Rikosten ehkäisy on tärkeä asia, jonka jokainen luokanopettaja ottaa mukaan työhönsä. Analysoidaanpa tällaisten toimintojen merkitystä sekä koulutuslaitoksissa suoritettavia toimia tähän suuntaan.
Ongelman relevanssi
V altio pitää lapsuutta tärkeänä ja vastuullisena vaiheena ihmisen elämässä, lähtee periaatteista, jotka koskevat ensisijaista valmistautumista täysipainoiseen elämään yhteiskunnassa. Erityistä huomiota kiinnitetään nuoremman sukupolven sosiaalisen ja luovan toiminnan, korkeiden moraalisten ominaisuuksien: kansalaisuuden ja isänmaallisuuden muodostumiseen.
Moderniselle venäläiselle yhteiskunnalle ominaiset taloudelliset ja sosiaaliset ongelmat ovat merkittävästi vähentäneet perheen instituutiota, heikentäneet sen vaikutusta nuorten kasvatukseen.
Tämän prosessin seurauksena katulasten määrä kasvaa, huumeiden ja erilaisten psykotrooppisten lääkkeiden, alkoholijuomien jakelu lisääntyy.
Maassa on enemmän tapahtumia joka vuosi300 tuhatta alaikäisten tekemää rikosta.
Noin satatuhatta tekoa tekevät lapset, jotka eivät ole saavuttaneet rikosoikeudellisen vastuun ikää. Esimerkiksi perheväkiv alta, vanhempainhoitoon jääneiden lasten määrän kasvu.
Opettajien tulee miettiä ja organisoida toimenpiteitä alkoholismin ehkäisemiseksi, tehdä selitystyötä vanhempien, teini-ikäisten kanssa luokassa, luokkatunnissa, koulun jälkeen.
Koulutavoitteet
Nuorten alkoholismin ehkäisy on suoraan oppilaitosten vastuulla. Opettajat tekevät vakavaa työtä luokkaryhmien kanssa tavoitteenaan muokata nuoremman sukupolven ajatuksia terveellisistä elämäntavoista.
Lisäksi opettajat tarjoavat opiskelijoille psykologista tukea, tunnistavat perheet, jotka ovat sosiaalisesti vaarallisessa tilanteessa.
Kattava alkoholismin ehkäisyohjelma edistää terveellistä perheilmapiiriä.
Tautien, riippuvuuksien, epäsosiaalisen käytöksen ehkäisy ei onnistu ilman terveellisten elämäntapojen systemaattista muodostamista nuorille, lapsille, nuorille.
Kaikilla toimilla, joita opettaja suunnittelee luokkahuoneessa, on tietty suunta.
Teini-ikäisten alkoholismin ehkäisyä ei toteuteta vain luokkatuntien, koulun ulkopuolisten toimintojen puitteissa, vaan myös ottamalla nuorempi sukupolvi mukaan erilaisiin oikeiden sosiaalisten taitojen muodostamiseen liittyviin toimiin.käyttäytyminen.
Huumeiden ja psykotrooppisten aineiden väärinkäytön ehkäisystä puhuttaessa on ennen kaikkea koululaisten vanhempien saaminen mukaan toimintaan.
Teoreettiset näkökohdat
Alkoholismin ehkäisy alaikäisten keskuudessa tulisi aloittaa alkoholismin, huumeriippuvuuden ja tupakoinnin käsitteiden selittämisellä.
Huumeriippuvuutta kutsutaan riippuvuudeksi, tuskallinen vetovoima jatkuvaan huumeiden käyttöön, mikä johtaa fyysisten ja henkisten toimintojen merkittävään heikkenemiseen.
Päihteiden väärinkäyttö on sairaus, joka johtuu myrkyllisten aineiden käytöstä eli kofeiinin, rauhoittavien aineiden käytöstä, aromaattisten aineiden hengityksestä.
Päihtyneenä ilmaantuu visuaalisia hallusinaatioita. Huumeiden, myrkyllisten yhdisteiden käytön aikana teini-ikäiselle kehittyy fyysinen ja henkinen riippuvuus, halu tyydyttää lääkkeen tarve millä tahansa keinolla.
Nuorten alkoholismin ehkäisy auttaa estämään riippuvuuden kehittymisen ajoissa. Kun puhutaan alkoholin vaaroista, opettaja voi ottaa lääketieteen työntekijöitä mukaan. He selittävät nuorille, että alkoholin väärinkäyttö johtaa yksilön sosiaaliseen ja moraaliseen rappeutumiseen. Tällainen riippuvuus kehittyy vähitellen, ja siihen liittyvät kehon monimutkaisimmat prosessit, joille on ominaista peruuttamattomat muutokset. Alkoholista tulee välttämätön elementti aineenvaihduntaprosessien säätelyssä ja ylläpitämisessä.
Teini-ikä
Alkoholismin ehkäisy nuorten keskuudessa on välttämätöntä, koska tälle iälle ovat ominaisia käyttäytymis-, fysiologiset kehityksen piirteet. Kaikki lapset käyvät läpi "apinoiden" vaiheen, jotka jäljittelevät muita ikätovereitaan kopioivat heidän piirteitään. Tällaista lapsuuden käyttäytymispiirrettä psykologiassa kutsutaan jäljitelmäreaktioksi. Sitä pidetään luonnollisena, välttämättömänä täydelliselle psyykkiselle kehitykselle. Tällaisissa tilanteissa lapsi oppii kokeilemaan erilaisia sosiaalisia rooleja, rakentamaan suhteita muihin ihmisiin.
Jos henkisen toiminnan analyyttinen ja prognostinen komponentti ei ole muodostunut riittävästi tässä iässä, nuoret eivät voi valita oikeita roolimalleja.
Jotta nuorten alkoholismin ehkäisy olisi tehokasta ja tehokasta, oppilaiden vanhempien tulee tulla opettajien apuun.
He esittelevät lapset "laillisiin huumeisiin": nikotiiniin, alkoholiin.
Katsoessaan aikuisia teini oppii alkoholinjuontiperinteen pyhäpäivinä. Lapsi alkaa kokea tämän välttämättömyytenä luodessaan hauskanpidon, lomailmapiirin taloon.
Yrittää olla kuin isä, äiti, heidän ystävänsä, teini-ikäiset kokeilevat alkoholia ensimmäistä kertaa. Psykologisen tutkimuksen tulokset osoittavat, että suurin osa rikoksiin syyllistyneistä nuorista on kasvanut toimintakyvyttömässä perheessä. Virheet perhekasvatuksessa työntävät lapsen alkoholin ja huumeiden kuiluunriippuvuuksia. Mikään innovatiivinen menetelmä ei tuota toivottua tulosta, jos muodostuvia asenteita ei tueta perheessä.
Psykologisen ja pedagogisen työn organisointi
Alkoholismin ehkäisyä koulussa toteutetaan koulutusohjelman puitteissa. Tätä toimintaa ohjaa sosiaalipedagogi.
Kaiken opettajan huumeiden vastaisen toiminnan onnistuminen riippuu siitä, kuinka tehokkaasti alkoholismin ehkäisyä koskeva toimintasuunnitelma on harkittu.
Luento
Tämä lomake on suosituin vaihtoehto pedagogiseen enn altaehkäisyyn. Kuinka lisätä sen tehokkuutta? Voit valita sen itsenäiseksi lomakkeeksi työskennellessäsi lukiolaisten kanssa, jotka voivat havaita suuren määrän teoreettista tietoa korvalla.
Luentojen kesto ala-asteella ei saa ylittää 10-15 minuuttia. Ne on yhdistettävä roolileikkeihin, harjoitteluun.
Tällaisissa tapahtumissa voit käyttää poliisien ja lääkintätyöntekijöiden palveluita. Teini-ikäiset näkevät nämä asiantuntijat paljon paremmin kuin tavalliset koulun opettajat.
Kyselyjen järjestäminen
Pedagokaanisen rikostentorjunnan organisointiprosessiin kuuluu erilaisten nimettömien kyselyjen tekeminen. Ne suorittavat useita tärkeitä toimintoja:
- annallistaa enn altaehkäisevän toiminnan tehokkuutta;
- Saadun tiedon avulla on mahdollista tunnistaa tärkeimmät jatkotyöskentelyalueetopettaja;
- kyselyn tuloksista voi tulla indikaattori käynnissä olevan enn altaehkäisevän toiminnan tehokkuudesta.
Koulut
Tämä lomake on järjestetty ryhmissä tapahtuvaa viestintää varten. Tällaiset luokat antavat mahdollisuuden ratkaista menestyksekkäästi monia teini-ikäisen persoonallisuuden muodostumiseen liittyviä ongelmia, joita opettaja ei voi käsitellä muilla tavoilla. Koulutuksia saavat suorittaa vain pätevät asiantuntijat - psykologit. Tällaisia tunteja pidetään vain 15 vuotta täyttäneille teini-ikäisille.
Lapset saavat erinomaisia vuorovaikutustaitoja, hankkivat lisäosaamista viestinnän alalla. Ryhmätyöskennellessä teini-ikäiset oppivat erilaisia kommunikointityyliä, ymmärtävät alkoholin juomisen vaarat.
Roolipelit
Heidän opettajiaan käytetään teini-ikäisten kanssa työskentelyyn paitsi oppituntien aikana myös koulun ulkopuolisissa toimissa. Eri rooleja "kokeilemalla" opiskelija hallitsee rakentavan viestinnän, oppii vastustamaan ulkoista painetta, oppii tehokkaita käyttäytymismalleja vaikeissa huumetartuntatilanteissa.
Tällainen valmistautuminen, joka ennakoi teini-ikäisen todellista kohtaamista huumeyrityksen kanssa, on varsin hyödyllistä.
Pelaamalla erilaisia vaihtoehtoja lapsen kieltäytymiselle alkoholin käytöstä, opettaja muodostaa oppilaissaan negatiivisen asenteen huonoja tapoja kohtaan. Roolipelit ovat erityisen tehokkaita työskentelyssä jo kokemusta omaavien nuorten kanssapäihdyttävien aineiden käyttö.
Projektitoiminta
Hän ilmestyi viime vuosisadan alussa Yhdysvalloissa. Tällä hetkellä projektiteknologiasta on tullut pedagogisten järjestelmien täysimittainen osa. Tämä menetelmä keskittyy nuorten itsenäiseen työhön, jonka tavoitteena on ehkäistä alkoholijuomien käyttöä.
Johtopäätös
Tehokkaan enn altaehkäisevän toiminnan järjestämiseen kuuluu tiettyjen toimintojen sisällyttäminen työsuunnitelmaan luokkaryhmän kanssa. Teini-ikäisten alkoholijuomien käytön ehkäisemiseen tähtääviä keskusteluja voidaan järjestää seuraavista aiheista: "Ruokaisesti alkoholista", "Terveys ja alkoholi", "Sano ei humalassa!", "Rikosvastuu alaikäisten alkoholinkäytöstä".
Lasten alkoholismin ongelmaan kiinnittämiseksi koulun työsuunnitelmaan on sisällytetty erilaisia toimia. Niiden tarkoituksena on muodostaa nuoremmassa sukupolvessa kiinnostus terveellisten elämäntapojen ylläpitämiseen, oikeiden ravitsemustaitojen muodostumiseen. Esimerkiksi koulumatkasta voisi tulla niin iso tapahtuma, johon osallistuvat paitsi lapset ja opettajat myös koululaisten vanhemmat.
