Kokotyö on opiskelijan tutkintoteksti, eli sen kirjoittamisen tarkoituksena on osoittaa tulevan asiantuntijan tietty pätevyystaso. Tämä on tietyn genren teos. Se on kirjoitettava tiettyjen sisällön ja suunnittelun sääntöjen mukaisesti. Tämä artikkeli on omistettu opintotyön tekemiseen siten, että sen sisällön ja suunnittelun perusvaatimukset täyttyvät.
Vaativa uutuus
Opiskelijat tekevät rutiininomaisesti useita räikeitä virheitä käsitellessään, kuinka opinnäytetyöt tehdään oikein. Esimerkki: Kurssityön korvaaminen abstraktilla. Jotkut opiskelijat ovat varmoja, että tämä on sama asia, vain kurssin volyymi on hieman suurempi. Huolimatta opettajien lukuisista selityksistä, kuinka opiskelutyöt tehdään, opiskelijat näkevät väärin työnsä tarkoituksen ja tarjoutuvat tarkistamaankokoelma muiden ihmisten teksteistä, eli abstrakti. Mikä on sen globaali ero kurssityöstä?
Abstract on vain yhteenveto aiheesta jo saatavilla olevasta tieteellisestä tiedosta. Riippumatta siitä, kuinka hyvin tieteellistä kirjallisuutta hallitaan, sen esittäminen on toissijaista. Abstraktio on pakollinen osa mitä tahansa tutkintotyötä, sitä ei voi rajoittaa vain tähän.
Jaksotyö on tutkimustyötä tieteellisiä välineitä käyttäen ja olemassa olevan tieteellisen tutkimuksen yhteydessä. Kyseessä on siis itsenäinen tieteellinen työ, jonka elinkelpoisuuden määrittävä kriteeri on uutuus. Samanaikaisesti tieteenalakohtaisesti ja yliopistokohtaisesti työn arviointikriteerit ovat erilaiset. Siksi on parempi kysyä näytteitä sen toteutuksesta osastollasi ennen lukutyön tekemistä. Ne auttavat sinua ymmärtämään genren, ymmärtämään yksityiskohtia, asettamaan stereotypian suunnittelusta. Alla on esimerkki otsikkosivun suunnittelusta.
Edellyttää tieteellistä kontekstia ja menetelmien noudattamista
Jos kysyt itseltäsi, kuinka opinnäytetyö tehdään oikein, ei voida sanoa, että opiskelijoiden toinen virhe on esseen, päättelyn tai laajennetun kokeen korvaaminen tutkintotyöllä. Mitä eroa on lukukausityön ja näiden genrejen välillä? Se koostuu siitä, että ne kaikki eivät tarkoita tieteellistä vastuuta siitä, mitä on sanottu. Johtopäätökset eivät välttämättä ole perusteltuja, eivätkä ne perustu tieteellisiin saavutuksiin ja tieteellisiin työkaluihin.
Siten abstrakti eroaa termistä poissaolollaluova, tutkimusosa, essee - abstraktin osan puuttuminen.
Aiheen valinta lukukausityölle
Kun vastaat kysymykseen, kuinka opinnäytetyö tehdään, muista mainita aiheen valinta. Se kannattaa valita tutkimusaiheeksi. Koska tutkinto ei ole valmistumistyö (se ei ole kirjoitettu viimeisenä opiskeluvuonna), opiskelijan tietämys, tutkimustaidot eivät ole vielä kovin korkealla, joten kannattaa valita kapea aihe, johon tieteelliset työkalut jotka opiskelija on jo hallinnut tai jotka voidaan mahdollisesti hallita, ovat sovellettavissa. kesken.
Aiheen korjaus sekä sen muotoilu voidaan tehdä työn edetessä, mutta tutkimuksen aihe (millä tarkalleen ottaen opiskelet ja mistä näkökulmasta) on päätettävä ennen aloitusta kaikesta työstä. Aiheen ilmaisu on lausuma tutkimuksen aiheesta ja siitä, mitä (millä työkaluilla, menetelmillä) käytät tutkimukseen.
Materiaalien haku ja inventointi
Tutkimuksen aineiston etsiminen ja oikea suunnittelu kannattaa huomioida myös vastattaessa kysymykseen, miten opinnäytetyö tehdään (esimerkiksi säädösten lähteiden tiukka kirjaaminen, arkistokaapin kokoaminen, viitepohja, jne.). Tätä osaa kurssityön suunnittelusta ei voi jättää "myöhemmäksi". Tallenteet on pidettävä puhtaana välittömästi.
Tieteellinen tutkimushaku
Koska tutkielma koostuu kahdesta suuresta sisältölohkosta - tutkimuksesta ja abstraktista, niinja se tulisi suorittaa samanaikaisesti kahdessa suunnassa: materiaalien tutkiminen ja tieteellisen kirjallisuuden kehittäminen. Näillä aloilla tehdyn työn tuloksena pitäisi olla niiden synteesi. Samanaikaisesti tutkimusaineiston haun ja esikäsittelyn kanssa tulee tehdä työtä bibliografisen tietokannan kokoamiseksi ja hallitsemiseksi.
Kirjoittajan tulee olla tietoinen siitä, että hänen työnsä tieteellinen kirjallisuus on jaettu kahteen suureen lohkoon: teoreettisiin työkaluihin ja tutkimuspapereihin, jotka on omistettu kurssityön aiheena olevan saman tai samanlaisen materiaalin tutkimiseen.
Tieteellinen kirjallisuus jakautuu perustutkimukseen (monografiaan) ja yksityisiin artikkeleihin. Materiaalia valittaessa se on suunniteltava heti oikein. Opintojakson referensseistä kannattaa huolehtia etukäteen (esimerkki ilmoittautumisesta, joka koskee yliopistoasi, tulee ottaa laitokselta) etukäteen, jotta et tee töitäsi myöhemmin uudelleen.
Tieteellisen kirjallisuuden lukeminen, ideoiden ja lainausten kirjoittaminen
Yksi opinnäytetyön suunnittelun piirteistä on, että kaikki lainatut ideat tai lainaukset on kommentoitava asianmukaisesti ja linkitettävä painokseen sivunumeroineen. Suurin osa nuorista tutkijoista kerää materiaaleja kirjanmerkkien muodossa selaimeen, PDF-tiedostoja jne. ennen kuin tekee Wordissa opintojakson. Ilmoittautuminen on kuitenkin aloitettava välittömästi, odottamatta materiaalin kertymistä.
Kun hallitset tieteellistä kirjallisuutta, sinun tulee heti luoda pohja oikeinkehystetyt lainaukset. Ennen kuin teet opintojakson mallin mukaan, sinulla voi aina olla luonnosteksti tai jopa pelkkä tiedosto lainausmerkeillä ja kommenteilla. Tämä on erittäin kätevää sekä heidän kanssaan työskentelemiseen että viimeiseen vaiheeseen - lopullisen tekstin kirjoittamiseen. Jotta lainausmerkit olisivat helppokäyttöisiä myöhemmin (lisää kurssipaperiin), kirjoita ne lainausmerkkeihin ja tee seuraavaksi linkki sellaisenaan (esimerkiksi hakasulkeissa kirjoittajan sukunimen ja sivunumeron mukaan). Tarjoamme näytteen siitä, kuinka opinnäytetyön sisältö järjestetään.
Lukemisen yhteydessä kannattaa myös välittömästi muotoilla tutkijoiden perusajatukset työskentelyä varten omin sanoin ja muotoilla ne sopivasti (liitä mukaan linkki, josta ilmenee painos ja sivunumero). Saat eräänlaisen lukijan päiväkirjan, et hämmeny materiaaleihin, joita kertyy vuoden loppuun mennessä paljon. V altava osa työstä tehdään.
Tutkimustietojen säilyttäminen
Toinen opetustutkintotöiden tekijöiden virhe on se, että opiskelijat aliarvioivat materiaalin määrän ja yliarvioivat kykynsä selviytyä niistä. Jopa kokeneen asiantuntijan on säännöllisesti kirjoitettava ideansa muistiin, korjattava tekstin kirjoittamisen aikana tuleva sanamuoto. Siksi materiaalien kanssa työskenneltäessä kaikki ideat ja ajatukset tulee kirjoittaa ylös.
Tietojen järjestäminen ja työn käsitteen pohtiminen
Kun tietueita - bibliografisia ja heuristisia - kertyy, ne tulee aloittaasystematisoida ja määrätä tarkemmin, yhdistää keskenään osioihin, lohkoihin. Tässä vaiheessa syntyy tieteellisen tutkimuksen käsite. Tänä aikana teoksen teema täsmennetään (se voidaan kaventaa tai laajentaa, jotta voidaan houkutella uutta mielenkiintoista materiaalia).
Väliaikapaperisuunnitelma
Aineiden kertymisen jälkeen kannattaa kirjoittaa tutkimussuunnitelma yksityiskohtaisesti muistiin. Muodollisen sisällysluettelon (lukujen ja kappaleiden otsikot) tulee vastata kurssipaperin logiikkaa ja semanttisia painotuksia. Mieti, mitä ajatuksia ja ideoita voit viedä niiden loogiseen johtopäätökseen ja mitkä ovat tutkimuksen näkökulmia (nämä voidaan ilmaista johtopäätöksessä, ei tutkimuksen pääosassa).
Suunnitelmaa laadittaessa on viisasta aloittaa kirjaamalla ylös tärkeimmät ajatukset, jotka haluat välittää työn tekstissä. Ne voidaan kirjoittaa ensin siinä järjestyksessä, jossa ne tulevat mieleen. Sitten on syytä korostaa niiden joukosta tärkeimmät ja toissijaiset. Sen jälkeen sinun on mietittävä, kuinka ne kaikki liittyvät toisiinsa.
Tulisi aina muistaa, että paras on hyvän vihollinen. Yleensä kokeneimmatkaan tutkijat eivät pysty ilmaisemaan ajatuksiaan kaikessa syvyydessä. Sinun on kirjoitettava siitä, mitä ymmärrät hyvin, mikä vastaa pätevyyttäsi. Ideat, jotka ymmärrät intuition tasolla, tulisi jättää kurssin ulkopuolelle.
Tekstityöskentely
Jos lukuvuoden aikana pidettäisiin säännöllistä kirjaa ja niitä yritetään systematisoida, niin oikein muotoillun tekstin kirjoittaminen lukuvuoden aikana ei ole paljoatyötä, koska päätyö on jo tehty. Lainaukset on jo järjestetty ja systematisoitu, riittää, kun selventää niiden looginen paikka tekstissä, kirjoittaa niihin kommentteja, tarkistaa Internet-osoitteiden relevanssi. Tärkeimmät ajatukset on jo muotoiltu. Sinun tarvitsee vain selventää niitä, kirjoittaa tarkemmin, lisätä materiaalia, kuvia, kommentteja.
Kohdetyön johdannon muodostaminen
Tieteellisen työn johdanto-osa on yleensä kirjoitettu tiukkojen kanonien mukaan. Tämä on opinnäytetyösi käyntikortti. Johdannossa tulee selkeästi ja selkeästi ilmaista mitä tutkitaan, mistä näkökulmasta, mihin tieteelliseen koulukuntaan tutkija luottaa, mitä perinteitä hän noudattaa, mitä menetelmiä ja missä metodologiassa hän käyttää, mitkä tieteen ideat ovat hänelle ratkaisevia, mikä on päätavoite, jonka hän kohtaa, asettaa itselleen, mitä tehtäviä se ratkaisee saavuttaakseen tämän tavoitteen. On myös huomioitava, miten tutkimuksen tuloksia voidaan soveltaa, onko niillä näkymiä.
Jokaisella yliopistolla ja jokaisella laitoksella on omat perinteensä johdannon suunnittelussa. Jossain tämä on muodollinen, tiukasti jäsennelty opinnäytetyön osa, jossa on pakollisia kohtia: tutkimuksen kohde ja aihe, tieteellinen perusta, uutuus jne. Muissa tapauksissa johdanto on kirjoitettava vapaammassa muodossa, mutta puhua kaikista näistä näkökohdista tarkemmin. Osaston ohjaajan tai laborantin tulee antaa esimerkki opinnäytetyön tekemisestä ja johdannon laatimisesta.
Työskentely mielekkäiden tekstilohkojen parissa
Tieteistä tekstiä ei lähes koskaan kirjoiteta heti ensimmäisestä viimeiseen sanaan. Tämä tapahtuu vain silloin, kun tiedemies on "viljelinyt" monografiaa monta vuotta, elänyt tätä tutkimusta, ja hänelle jää vain muotoilla ajatuksiaan. Myös näissä tapauksissa työ tehdään lohkoissa. Tällaista opiskelijatyötä on lähes mahdotonta kirjoittaa. Keskity osiin, joiden kanssa olet jo valmis työskentelemään. Loogiset siirtymät, esittelyt, linkittävät kommentit kirjoitetaan myöhemmin. Jos pääsisältölohkot on jo kirjoitettu, on paljon helpompi työskennellä johdantokappaleiden, siirtymien, päätelmien ja sommittelun parissa.
Kuinka tehdä alaviitteitä opinnäytetyössä: esimerkki
Luontotyön alaviitteet laaditaan samalla tavalla kuin missä tahansa muussa tieteellisessä tutkimuksessa. Suunnittelu sivun alareunassa olevien alaviitteiden kautta katsotaan vanhentuneeksi, sinun on viitattava bibliografisen luettelon kohtaan, jossa ilmoitetaan tekijän sukunimi, julkaisuvuosi (vain jos luettelossa on useita tekijän teoksia) ja sivu numero (sivut) erotettuna kaksoispisteellä. Missä tahansa nykyaikaisessa tieteellisessä työssä näytteiden lukemisen jälkeen voit oppia tekemään viittauksia lukukausipaperiin. Esimerkki: "…(lainaus)…" (Lotman, 2003: 245). Sulut voivat olla neliömäisiä tai pyöreitä – tämä tulee tarkistaa valvoj alta.
Bibliografisen luettelon ja sovellusten muodostaminen
Monien oikea bibliografisen luettelon suunnittelu viittaa virheellisesti valinnaiseen, merkityksettömään osaan työtä. Bibliografia on kuitenkin tieteellisen työn asteen indikaattori, ja sen suunnittelu on indikaattori tekijän kyvystä työskennellä tieteellisessä genressä ja seurata.perinteitä ja standardeja. Tapa, jolla kurssityössä viitataan tähän listaan, on myös yksi tärkeimmistä kriteereistä arvioitaessa työtäsi ja sinua asiantuntijana.
Referenssit - tämä on yksi tärkeimmistä kysymyksistä, kuinka opiskelutyötä tehdään. Esimerkki luettelon fragmentin oikeasta suunnittelusta:
- Kruglyakova T. A. Ontolingvistisen tutkimuksen historiasta Venäjällä // Ontolingvistiikan ongelmat - 2018. Vuosittaisen kansainvälisen tieteellisen konferenssin julkaisuja. 20.–23.3.2018, Pietari. Ivanovo, 2018. - P. 3-11.
- Tseitlin S. N. Esseitä sananmuodostuksesta ja muodonmuodostuksesta lasten puheessa. M., 2009.
Yksi kavalimmista virheistä bibliografisen luettelon laatimisessa on sellaisten teosten sisällyttäminen, joihin tutkija ei viittaa tekstiin. Jokainen todentaja voi nopeasti "skannata" tekstin sen yhteensopivuuden varmistamiseksi esitetyn luettelon kanssa. Jos luettelossa olevien kohtien määrä ylittyy merkittävästi, tämä on merkki siitä, että opiskelija on hallinnut riittämättömän määrän tieteellisiä tekstejä.
Toinen virhe, joka ylittää ensimmäisen "levottomuuden" suhteen, on sisällyttäminen niiden teosten luetteloon, joita tutkielman kirjoittaja ei ole lukenut. Tämä vaarantaa opinnäytetyön onnistuneen puolustamisen, koska kenelle tahansa asiantuntijalle riittää yksi siisti kysymys selvittääkseen, kuinka perehtynyt opiskelija on luettelossa mainittuun kirjallisuuteen.
Kuinka liitteet kursseihin
Liitteet ovat materiaaleja, taulukoita, kaavioita, kuvia, jotka ovat todentajan ulottumattomissa ja jotka muodostavat yhtenäisen kokonaisuuden kurssityön kanssa. Heidän pitäisi ollavain jos aihe sitä vaatii. Lisäksi niiden on oltava kohtuullisia. Heidän läsnäolonsa on toivottavaa motivoitua ja kommentoida johdannossa. Niiden määrää ei tietenkään oteta huomioon teoksen sivuja laskettaessa.
Liitteet sijoitetaan työn loppuun otsikoiden "Liite nro…" alle. Alaotsikko (otsikko) on toivottava, mutta ei pakollinen. Hakemukset on otettava huomioon sisällysluettelossa.
Luontotyön kirjoittaj alta ei koskaan vaadita ajatuksen syvyyttä ja monenlaista tieteellistä kontekstia. Kurssityön teksti on osoitus siitä, kuinka hyvin opiskelija osaa tehdä säännöllistä työtä, tehdä oikein muistiinpanoja ja hallita materiaalia ja järjestää sen. Nyt tarkastajat kiinnittävät huomiota jopa siihen, miten tutkielma tehdään Wordissa, eli tietääkö opiskelija tarpeeksi sen toimivuudesta. Vuotuista pätevöintityötä ei pidä "hyötyä". Jos teet tämän pikkuhiljaa, mutta säännöllisesti, työsi ei ole vain laadukasta, vaan myös tuo iloa.
