Luovien ihmisten ja eri aikakausien ja maiden kriitikkojen keskuudessa kiistat tämän sanan ymmärtämisestä ja merkityksestä eivät todennäköisesti lopu koskaan. Jotkut ajattelevat, että lahjakkuus on valittujen kohtalo, Jumalan kipinä, joka syntyy melko arvaamattomasti ja melko harvoin maan päällä. Toiset uskovat, että lahjakkuus on meille jokaiselle annettu, ja kuka tahansa voi käyttää tiettyjä menetelmiä tunnistaakseen poikkeukselliset kykynsä tietyllä alueella ja kehittää niitä sitten oikein erityisten harjoitusten avulla. Jotkut ihmiset ajattelevat, että 99% menestyksestä riippuu tästä konseptista, ja toisten mielestä lahjakkuus on 90% työtä ja päivittäisiä harjoituksia! Kuka tietää? Tai ehkä kutsumus on lahjakkuus? Yritetään ainakin hieman ymmärtää tämä, suoraan sanottuna, vaikea asia.
Käsitteen määritelmä
Sanastojen ja tietosanakirjojen mukaan tämä sana määritellään tiettyjen erinomaisten kykyjen esiintymiseksi tietyssä henkilössä tai ihmisryhmässä. Yleensä ne ilmenevät erilaisten taiteiden luovissa saavutuksissa, ammatillisissa innovaatioissa ja vastaavissa. Siten muu yhteiskunta tuomitseekykyjen saatavuus perustuu pääasiassa suoritukseen. Ja niiden on tietysti oltava innovatiivisia, ja niissä on tuore ja omaperäinen lähestymistapa aiheeseen ja materiaaliin. Erilaiset kyvyt voivat ilmetä eri ikäisinä: varhaisesta lapsuudesta (Mozart musiikissa on hyvä esimerkki) kokemusrikkaaseen kypsyyteen (esimerkiksi monet filosofiset teokset).
Synnynnäinen tai hankittu
Varsin laajalle levinnyt mielipide: lahjakkuus on seurausta ja mahdollinen seuraus vain ihmisten synnynnäisistä ja geneettisesti määrätyistä kyvyistä. Niin sanottu lahja. Mutta monien vuosien kokeet ja joidenkin tiedemiesten suorittamat tutkimukset ovat osoittaneet, että melkein jokaisella meistä on syntymästä lähtien erilaisten kykyjen alku. Ja jo tämä tai tuo niiden myöhemmän kehityksen aste voi johtua koulutuksesta. Mistä seuraa suoraan, että lahjakkuus on kokemuksen ja taitojen hankkimisen kautta kehitettyjä ja hyväksyttyjä kykyjä.
Ihmiset ja eläimet
Monet tutkijat uskovat, että tämä käsite on ainutlaatuinen ihmisille. Mutta jotkut ihmiset ajattelevat toisin. Itse asiassa korkeammissa nisäkkäissä, esimerkiksi kädellisissä tai delfiineissä, voidaan tunnistaa ja kehittää uskomattomia kykyjä. Mikä on toistuvasti todistettu erilaisissa esimerkeissä ja kokeissa, dokumentoitu. Ja Intiassa delfiinit tunnustetaan yleensä virallisesti järkeväksi roduksi, joka eroaa ihmisistä. Todennäköisesti lahjakkuus ei ole vain ihmisen etuoikeus!
Sosiaaliset ominaisuudet
Oli kuinka tahansa, ihmisen lahjakkuus on ennemminkin yksi hänen sosiaalisista ominaisuuksistaan kuin tiukka tieteellinen määritelmä. Se on puhtaasti arkipäiväinen käsite, koska sen havaitsemiseen ja arvioimiseen ei ole olemassa varmoja ja selkeästi varmennettuja diagnostisia menetelmiä. Lahjakkuuden tason arvioivat yleensä muut ihmiset, ympäröivä yhteiskunta. Ja tuomiot muodostuvat toiminnan tuotteista ja niiden uutuudesta riippuen. Ajan mittaan arviot merkityksestä voivat kuitenkin muuttua ja luomusten merkityksellisyys voi kadota, jolloin unohdutus on väistämätöntä, kuten on tapahtunut useammin kuin kerran ihmiskunnan historiassa: aikakautensa tunnustetut mestarit menettivät kaiken arvon jälkipolville.
Etymologia
Sana itse tulee painon ja rahayksikön nimestä muinaisessa Kreikassa. Ja kristinuskossa on vertaus, että omistaja antoi kolmelle orjalleen kullekin kolikon - talentin. Ensimmäinen hautasi rahat. Toinen - vaihdettiin omaisuutta. Kolmas - kerrottu. Sieltä, muuten, sitten ilmaisut menivät: kasvattaa tai haudata kykysi maahan (kuten monet ihmiskunnan edustajat tekevät). Sanan kuvaannollisessa merkityksessä: Jumalan lahja, mahdollisuus luoda uusi, samanlainen kuin itse Herra, joka loi ihmiset omaksi kuvakseen ja k altaisekseen. Tämä tarkoittaa, että ihmisellä on tällainen etuoikeus - luoda ja luoda!
Luokitteluyritys
Yritettäessä luokitella itse käsite, jotkut mielet, kuten he sanovat, särkivät päänsä. Tällaisten menetelmien kyseenalaistaminen ja niihin tyytymättömyys voidaan silti mainita esimerkkinäHoward Gardnerin "Framework of the Mind". Siinä tiedemies tunnistaa yhdeksän tyyppistä lahjakkuutta, jotka ovat luontaisia kaikille ihmisille.
- Kielellinen ja sanallinen. Monet kirjailijat ja toimittajat, sanan mestarit ja kynähait omistavat sen.
- Digitaalinen lahjakkuus. Se on luontaista ohjelmoijille ja matemaattisille ihmisille.
- "Korvan mukaan". Tällainen lahjakkuus on luontaista monille muusikoille, kielitieteilijöille, polygloteille.
- Tilallinen. Taiteilijoilla ja suunnittelijoilla on se.
- Fyysinen. Urheilijat ja esimerkiksi tanssijat.
- Seuraavaksi tulevat ajanhallintaan ja rahaan liittyvät henkilökohtaiset ja ihmissuhteet, ympäristökyvyt ja yrittäjyystaidot.
Tietenkin tällainen luokittelu nähdään melko ehdollisesti, koska arviointiperusteet ovat muiden mielipiteitä ja arviointi tehdään pääosin yleisölle esitettyjen tulosten perusteella.
Musiikissa
On olemassa useita kriteerejä, joiden perusteella voidaan sanoa: musiikillinen lahjakkuus on ihmisen kykyä muistaa, toistaa, säveltää melodia ja soittaa erilaisia soittimia. Yleensä nämä kyvyt ilmaantuvat varhaisessa iässä, erittäin varhain. Joskus vanhemmat eivät kiinnitä riittävästi huomiota lapsen asiaankuuluviin ominaisuuksiin, ja tähdet sammuvat ilman aikaa syttyä. Joskus - kuten Mozartin tapauksessa - vanhempi kehittää kykyjä intensiivisesti, ja tiedon ja kokemuksen tukemana se leimahtaa kuin aurinko!
Joskus tapahtuu päinvastoin: aikuiset pitävät lasta loistavasti lahjakkaana, hemmottelevat häntä kaikin mahdollisin tavoin ja sitenmurtaa kohtalonsa. Kuinka ymmärtää tämä hienovarainen ja herkkä aihe, koska lahjakkaat lapset ovat toisinaan niin haavoittuvia? On yksinkertaisesti hyviä muusikoita, ja on kykyjä, jotka ovat lähellä neroutta. Jälkimmäiset kuulevat musiikissa yleensä paljon enemmän kuin tavallinen ihminen, he eivät voi kuvitella elämää ilman sitä, se on heidän luonnollinen ja kiireellinen tarve. Jos sinulla on hyvä opettaja, voit tehdä melkein mistä tahansa lapsesta keskimääräisen harmoniaa ja nuotteja ymmärtävän muusikon, joka osaa soittaa arvostettujen kirjailijoiden melko monimutkaisia teoksia levyltä. Nerolle oppiminen ei ole tärkeintä (vaikka kokeneen opettajan kanssa lahjakkuus toteutuu nopeammin). Tärkeää on sisäinen motivaatio, itsetunto musiikissa, Jumalan lahja, halu parantaa ja kehittää itseään. Usein oppilaat, joilla on nämä ominaisuudet, ylittävät kokeneita opettajiaan varhaisessa iässä (ja tämä ei päde vain musiikkiteollisuudessa).
Kuinka tunnistaa
On huomattava, että lapsen musiikilliset kyvyt voidaan tunnistaa jo kolmen vuoden iässä. Tästä voi tulla avain tulevaisuuden lahjakkuuksien ja jopa nerouden muodostumiselle tällä alalla. Ennen oman lapsensa kirjaamista neroksi tutkijat neuvovat käyttämään useita testejä, jotka testaavat lapsen kykyjä kuulon (tietenkin musiikillisen, ei tavallisen), rytmiherkkyyden ja musiikillisen muistin suhteen. Kokeneilla opettajilla on jopa erityisiä menetelmiä lasten kykyjen määrittämiseen niin varhaisessa iässä. He ovat keskittyneet olemaan odottamatta 7-vuotiaana, milloinyleensä lähetetään musiikkikouluun, alkaa kehittää kykyjä. Kuka tietää, ehkä seitsemän vuoden iässä lapsesi soittaa jo useita instrumentteja ammattimaisesti ja kirjoittaa omia kappaleitaan, mikä todistaa, että musiikillinen lahjakkuus on hänelle luontainen piirre?
Testit
Jos talossa on musiikki-instrumentti, esimerkiksi piano (tai vihdoin lelusyntetisaattori), voidaan suorittaa yksi yksinkertaisista testeistä. Ne on suunniteltu tuomaan esiin piilotettuja kykyjä. Tämä on lapsen ero äänenkorkeuden (tietysti kaiken tulee tapahtua leikkisällä tavalla, jotta lapsi on kiinnostunut), sen tonaalisuuden ja toistonopeuden välillä. Voit lyödä näppäimiä sanomalla: ja näin hiiri vinisee, ja näin karhu kävelee, ja näin kettu. Pyydä vauva sitten tunnistamaan nämä äänet: kuka se on - karhu vai hiiri? On huomattu, että jos lapsella on hyvä musiikkikorva, niin hän pystyy tunnistamaan erot ensimmäisellä kerralla jo 2-3-vuotiaana.
Arvaa melodia ja rytmi
Toinen ihana "lasten" testi on arvata vauvan yksinkertaiset melodiat. Sinun on valittava useita ja jokainen määritettävä tietty kuva tai esine. Kun olet soittanut nuotteja, pyydä lasta tunnistamaan ne seuraavan kerran osoittamalla tiettyä kuviota tai esinettä. Joten voit testata musiikkimuistiasi. Jos tunnustaminen tapahtuu nopeasti, voidaan puhua vastaavan lahjakkuuden läsnäolosta. Rytmitajua testataan samalla tavalla. Taputa käsiäsi melodian tahtiin. Jos vauva voi toistaa taputuksiakanssasi seuraavan kerran, silloin hänellä on hyvä rytmitaju.