Visuaalinen-figuratiivinen ajattelu on luovan ihmisen poikkeuksellinen kyky nähdä arjen asioissa epätyypillinen. Luovan ajattelun ansiosta maailmaan syntyy uusia projekteja, tehdään löytöjä ja elämästä ei tule stereotyyppistä, vaan ainutlaatuista jokaiselle, joka näkee siinä epätavallisen tapahtumien, toimien ja esineiden kierteen.
Miksi on tärkeää kehittää laatikon ulkopuolista ajattelua?
Jokainen meistä syntyy ainutlaatuisena persoonana. Yhteiskunta ja henkilökohtaisen kasvun puitteet kerran viime vuosisadalla tekivät ihmisistä yhtenäisen ja yhtenäisen joukkueen, työväki ja keskiluokka elivät hallinnon ja tarpeidensa vähimmäisvaatimuksen puitteissa, mutta luovat ihmiset erottuivat aina joukosta. - 1800-luvulla tämäntyyppiset ihmiset olivat korkea-asioita, sitten luova veljeys (beau monde) lakkasi olemasta aristokraattinen solu, koska jokainen runoilija ryntäsi samaan paikkaan. Mutta nykyään visuaalinen-figuratiivinen ajattelutapa on erityinen ihmisille luontainen mielentilajoita maailma tarvitsee. Tällä hetkellä kyky nähdä maailma omissa projisoinneissa ei rajoitu maalaukseen, käännöksiin ja kirjoitustaitoon, vaikka näitä ominaisuuksia arvostetaankin sopivasti. Tietotekniikka ja eri toiminta-alojen kehittyminen, joissa tyylin ja itseilmaisun vapaus on vain tervetullutta, ovat johtaneet epätyypillisen ajattelun ominaisuuksien kehittymiseen. Mitä se tarkoittaa? Mitkä menestyvän luovan yrityksen ominaisuudet tekevät ansioluettelostasi erinomaisen ja vertaansa vailla?
Visuaalinen ajattelu
Visuaalinen ajattelu on:
• Ensinnäkin luovuus. Tämä lähestymistapa mihin tahansa tehtävään antaa sinun löytää tapoja taiteelliseen, epätyypilliseen, luovaan havaintoon. Spontaanius ja epätavallisuus kulkevat käsi kädessä luovan ajattelun kanssa.
• Yhtä tärkeää on kyky uppoutua täysin uusien ja erilaisten ideoiden luomisprosessiin. Tämä on sekä kärsivällisyyttä saattaa päätökseen se, mikä on aloitettu, että sinnikkyyttä vastustaa kaikkia vastoinkäymisiä. Historia tietää esimerkkejä suurista, joita ei tunnustettu ja pidetty keskivertoimpina, ja vuosisatoja myöhemmin koko maailma käyttää heidän keksintöjään tai ihailee heidän mestariteoksiaan: Edison, Mozart, Rembrandt, Picasso, Shakespeare - aikansa neroja.
• Dynamiikka. Tämä erottaa elävän ihmisen luovuuden tietokoneen vaihtoehtojen luomisesta. Luovan ihmisen aivot ovat dynaaminen järjestelmä, jolla on omat toimintamallinsa. Se kehittyy maailman ja sen tarpeiden mukana, jase tarkoittaa, että hän tietää tarkalleen, mitkä trendit ovat suosittuja tiettynä aikana. Vallankumouksellisia ratkaisuja ei keksi tietokone, vaan ihminen, ja siksi visuaalinen ja kuviollinen ajattelu on yksi niistä tekijöistä, jotka avaa v altavan määrän mahdollisuuksia ja näkymiä luovan ammatin henkilölle (suunnittelija, couturier, taiteilija, runoilija), muusikko jne.)
Kuinka kehittää out-of-the-box-ajattelua?
• Kehitä jatkuvasti, ole kiinnostunut uutuuksista ja sisäisistä prosessiteknologioista, hanki syvällistä tietoa asioista, jotka kiinnostavat sinua.
• Harjoittele piirtämään paperille ajatuksia, joita ei voi laittaa muotoon: miltä näyttää rakkaus, pelko, miten fotosynteesi toimii, mitä liike on jne.
• Älä etsi päätöksillesi oikeellisuutta tai perusteluja. Todellisuus on epäselvä. Sama asia saattaa näyttää tältä:
- niin;
- ei niin;
- muuten: miljoonia muita versioita.
• Älä jää kiinni yhteen ilmaisumuotoon – tämä on ensimmäinen askel taaksepäin. Älä lannistu, jos sinua ei ymmärretä: etsi muita tapoja. Nykyään maailmankuulu W alt Disney erotettiin kerran aikakauslehtitoimistosta mielikuvituksen puutteen vuoksi. Jatka kehitystä.
• Ilmaisukaava: "Et näe asioita oikein tai väärin. Näet heidät sellaisina kuin näet ne." Opi näkemään maailmaa ja tulkitsemaan tapahtumia ja esineitä lapsilta.
Lapset ovat epätyypillisten ratkaisujen neroja
Lapsen luovuutta ei tarvitse kehittää. Toinen tärkeä asia ei ole pilata niitä. Lasten toimissa ja päätöksissä ei ole analytiikkaa eikä logiikkaa, heidän vastauksensa hankalia kysymyksiin ovat useimmiten vilpittömiä ja suoria, mutta jokainen niistä on puhtaimman veden totuus ja luovuus.
Miten lasten havaintomekanismi toimii? Maailmaan tullessaan pieni ihminen tuntee äärettömästi ja jatkuvasti kaiken ympärillään olevan tilan. V altava määrä tietoa vastasyntyneelle ja aivojen kehitysvauhti useiden vuosien ajan kattavat samanaikaisesti kaikki elämänalueet. Visuaalis-figuratiivisen ja visuaalisesti tehokkaan ajattelun kehittäminen ovat väistämättömiä itsetietoisuuden ja ympäröivän maailman tuntemisen prosesseja. Psykologit uskovat, että alle neljän vuoden ikäisten lasten epätyypillinen ajattelu on visuaalisesti tehokasta tyyppiä (kun lapsi rikkoo lelun saadakseen selville mitä sisällä on, miksi se on kevyttä tai pehmeää) ja neljän vuoden jälkeen, kun vauvasta tulee henkilö ja voi olettaa, että hän pitää melua auton tai pölynimurin sisällä, visuaalinen-figuratiivinen ajattelu alkaa kehittyä.
Psykologien mielipide
Alku- ja esikouluikäisten lasten keskuudessa visuaalinen-figuratiivinen ajattelu on psykologian prosessi, jonka avulla lapsi, joka ei voi ilmaista itseään tasavertaisesti aikuisen kanssa, voi toimia muilla keinoilla tarpeidensa tyydyttämiseksi. Myöhemmin, kun hänen alkuperäinen sanavarastonsa ja käsitteensä ovat jo riittävät, jotta niitä ei selitetä eleillä, lapsen mielikuvitus muuttuusekä intuitiivinen tiedon tietosanakirja että ideoiden generaattori ongelmien ratkaisemiseen.
Luova lapsi on menestyvä ja monipuolinen persoona
Uteliaisuutta, innokasta kiinnostusta, ihmettelyä ja kasvavaa älykkyyttä ei voida pitää sisällään, jos haluat nähdä lapsen luovana ihmisenä, ei omien uskomustesi mallina. Tämän kokemuksen pohjasta tulee myöhemmin toistuvasti aikuisiän menestyksen perusta. Palapelit, rebussit, piirtäminen ja arvoitukset - lapset pitävät kovasti tällaisista peleistä, ja tämän olemus on yksinkertainen: heidän ansiostaan he hankkivat tilallisen ja visuaalisen ja kuviollisen ajattelun taidot, tapahtumien ja toimien syiden ja vaikutusten yhteydet.
Esikouluikäisten visuaalinen-figuratiivinen ajattelu on kykyä ratkaista mielen ongelmia, koska kyky soveltaa kuvia kertyneistä suunnitelmista ja algoritmeista. Tästä alkaa abstrakti-loogisen ajattelun muodostuminen ja sitten kyky järkeillä, ymmärtää, havaita, muistaa, analysoida jne.
