Tsarskoje Selo Imperial Lyseumista tuli Venäjän legendaarisin oppilaitos heti perustamisensa jälkeen. Sen ilmestymisen aloitteentekijä oli keisari Aleksanteri I, loistava opetushenkilöstö ja lahjakas ohjaaja, jonka pedagogiset ja henkilökohtaiset kyvyt tuovat esiin useita sukupolvia venäläisiä ajattelijoita, runoilijoita, taiteilijoita, sotilaita. Lyseosta valmistuneet muodostivat Venäjän eliitin ei niinkään alkuperän perusteella, vaan isänmaan epäitsekkään palvelemisen periaatteiden toteuttamisen kautta millä tahansa alalla.
Säätiö
Tsarskoje Selon keisarillinen lyseum avattiin Aleksanteri I:n hallituskaudella, ja tarkemmin sanottuna sen perustamista koskeva asetus allekirjoitettiin korkeimmalla luvalla elokuussa 1810. Korkeakoulun perustaminen putosi suvereenin hallituskauden "liberaalisille vuosille". Lyseumin piti olla ensimmäinen esimerkki Venäjän maaperällä kasvatetusta koulutuslaitoksesta, jossa on eurooppalainen lähestymistapa koulutukseen.
Tsarskoje Selon keisarillinen lyseum muista korkeakouluista erottui fyysisen koulutuksen puutteestarangaistukset, ystävälliset suhteet opettajien ja opiskelijoiden välillä, rikas opetussuunnitelma, joka on suunniteltu muodostamaan henkilökohtaisia näkemyksiä ja paljon muuta. Suunnitelmissa oli, että suurruhtinaat, hallitsevan tsaarin nuoremmat veljet Nikolai ja Mihailin opiskelisivat Lyseumissa, mutta myöhemmin he päättivät antaa heille perinteisen kotiopetuksen.
Elinolosuhteet
Lyseumille rakennettiin nelikerroksinen uusi rakennus - Tsarskoje Selon palatsin aittarakennus. Ensimmäisen kerroksen tilat oli tarkoitettu sairaanhoitoyksikölle ja hallitukselle. Toisessa kerroksessa oli luokkahuoneita juniorivuodelle, kolmas vanhemmille opiskelijoille ja ylimmässä, neljännessä kerroksessa, oli makuuhuoneita. Yksityiset makuuhuoneet olivat vaatimattomia, melkein spartalaisia, ja niissä oli takorautakankaalla peitetty sänky, työpöytä työpöytää varten, lipasto ja pesupöytä.
Kirjastolle osoitettiin kaksikorkea galleria, joka sijaitsi kaaren yläpuolella. Juhlasali oli kolmannessa kerroksessa. Palvelut, kirkko ja johtajan asunto sijaitsivat erillisessä rakennuksessa palatsin vieressä.
Opetusidea
Konseptin ja opetussuunnitelman kehitti vaikutusv altainen hovimies, Aleksanteri I:n neuvonantaja hänen hallituskautensa ensimmäisellä puoliskolla, M. M. Speransky. Päätehtävänä oli kouluttaa uuden muodostelman virkamiehiä ja armeijaa aateliston lapsista. Speranskyn ideana oli eurooppalaistaa Venäjä, ja tähän tarvittiin eri mieltä omaavia virkamiehiä.sisäinen vapaus ja sopiva vapaan koulutuksen taso.
Lyseonopiskelijoiden valinta oli erittäin tiukka, otettiin vastaan 10-12-vuotiaita aatelisperheiden poikia, joiden piti läpäistä pääsykokeet, mikä vahvisti riittävän kolmen kielen (venäjä, saksa, ranska), historia, maantiede, matematiikka ja fysiikka. Koko kurssi koostui kuudesta opiskeluvuodesta, jaettuna kahteen vaiheeseen, joista kullekin annettiin kolme vuotta.
Humanitaristit ja armeijat
Kasvatuksen pääsuunta on humanitaarinen, mikä mahdollisti oppilaan itsenäisen jatko-oppimisen, kriittisen ajattelun, logiikan ja lapsen kykyjen kokonaisv altaisen kehittämisen. Kuuden vuoden ajan opetettiin seuraavissa pääaineissa:
- Oppimaan äidinkielenään ja vieraita kieliä (venäjä, latina, ranska, saksa).
- Moraalitieteet (logiikan perusteet, Jumalan laki, filosofia).
- Tarkat tieteet (aritmetiikka, algebra, trigonometria, geometria, fysiikka).
- Humanistiset tieteet (Venäjän ja ulkomaan historia, kronologia, maantiede).
- Hienon kirjoittamisen perusteet (retoriikka ja sen säännöt, suurten kirjailijoiden teoksia).
- Taide (kuvallinen, tanssiva).
- Liikunta (voimistelu, uinti, miekkailu, ratsastus).
Ensimmäisenä vuonna opiskelijat hallitsivat perusasiat ja toisena vuonna siirtyivät perusteista kaikkien aineiden syvälliseen hallitsemiseen. Lisäksi koko koulutuksen ajan kiinnitettiin paljon huomiota arkkitehtuuriin ja urheiluun. Niille, jotkavalitsi sotilasasioita, lue lisäksi tunteja sotien historiasta, linnoituksesta ja muista erikoisaloista.
Koko koulutus- ja koulutusprosessi tapahtui johtajan valppaana valvonnassa. Opetushenkilökuntaan kuului seitsemän professoria, pappi, joka opetti Jumalan lakia, kuusi kuvataiteen ja voimisteluopettajaa, kaksi adjunktia, kurinpitoa valvoi kolme valvojaa ja tutori.
Ensimmäinen opiskelijoiden ilmoittautuminen tapahtui keisarin itsensä valvonnassa, 38 asiakirjan jättäneestä ja kilpailun läpäisystä henkilöstä vain 30 oppilasta hyväksyttiin Tsarskoje Selon lyseumiin, luettelon hyväksyi kuninkaallinen käsi. Aleksanteri I hoiti oppilaitoksen suojeluksessa, ja kreivi Razumovski A. K. nimitettiin lyseumin johtajaksi ylipäällikön arvolla. Aseman mukaan kreivin piti olla läsnä kaikissa kokeissa, minkä hän teki mielellään, koska hän tunsi kaikki opiskelijat näkemältä ja nimeltä.
Periaatteet
Lyseon johtajan tehtävät olivat kattavat, tämä tehtävä uskottiin Moskovan yliopistossa koulutuksensa saaneelle VF Malinovskille. Oppilaitoksen peruskirjan mukaan johtajan oli asuttava kellon ympäri lyseon alueella ja kiinnitettävä väsymättä huomiota opiskelijoihin ja koko prosessiin, hän oli henkilökohtaisesti vastuussa opiskelijoista, opetuksen tasosta ja koulutuksesta. lyseon elämän yleinen tila.
Tsarskoje Selon keisarilliseen lyseoon työskenteli aikansa parhaat opettajat, kaikilla oli korkeakoulutus, tieteelliset tutkinnot, he rakastivat työtään ja nuorempaa sukupolvea. opettajatsaivat vapaasti valita tiedon esittelytavat, yhtä periaatetta oli noudatettava tarkasti - lyseolaisilla ei saa olla turhaa ajanvietettä.
Päiväaikataulu
Tavallinen koulupäivä rakennettiin tiukan aikataulun mukaan:
- Aamu alkoi kello kuusi, aikaa oli varattu hygieniatoimenpiteille, maksuille, rukouksille.
- Luokkien ensimmäiset tunnit alkoivat seitsemältä yhdeksään aamulla.
- Seuraavan tunnin (9.00-10.00) opiskelijat saattoivat omistautua kävelylle ja välipalalle (teetä ja pullaa, aamiaista ei ollut tarkoitus).
- Toinen oppitunti alkoi klo 10.00 ja kesti klo 12.00 asti, jonka jälkeen oli tunnin kävelylenkki raittiissa ilmassa.
- Illallinen tarjoiltiin klo 13.00.
- Iltapäivällä, klo 14.00-15.00, opiskelijat harjoittelivat kuvataidetta.
- Klo 15.00-17.00, tunnit seurasivat luokkahuoneessa.
- Klo 17:00 lapsille tarjottiin teetä, jonka jälkeen seurasi kävely klo 18:00 asti.
- Kello kuudesta puoli yhdeksään illalla opiskelijat toistivat käsiteltyä materiaalia, olivat mukana aputunneilla.
- Illallinen tarjoiltiin klo 20.30, jonka jälkeen oli vapaa-aikaa rentoutumiseen.
- Klo 22:00 oli rukouksen ja unen aika. Joka lauantai opiskelijat kävivät kylpylässä.
Tsarskoje Selon lyseo erosi muista oppilaitoksista myös siinä, että opettajan oli hankittava jokaiselta oppila alta oppiaineensa tiedot ja ymmärrys. Opettaja ei voinut aloittaa uutta aihetta ennen kuin kaikki oppilaat olivat oppineet materiaalin. Jottatehokkuuden saavuttamiseksi otettiin käyttöön lisäluokkia jälkeenjääneille opiskelijoille, haettiin uusia opetusmenetelmiä. Lyseolla oli oma järjestelmänsä, jolla hallitsi hankitun ja omaksutun tiedon tasoa, jokainen lyseolainen kirjoitti raportteja, vastasi suullisiin kontrollikysymyksiin.
Usein opettaja piti hyvänä jättää opiskelija rauhaan aineeseensa, Pushkinia ei pakotettu tuntemaan matemaattisia tieteitä perusteellisesti, professori Kartsov sanoi: Sinä, Pushkin, kaikki päättyy luokassani nollaan. Istu istuimellesi ja kirjoita runoja.”
Lyseon elämä
Tsarskoe Selon lyseum sai toisen ominaisuuden - se suljettiin kokonaan, lyseon oppilaat eivät poistuneet oppilaitoksen seinistä koko lukuvuoden aikana. Kaikille oli myös yhtenäinen univormu. Se koostui tummansinisestä kaftaanista, pystykauluksesta ja hihansuista, jotka olivat punaisia ja kiinnitettiin kullatuilla napeilla. Napinlävet otettiin käyttöön vanhempien ja juniorikurssien erottamiseksi, vanhemmille kursseille ne ommeltiin kullalla, junioreille hopealla.
Lyseumissa, jossa Pushkin opiskeli, koulutukseen kiinnitettiin paljon huomiota. Oppilaat eivät kunnioittaneet vain luokkansa ihmisiä, vaan myös palvelijoita, maaorjia. Ihmisarvo ei riipu alkuperästä, se juurrutettiin jokaiseen opiskelijaan. Samasta syystä lapset eivät käytännössä kommunikoineet sukulaistensa kanssa - kaikki olivat maaorjien perillisiä ja kotona he saattoivat usein nähdä täysin erilaisen asenteen huollettaviin ihmisiin, aatelisten keskuudessa maaorjien laiminlyönti olinormaalisti.
Veljeskunta ja kunnia
Huolimatta siitä, että lyseolaisilla oli kiireinen opiskelu- ja tuntiaikataulu, jokainen myönsi muistelmissaan riittävän määrän vapautta. Opiskelijat asuivat tietyn lain mukaan, oppilaitoksen peruskirja oli sijoitettu neljännen kerroksen käytävälle. Yhdessä kohdassa todettiin, että opiskelijoiden yhteisö on yksittäinen perhe, ja siksi heidän keskuudessaan ei ole sijaa ylimielisyydelle, kerskumiselle ja halveksunnalle. Lapset tulivat lyseumiin pienestä pitäen, ja siitä tuli heille koti, ja toverit ja opettajat olivat todellinen perhe. Tsarskoje Selon keisarillisen lyseumin ilmapiiri oli ystävällinen ja tiivis.
Lyseo-opiskelijoille kehitettiin palkitsemis- ja rangaistusjärjestelmä, joka sulkee pois fyysisen väkivallan. Syylliset pahantekijät laitettiin kolmeksi päiväksi rangaistusselliin, johon johtaja tuli henkilökohtaisesti keskustelemaan, mutta tämä oli äärimmäinen toimenpide. Muista syistä valittiin hyvänlaatuisemmat menetelmät - lounaan riistäminen kahdeksi päiväksi, jolloin opiskelija sai vain leipää ja vettä.
Lyseum-veljeskunta antoi joskus itsenäisesti tuomion jäsentensä, kunniasta vetäytyneiden ja ihmisarvon tallaajien käyttäytymisestä. Opiskelijat saattoivat boikotoida ystävää jättäen hänet täydelliseen eristykseen ilman kykyä kommunikoida. Kirjoittamattomia lakeja noudatettiin yhtä pyhästi kuin Lyseumin peruskirja.
Ensimmäinen numero
Tsarskoje Selon keisarillisen lyseumin ensimmäiset oppilaat lähtivät oppilaitoksen seinistä vuonna 1817. Lähes kaikki saivat paikkoja v altionkoneistossa kokeiden tulosten mukaanmonet tulivat palvelukseen korkeissa riveissä, monet lyseon opiskelijat valitsivat asepalveluksen, joka rinnastettiin asem altaan Corps of Pagesiin. Heidän joukossaan oli ihmisiä, joista tuli Venäjän historian ja kulttuurin ylpeys. Runoilija Pushkin A. S. toi lyseumille suurta mainetta, kukaan ennen häntä ei kohdellut kouluaan ja opettajiaan niin lämmöllä ja kunnioituksella. Hän omisti monia teoksia Tsarskoje Selon aikakaudelle.
Käytännössä kaikista ensimmäisen sarjan opiskelijoista tuli maan ylpeys ja he ylistivät Tsarskoje Selon keisarillista lyseumia. Kuuluisia valmistuneita, kuten: Kuchelbeher V. K. (runoilija, julkisuuden henkilö, dekabristi), Gorchakov A. M. (erinomainen diplomaatti, ulkoasiainosaston johtaja tsaari Aleksanteri II:n alaisuudessa), Delvig A. A (runoilija, kustantaja), Matyushkin F F. (napatutkija, laivaston amiraali) ja muut, ovat vaikuttaneet historiaan, kulttuuriin ja taiteen kehitykseen.
Lyseolainen Pushkin
Puskinin vaikutusta venäläiseen kirjallisuuteen on mahdotonta yliarvioida, hänen neroutensa paljastettiin ja kasvatettiin lyseon seinien sisällä. Luokkatovereiden muistelmien mukaan runoilijalla oli kolme lempinimeä - ranskalainen (kunnioitus hänen erinomaiselle kielitaitolleen), Kriketti (runoilija oli liikkuva ja puhelias lapsi) ja Apinan ja Tiikerin sekoitus (sillä. hänen intohimonsa ja taipumus riita). Lyseumissa, jossa Pushkin opiskeli, kokeita pidettiin kuuden kuukauden välein, heidän ansiostaan lahjakkuus huomattiin ja tunnustettiin jo kouluvuosina. Runoilija julkaisi ensimmäisen teoksensa Vestnik Evropy -lehdessä lyseon opiskelijana vuonna 1814.
Keisarillisen lyseumin tilanne oliniin, että opiskelija ei voinut muuta kuin tuntea kutsumuksensa. Koko koulutusprosessin tavoitteena oli kykyjen tunnistaminen ja kehittäminen, ja opettajat osallistuivat tähän. Muistelmissaan vuonna 1830 A. S. Pushkin huomauttaa: "… aloin kirjoittaa 13-vuotiaana ja painaa melkein samasta ajasta."
Lyseon käytävien kulmissa
Muusasta tuli minä.
Opiskelijasoluni, Hauskuus on edelleen vieras, Yhtäkkiä syttyi - Muse hänen sisällään
Avasi keksintöjensä juhlan;
Anteeksi kylmä tiede!
Anteeksi, alkuvuosien pelit!
Olen muuttunut, olen runoilija…
Puškinin ensimmäinen tiedossa oleva julkinen esiintyminen tapahtui kokeen aikana siirtyessään alkukurssilta vanhemmalle, viimeiselle opintojen kurssille. Julkisiin kokeisiin osallistui tunnettuja ihmisiä, mukaan lukien runoilija Derzhavin. Viisitoistavuotiaan opiskelijan lukema runo "Muistoja Tsarskoje Selosta" teki v altavan vaikutuksen läsnäoleviin vieraisiin. Pushkin alkoi heti ennustaa suurta tulevaisuutta. Hänen teoksiaan arvostivat suuresti venäläisen runouden valot, hänen aikalaisensa - Žukovski, Batjuškov, Karamzin ja muut.
Aleksanterin lyseo
Nikolaji I:n v altaistuimelle nousun jälkeen lyseo siirrettiin Pietariin. Tsarskoje Selo oli lyseon opiskelijoiden paratiisi vuosina 1811–1843. Oppilaitos muutti Kamenoostrovsky Prospektille, missä entisen Aleksandrinsky-orpokodin tilat jaettiin opiskelijoille. Lisäksi laitos nimettiin uudelleen ImperiumiksiAleksanteri Lyseum, sen luojan kunniaksi.
Perinteet ja veljeyden henki asettuivat uusiin tiloihin, vaikka Nikolai I yritti taistella tätä ilmiötä vastaan. Tsarskoje Selon keisarillisen lyseon historia jatkui uudessa paikassa ja jatkui vuoteen 1918 asti. Pysyvyyttä leimasivat kirjoittamattomien sääntöjen noudattaminen, nykyinen peruskirja sekä vaakuna ja motto - "Yhteisen hyvän puolesta". Kunnioitusta sen kuuluisille valmistuneille, vuonna 1879, 19. lokakuuta, ensimmäinen museo A. S. Pushkin.
Mutta perustelut uudessa paikassa, joitain muutoksia on tehty. Uuden opetussuunnitelman mukaan opiskelijoita alettiin ottaa vastaan ja valmistua vuosittain, sotilaalliset aineet lakkautettiin kokonaan ja humanististen tieteiden luettelo laajeni. Vastaus aikaan ja muuttuneeseen ympäristöön olivat uudet osastot - maatalous, arkkitehtuuri.
17. vuoden jälkeen
Vuonna 1917 pidettiin viimeinen opiskelijoiden valmistuminen. Vuoteen 1918 saakka luokat jatkuivat pitkillä tauoilla, Aleksanterin lyseum suljettiin saman vuoden toukokuussa. Kuuluisa kirjasto lähetettiin osittain Sverdlovskiin, suurin osa siitä jaettiin kirjastojen kesken, kadonnut tai löytänyt suojan yksityisistä käsistä. Yleisestä kirjakokoelmasta oli mahdollista säästää noin kaksi tuhatta osaa ja lokalisoida ne V altion kirjallisuusmuseon kokoelmaan vuonna 1938. Sverdlovskin kirjastoon vuonna 1970 päätynyt kokoelma siirrettiin Puškin-museon rahastoon.
Aleksanterin lyseon rakennusta käytettiin eri tarkoituksiin. Vuonna 1917vuonna siinä sijaitsi puna-armeijan ja muiden järjestöjen päämaja. Ennen Suuren isänmaallisen sodan alkua ja sen jälkeen tiloissa toimi koulu, jonka jälkeen rakennus annettiin SSPTU:lle. Rakennuksessa toimii nyt hallinto- ja kauppakorkeakoulu.
Kauhea kohtalo kohtasi monia lyseolaisia ja Aleksanterin lyseumin opettajia. Vuonna 1925 valmistettiin tapaus, jossa mm. lyseon viimeistä johtajaa V. A. Schilderiä ja pääministeri N. D. Golitsyniä syytettiin vastavallankumouksellisen järjestön luomisesta. Kaikki monarkian palauttamisjuonista syytetyt, ja heitä oli 26, ammuttiin. Niin surullisesti päättyi keisarillisen Tsarskoje Selo Lyseumin historia. Pushkin oli hänen laulajansa ja neronsa, muut lyseolaiset ovat historiaa ja ylpeyttä.
Moderni pedagogiikka on yhä enemmän taipuvainen ajattelemaan, että Speranskyn esittämät ideat ovat paras koulutusvaihtoehto nuoremmalle sukupolvelle, jota olisi hyödyllistä soveltaa tänään.
