vanhemman sukupolven kunnioituksen muodostumiselle.. Juuri siitämitä osaamista luokanopettajalla on, pystyykö hän tuomaan uusia kasvatusmenetelmiä työhönsä, riippuu koulutuksen lopputulos.
Koulutusominaisuudet
Kasvatustyön opettajaneuvosto voi aloittaa määritelmästä. Koulutukseen kuuluu työskentely arvojen, ajatusten, ihmisten välisen suhdejärjestelmän, hänen tahto- ja tunnepiirinsä kanssa, jonka ansiosta teini, lapsi, nuori pystyy toteuttamaan ja kehittämään itseään. Kasvatustehtävä sisältää nuoremman sukupolven ensisijaisen ja onnistuneen ihmissuhdekokemuksen muodostamisen. Luokkaopettajien tarjoamat pedagogiset ideat ovat tapa täyttää koulutusprosessi tietyllä sisällöllä.
Innovaatiot koulutuksessa
Puhe opettajaneuvostossa parhaiden luokanopettajien kasvatustyöstä antaa muille opettajille mahdollisuuden saada tietoa siitä, miten uusissa olosuhteissa on parasta työskennellä lasten ja nuorten kanssa. Koulutuksen tehokkuuden lisäämiseksi on tärkeää etsiä tapoja saada koulu, luokka ja kaikki lapset mukaan aktiiviseen elämään. Pedagogisen neuvoston aikana kollegat voivat jakaa kokemuksiaan, parhaita käytäntöjään ja tuloksiaan keskenään.
Kasvatustyön pedagoginen neuvosto on opetuksen tapojen ja menetelmien harkinta, jonka ansiosta on mahdollista ratkaista koulutusohjelmassa asetetut tehtävät.
Historia ja nykytrendit
Koulutustekniikat syntyivät uutena suuntauksena Yhdysv altain pedagogiikassa. Se perustuu ajatukseen koulutusprosessin ohjaamisesta, suunnittelumahdollisuudesta, asetettujen tehtävien vaiheittaisesta toistamisesta. Ottaen huomioon, että on olemassa sellaisia koulutustekniikoita kuin projektioppiminen, kriittinen ajattelu, terveyttä säästävät tekniikat, Ivanovin KTD, on mahdollista valita aiheita opettajaneuvostoille koulun opetustyöstä.
Tutorointi on erityisen kiinnostavaa, jota lukion luokanopettajat käyttävät yhä enemmän työssään.
Pysytään IP Ivanovin ehdottaman kollektiivisen luovan työn teknologiassa. Tämä koulutuksen versio ansaitsee erityistä huomiota, koska se perustuu aktiivisen kansalaisuuden, positiivisen asenteen ja positiivisten tunteiden ilmaisuun. Työskennellessään ryhmässä tietyn projektin parissa kaverit oppivat ottamaan huomioon muiden ihmisten mielipiteitä (suvaitsevaisuuden kasvatus), saavat taitoja projektitoiminnassa.
Koulu on lakannut olemasta "mätä omaisuus", siitä on tullut todellinen luova työpaja.
Johtopäätös
Ongelmaryhmätyö liittyy koululaisten sanalliseen käyttäytymiseen epätyypillisessä tilanteessa. Koulutukset, yhteiset matkat, tehtäväpelit antavat nykyaikaisille luokanopettajille mahdollisuuden suorittaa tehokasta pedagogista toimintaa, muotoaheidän oppilaidensa todellisen isänmaallisuuden tunne, aktiivinen kansalaisuus.
Kasvatustyötä käsittelevien pedagogisten opettajien neuvostojen pitämisessä voit pohtia erilaisia luokkaryhmän muodostumisen erityispiirteisiin liittyviä asioita. Tällä hetkellä nykykasvatukselle on asetettu tärkeä tehtävä - sellaisen kansalaispersoonallisuuden kasvattaminen, joka kykenee osallistumaan aktiivisesti kaikkiin yhteiskunnassa tapahtuviin prosesseihin.
Esimerkiksi luokanopettajien kokouksessa voidaan pohtia tietotekniikan, etäopetuksen ja luovan ajattelun käyttöönottoon liittyviä asioita opetuksessa. Yläkoulusta valmistuneiden tulee muodostua kykyä olla vastuussa teoistaan, teoistaan, tietoisuutta tehdystä työstä.
Nykyajan kouluopetuksen erikoisuus piilee siinä, että nyt pääpaino on koululaisten itsenäisessä työssä, mielenkiintoisten ratkaisujen ja ideoiden toteuttamisessa huomaamattoman ohjauksen alaisena, ei todellisuudessa asetettujen tehtävien totaalisessa hallinnassa. Näille aiheille pedagogiset kokoukset tulisi omistaa.
