Kuka ei kirjoittanut esseitä koulussa? Kaikki kirjoittivat, kaikki muistavat nämä opettajan itsepintaiset huudahdukset: "Annamme lakanat!", "Viisi minuuttia ennen tunnin loppua!", "Puhelu tulee pian!" Ja melkein kaikki vihaavat sanaa "sävellys".
Miksi tämä tapahtuu?
Kyse on tiukoista arvosanoista, punaisesta musteesta, opettajien kommenteista ja tietysti aikarajasta. Tai jopa rakastettua tarinaa kunnioitetaan punaisilla merkinnöillä ja ilkeän opettajan huomautuksella: se ei ole oikein, se on väärin, et voi kirjoittaa noin.
Entä esseen kirjoittaminen nyt?
Nyt lapset kirjoittavat paljon esseitä melkein jokaisella oppitunnilla. Esimerkiksi aiheesta "Maailma ympärillä". Tarina hyönteisistä pyydetään usein kirjoittamaan, ja jokainen koululainen joutuu kohtaamaan tämän.
Jos lastasi yhtäkkiä pyydetään kirjoittamaan tarina leppäkerrasta tai kuvaus perhosesta, älä panikoi. Tästä artikkelista löydät lyhyen oppaan kirjoittamiseentarinoita hyönteisistä lapsille. Eikä pelkästään hyönteisistä, sillä annettuja vinkkejä voidaan käyttää melkein missä tahansa esseessä tai esseessä.
Kuusi rauhanpistettä
Esseiden kirjoittamisen ongelmien välttämiseksi lapsen on selitettävä seuraavat asiat:
- Hänen ei pitäisi pelätä sanoa mielipiteensä. Vaikka se poikkeaisi siitä, mitä opettaja, luokkatoverit, paras ystävä tai vanhemmat ajattelevat.
- Rakastat lastasi, vaikka hän hylkäsi esseen ja teki joukon virheitä joka sanassa. Kyllä, tulet järkyttymään tästä, mutta asenteesi häntä kohtaan ei muutu.
- Selittäessään tehtävää (olipa se sitten tehtävä kirjoittaa lyhyt tarina hyönteisistä, ratkaista esimerkki tai vain kopioida jotain taululta) sinun on kuunneltava tarkasti opettajaa, äläkä häiritse ystäviäsi, linnut ikkunan ulkopuolella tai puhelin.
- Älä pelkää esittää kysymyksiä ja selventää käsittämättömiä yksityiskohtia. On parempi ottaa selvää tehtävästä enemmän kuin tehdä se väärin ja tehdä se sitten uudelleen.
- Lapsesi voi aina kääntyä puolesi, jos sinulla on ongelmia (se voi olla töykeä, huutava opettaja, väärään aikaan loppunut kynä tai ärsyttävä työkaveri). Lisäksi hän voi joka tapauksessa yrittää selittää, miksi hän kieltäytyi suorittamasta tehtävää, teki sen huonosti tai ei niin kuin vaadittiin.
- Esseen kirjoittamisessa ei tarvitse kiirehtiä, sillä kiire, kummallista kyllä, vain hidastaa tehtävää. Jos lapsella ei ole aikaa lopettaa sitä, hän voi aina mennä opettajan luo oppitunnin jälkeen ja kysyälopeta tarina myöhemmin. Jos tämä ei ole mahdollista, voit pyytää lopettamaan kotona tai yksinkertaisesti varoittaa, että sinulla ei ollut aikaa suorittaa tehtävää.
Muuten, melkein kaikki yllä mainitut kohdat liittyvät vanhemman ja lapsen väliseen keskusteluun. Muista, että viestintä on onnellisen perheen tärkein osa!
Hyönteistarina: kirjoittaminen luokassa
Jos lapsesi on ymmärtänyt aiemmin kirjoittamasi oikein, hänen ei pitäisi olla hermostunut, jos hänen on kirjoitettava essee luokassa.
Jos tehtävästä on ilmoitettu etukäteen, voit valmistautua kotona: poimia materiaalit, tarkastella tarvittavia tietoja hyönteisistä, suunnitella karkeasti tulevaa tarinaa ja niin edelleen.
Voit myös ottaa kouluun mukaan esseen aiheeseen omistetun atlas tai tietosanakirjan. Värikkäät kuvat kiihottavat lapsen mielikuvitusta, ja kokoelman tiedot voivat auttaa häntä kirjoittamaan hyvän tarinan esimerkiksi leppäkerrasta.
Jos sävellys julkistetaan äkillisesti, heti oppitunnin aikana, niin näiden kuuden rauhan pisteen pitäisi tulla apuun. Loppujen lopuksi lapsi yrittää yksinkertaisesti suorittaa tehtävän ahkerasti eikä huolehtia huonosta arvosanasta tai vanhempien vastaavasta reaktiosta.
Hyönteistarina: kotona kirjoittaminen
Kotona tietysti, ja seinät auttavat. Tarinoiden kirjoittamisen etu kotona on useissa tekijöissä:
- Opettaja ei painosta.
- Laaja aikaväli.
- Internetissä tai atlasissa on mahdollista päästä katsomaan hyönteisiä ja kirjoittaa oikein tarina esimerkiksi perhosesta.
- Vanhemmat tai vanhemmat sisarukset voivat auttaa.
- Voit istua ja ajatella tarinaa niin paljon kuin haluat, jolloin sävellys on täydellinen.
Ainoa huono puoli kotona kirjoittamisessa on, että voit rentoutua ja unohtaa tehtävän kokonaan. Tällaisten epämiellyttävien tilanteiden välttämiseksi voit joko tehdä läksyt heti kotiin saapuessasi tai asettaa hälytysmuistutuksen. Lapsi voi myös pyytää vanhempia muistuttamaan tehtävästä, mikä olisi paras vaihtoehto.
Muutamia temppuja, joiden avulla voit kirjoittaa paperisi
On erittäin tärkeää päättää, miltä tulevan tarinan pitäisi näyttää. Esseen voi kirjoittaa kolmella tavalla:
Tarina-muistoina. Tässä tapauksessa lapsen on kuvattava kaikki hänelle sattuneet tapahtumat hyönteisen osallistuessa. Esimerkiksi, jos lapsi kirjoittaa tarinaa leppäkerrasta, mainitseminen, kuinka hän löysi sen talvella asunnossa, riittää. Mitä hän teki ja miltä hän näytti? Tarina perhosesta voi sisältää muiston kylästä tai mökistä, jossa on monia erilaisia kirkkaita kauneuksia
- Heijastuskuvauksen muodossa. Täällä lapsen on valittava tietty hyönteinen ja yksinkertaisesti kuvattava se: miltä se näyttää, missä se asuu, mitä se tekee ja niin edelleen. Myös tällaisissa tarinoissa on suositeltavaa ilmoittaa henkilökohtainen mielipide: "Pidän perhosista,koska…" "En pidä hämähäkkeistä, koska…" "Minusta tuhatjalkaiset ovat kauniita, koska…" jne.
- Taideteoksena. Esimerkiksi lapsi valitsee perhosen ja kirjoittaa siitä, kuinka hän käveli, mitä hänelle tapahtui kävelyn aikana ja kuinka hän reagoi siihen. Tämä menetelmä vaatii suurimman mielikuvituksen yhteyden, koska itse asiassa kirjoitetaan todellinen pieni satu. Ja sellaisella taideteoksella on kaksi alalajia.
- Taiteellinen fiktio. Täällä perhoset voivat hypätä, muurahaiset lentävät, ja hyönteisasunnot ovat enemmän kuin tavallisia asuntoja. Esimerkkinä on tuttu satu "Sudenkorento ja muurahainen" - puhdasta fiktiota. Tällaisten tarinoiden kanssa kannattaa kuitenkin olla varovainen, sillä on epätodennäköistä, että opettaja arvostaa lapsen mielikuvituksen lentoa, kun häntä pyydettiin kirjoittamaan novelli, jossa kuvataan yhtä tiettyä hyönteistä.
- Taiteellista peliä todellisuudessa. Tällaisen tarinan tarkoitus on, että esseeseen otetaan ja kudotaan huolellisesti todellisen hyönteisen ominaisuudet. Esimerkiksi perhonen voi esitellä siipiään ja kertoa, kuinka se unelmoi niistä noina aikoina, kun se oli vielä toukka. Sama muurahainen voi vaatimattomasti mainita kuinka hän yksin raahasi raskaan lehden puusta kotiinsa, muurahaispesään. Hyönteisten ominaisuuksilla leikkimiseen on monia vaihtoehtoja.
Lisää tapoja kirjoittaa
Kolmas henkilö. Tällaisessa tarinassa ei ole "minä", "me", "sinä",ellei se ole suoraa puhetta. Yleensä nämä ovat tarinoita-kuvauksia ilman oman mielipiteen ilmaisemista. Esimerkki: "Tämä on kovakuoriainen. Kuoriainen on vihreä ja erittäin suuri. Se ryömi oksaa pitkin ja vetää lehtiä mukanaan."
Ensimmäisen persoonan tarina hyönteisistä: Olen kirjoittaja. Tämä koskee kirjoituksia-pohdintoja, tapauskuvauksia elämästä tai muistelmia. Se voisi olla myös yllä oleva tarina-kuvaus pienellä lisäyksellä: "Se on kaunis kovakuoriainen. Kuoriainen on vihreä ja erittäin suuri. Se ryömi oksaa pitkin ja vetää lehtiä mukanaan. Luulen, että se on hänelle erittäin vaikeaa."
Ensimmäinen henkilö: Olen bugi. Tämä kohta koskee taideteoksia. Se voi olla seikkailutarina perhosen näkökulmasta, kuvaus itsestäsi - rakkaat kovakuoriaisesta ja niin edelleen.
Johtopäätöksenä
Tarinan kirjoittaminen on luova prosessi, ja sen pitäisi aina olla hauskaa. Jos tästä tulee raskas ja epämiellyttävä velvollisuus, opettajien ja kirjoittajien mielestä sielu kärsii.
Sillä ei ole niin tärkeää kuinka hyvä lapsen kirjoittama tarina tulee olemaan, sillä pääasia on, mitä hän tunsi luomisen aikana. Ja jos tämä prosessi tuotti hänelle mielihyvää, vauvasta tulee jonakin päivänä erinomainen kirjoittaja asianmukaisella huolellisuudella!
