Lapset oppivat säveltämään sanakuvioita ensimmäiseltä luok alta lähtien. Monien lasten on kuitenkin vaikea erottaa muoto sisällöstä, he hämmentyvät symboleihin, unohtavat käsitteiden määrittelyt. Tosiasia on, että kaavioiden laatimiseksi opiskelijan on kyettävä ajattelemaan abstraktisti, hallitsemaan analyysitekniikat. Jos näitä taitoja ei kehitetä, tarvitaan opettajien ja vanhempien apua.
Onko tämä sana vai lause?
Scheme on graafinen malli, joka symbolien avulla näyttää kokonaisuuden komponentit, niiden suhteen. Ensimmäisistä opiskelupäivistä lähtien lapset oppivat, että lauseet koostuvat sanoista, sanat tavusta, tavut äänistä. Sana- ja lausekaaviot auttavat näkemään tämän visuaalisesti.
Nämä käsitteet menevät kuitenkin usein sekaisin lapsen päässä. Ekaluokkalaiset hämmentyvät legendassa, piirtävät viivoja värillisten neliöiden sijaan. Selitä lapselle, että sana on erillisen esineen, toiminnan, merkin nimi. Lause sen sijaan koostuu useista toisiinsa liittyvistä sanoista ja välittäätäydellinen ajatus.
Anna ekaluokkalaisen päättää, kuuleeko hän yksittäisiä sanoja vai lauseen. Joten lause "Varis istuu aidalla" olisi lause. Piirrä sille kaavio. Jos sanot "varise, istu, aita" - meillä on vain joukko sanoja, jotka eivät liity toisiinsa. Ehdotuskaaviota ei tarvitse piirtää.
Tavu ja painotus
Kun olet selvittänyt sanan ja lauseen eron, voit jatkaa tavukaavioiden laatimista. Huomaa, että oppikirjoissa on erilaisia käytäntöjä. Useimmiten sanaa edustaa viiva tai suorakulmio, joka jaetaan pystysuoralla viivalla haluttuun määrään tavuja. Stressi ilmaistaan lyhyellä vinosti päällä olevalla kepillä. Samank altaisilla sanajärjestelyillä luokalla 1 alkaa työ äänisävellysten parissa.
Filologisten yliopistojen opiskelijat eivät aina pysty selittämään sanojen jakoa tavuiksi venäjäksi. Helpoin tapa: kuvitella, että kommunikoit jonkun kanssa joen toisella puolella. Huuta sana ääneen ja pitkään. Yhdellä uloshengityksellä lausutut äänet muodostavat tavun. Stressi voidaan määrittää asettamalla nyrkit päällekkäin ja asettamalla leuka päälle, mutta ei tiukasti. Korostettua tavua lausuttaessa leuan paine käsiin on voimakkain.
Äänet sanamallit
Useimmat lasten ongelmat syntyvät tässä vaiheessa. Samaan aikaan sanojen äänimallit auttavat lapsia ymmärtämään, että oikeinkirjoitus ja ääntäminen eivät usein tapahdu toistensa kanssa. On parempi aloittaa harjoittelu yksinkertaisilla sanoilla,asteittain lisäämällä vaikeutta. Ensimmäinen toimenpide on jakaa sana tavuiksi.
Toinen vaihe on määrittää äänien määrä ja laatu. Käytä aluksi vihjemerkkiä. Vokaalit on merkitty siihen punaisella, kuten kaaviossa. Ylärivin äänet sijoitetaan kovien konsonanttien jälkeen, alha alta - pehmeiden konsonanttien jälkeen. Kirjaimet i, e, u, e tarkoittavat kahta ääntä (y + a, y + o, y + y, y + e), jos ne ovat sanan alussa, toisen vokaalin jälkeen sekä " hiljaiset" kirjaimet ъ, ь.
Konsonantit voivat olla kovia (merkitty sinisellä kaaviossa) tai pehmeitä (värjätty vihreällä). Piirrettäessä kaaviota analysoimme jokaista tavua vuorotellen. Yksittäinen ääni on kuvattu vastaavan värisenä neliönä. Konsonantin yhdistäminen vokaaliin - suorakulmio, joka on jaettu puoliksi vinoviivalla. Alaosa tarkoittaa konsonanttiääntä, yläosa vokaalia. Piirrä kaavion jälkeen paino ja erota tavut pystyviivalla.
Sanan kokoonpano
Morfeemista sanaanalyysiä opiskellaan yleensä 2. luokalla, vaikka jotkut ohjelmat esittelevät sen myös ekaluokkalaisille. Kyky löytää juuri, etuliite ja muut merkittävät osat ovat erittäin tärkeitä lukutaidon kirjoittamisen taidon muodostumiselle. Lapset piirtävät uusia sanakuvioita, opettelevat ulkoa yleiset käytännöt.
Kaikki opiskelijat eivät tule helposti. Opeta lapsellesi yksinkertainen algoritmi:
- Kirjoita sana.
- Hylkää se tapauksilla tai yhdistä henkilöillä, numeroilla. Viimeiset kirjaimet, jotka muuttuvat samaan aikaan, ovat loppu. Loputsanat ovat perusta. Joskus on nollapääte.
- Hanki mahdollisimman monta aiheeseen liittyvää sanaa. Niiden yhteistä osaa kutsutaan juuriksi.
- Sen edessä olevat kirjaimet ovat etuliite.
- Juurin ja päätteen välissä voi olla jälkiliite. Tai useita jälkiliitteitä, kuten sanassa "opettaja".
- Valitse graafisesti sanan kaikki osat, piirrä niiden symbolit uudelleen alle tai vierekkäin. Tuloksena oli kaava.
Oppimaan ajattelemaan
Useimmiten koululaisten virheet liittyvät muodolliseen lähestymistapaan. Sanan sanallista merkitystä ei oteta huomioon. Lapset yrittävät löytää sanasta jo tuttuja jälkiliitteitä (-chik- lekseemeissä "pallo", "säde"), etuliitteitä (-y- adjektiiveissa "aamu", "kapea"). Tämän välttämiseksi lapsia opetetaan valitsemaan sanoja osoitetuille järjestelmille. Voit luoda tällaisia tehtäviä itse.
Piirrä sanamalli: juuri + pääte + pääte. Mitkä seuraavista lekseemistä sopivat hänelle: kilpailija, sadetakki, varastonhoitaja, rusto? Millä sanoilla on nollapääte, etuliite ja juuri: plakki, laulu, mateen?
Sanakaavion laatiminen on peruskoululaiselle melko vaikea tehtävä. Muuta ne peliksi, jotta et lannistaisi kiinnostusta opiskeluun tylsillä harjoituksilla. Suorita oppitunteja nukeille, järjestä kilpailuja palkinnoilla, annetaan osa kuvasta oikeille vastauksille, jotka on lopulta kerättävä. Tee vähän vaivaa, niin se varmasti palkitaan.
