Rene Gillesin menetelmä on suunniteltu analysoimaan lasten sosiaalista kuntoa. Sen avulla voit myös analysoida lapsen ja muiden ihmisten välistä suhdetta. Rene Gilles -tekniikan avulla voit tutkia persoonallisuuden ominaisuuksia ja joitakin käyttäytymisominaisuuksia.
Testiominaisuudet
Elokuvatesti auttaa saamaan tietoa, joka täydentää merkittävästi ajatusta nuoremman opiskelijan sisäisestä maailmasta.
Rene Gillesin menetelmä on erinomainen materiaali konfliktien tunnistamiseen koululaisten ihmissuhteiden järjestelmässä. Sen avulla opettaja voi vaikuttaa tällaisiin suhteisiin, vaikuttaa lapsen persoonallisuuden myöhempään kehitykseen.
Materiaalin tiedot
Rene Gillesin menetelmä nuoremmille opiskelijoille on visuaalinen-verbaalinen. Testi sisältää 42 kuvaa aikuisista ja lapsista.
Myös Rene Gillesin ihmissuhteiden menetelmä sisältää 17 testitehtävää, joihin lapselle annetaan enintään kolmekymmentä minuuttia. Tämä materiaali on tarkoitettu 4–12-vuotiaiden lasten tutkimiseen.
Ohjeet
Miten lapsen Rene Gillesin ihmissuhteiden menetelmä on? Ennen koemenettelyn aloittamista lapselle kerrotaan, että hänen on annettava vastauksia kysymyksiin opettajan-psykologin hänelle näyttämien kuvien perusteella. Lapsi tutkii piirustuksia huolellisesti, lukee tai kuuntelee kysymyksiä ja sitten vastaa niihin.
Koeolosuhteet nuoremmille opiskelijoille
Rene Gilles -menetelmä on opiskeluvaihtoehto 2-3 luokkien opiskelijoille. Koska heillä on lukutaito, heidän ei pidä perehtyä ohjeisiin, kaverit suorittavat tehtävät itsenäisesti tutustuen kokeen vaatimuksiin.
Rene Gillesin menetelmä nuoremmille opiskelijoille vaatii vakavaa koulutusta opettaj alta. Aluksi psykologi valmistelee suuren määrän testitehtäviä sisältäviä arkkeja, jonka jälkeen hän käyttää riittävästi aikaa tulosten siirtämiseen erityiselle tulosten rekisteröintilomakkeelle.
Taaperoiden tutkimus
Rene Gillesin esikouluikäisille tarkoitetun menetelmän mukaan opettaja lukee kokeen kysymykset ääneen. Lisäksi odotetaan suullista lisäselvitystä toimista, jotka lasten on suoritettava. Lapsen vastaus voi tässä tapauksessa olla suullinen tai ohjeen muodossa, eli sitä ei ole tarkoitus käyttää koevihkon metodologiaan.
Rene Gillesin menetelmässä lapsi valitsee paikkansa kuvassa olevien ihmisten joukosta. Tehtävien joukossa on myös itsensä tunnistaminen tiettyynhahmo, jolla on jokin paikka kuvassa ehdotetussa ryhmässä.
Tärkeitä näkökohtia
Rene Gilles -menetelmä on stimulaatiomateriaali, jolla määritetään ihmisten välisten suhteiden kehitystaso lasten joukkueessa (ryhmässä).
Lapsen tulee koetehtävissä valita hänelle tuttu käyttäytymismuoto. Osa tehtävistä on rakennettu sosiometristen kysymysten tyypin mukaan.
Joten Rene Gilles -menetelmä koululaisille mahdollistaa tiedon hankkimisen tietyn lapsen asenteesta ympärillä oleviin ihmisiin: vanhempiin, ystäviin, ympäristön ilmiöihin.
Psykologit pitävät järkevänä suorittaa vain yksittäinen tällainen testaus. Rene Gilles -tekniikan tuloksena on saada selkeä käsitys vauvan mukavasta oleskelusta yhteiskunnassa.
Sinun täytyy tietää
Todellisten tulosten saamiseksi on tärkeää suorittaa testi ilman luvattomien henkilöiden läsnäoloa, mukaan lukien vauvan vanhemmat.
Ei ole toivottavaa ennen kyselyn valmistumista perehtyä lapsen perhe- ja muihin suhteisiin niiden ihmisten kanssa, jotka hän mainitsee vastatessaan psykologin kysymyksiin, jotta ei keskittyisi niihin. Testiosan suorittamisen jälkeen on parempi kysyä, keitä ne ovat vauvalle, miksi hän muisti heidät katsoessaan kuvia.
Lisämateriaalia
Tunnet René Gilles -materiaalit, jotka on suunniteltu erityisesti alakoululaisillekoululaisten välisten suhteiden analyysi. Nykyään siitä on monia muunnelmia. René Gillesin metodologian ehdotettu tulkinta on suunniteltu päiväkoti- ja alakoululaisille.
- Kuvassa on pöytä, jossa on useita ihmisiä. Merkitse ristillä paikka, jossa olet.
- Aseta nyt muita ihmisiä ympärillesi ja pöytään. Keitä he ovat sinulle? Äiti, isä, mummo, isoisä, veli, sisko, ystävä, toveri.
- Kuvassa on pöytä, jonka keskellä on sinulle tuttu henkilö. Missä istuisit?
- Kuka tämä henkilö on sinulle?
- Kuvittele, että vietät lomasi perheesi kanssa ihmisten luona, jotka omistavat suuren talon. Perheesi asuu useissa huoneissa. Valitse huone itsellesi, veli, äiti, sisko, isä.
- Merkitse ristillä huone, jonka olet valinnut itsellesi.
- Määritä nyt huoneet, joihin haluat sijoittaa perheesi: äiti, veli, sisko, isä.
- Olet taas vierailulla. Näytä ristillä rakkaiden huoneet ja huoneesi.
- Yhdelle henkilölle päätettiin antaa alkuperäinen yllätys. Haluaisitko, että se tehdään? Kenelle tarkalleen? Vai välitätkö?
- Sinulla on mahdollisuus lähteä lomalle muutamaksi päiväksi. On yksi ehto - voit kutsua mukaan vain yhden sinulle erittäin rakkaan henkilön. Kenet otat?
- Kerro minulle henkilöstä, jonka kutsuisit mukaasi tälle jännittävälle matkalle.
- Kuvittele, että olet menettänyt jotain, mikä on sinulle hyvin rakas. Kenelle yrittäisit kertoa tästä ensimmäisenä?ongelmia?
- Sinulla on hammassärkyä ja sinun täytyy käydä hammaslääkärissä poistamaan huonon hampaan. Menetkö lääkäriin yksin?
- Jos päätät olla lähtemättä yksin, kenet otat mukaasi?
- Teit hienoa työtä testissäsi. Kenelle kerrot tuloksestasi ensin?
- Kuvittele, että olet maakävelyllä. Laita risti missä olet.
- Lähtit uudelle kävelylle. Merkitse missä olet nyt.
- Yritä nyt kuvata kuvassa paitsi itseäsi, myös sijoittaa useita muita ihmisiä. Merkitse (kerro) niistä ihmisistä, jotka kävelevät kanssasi.
- Kuvittele, että sinulle ja muutamalle muulle ihmiselle annettiin lahjoja. Jonkun lahja osoittautui paljon paremmaksi kuin sinun. Kenet haluaisit nähdä tässä paikassa? Vai etkö yhtään välitä kuka se on?
- Sinulla on pitkä tie edessä, joudut menemään kauas läheisistäsi ja sukulaisistasi. Kumpaa tulet kaipaamaan eniten? Kerro (kirjoita alle).
- Kuvittele, että ystäväsi menivät kävelylle. Laita risti missä olet nyt.
- Kenen kanssa tykkäät leikkiä? Miesten kanssa, jotka ovat sinua nuorempia, vanhempia tai ikätovereidesi kanssa? Valitse yksi kolmesta vastauksesta.
- Kuvassa näet leikkikentän. Merkitse ristillä paikka, jossa pelaat.
- Ja tässä ovat toverisi, jotka riitelivät pelisäännöistä. Näytä minulle ristillä missä olet.
- Yksi tyypeistä työnsi sinua tarkoituksella ja sinä putosit. Mitä aiot tehdä? alkaa itkemäänkatkeruudesta? Valittaa opettajallesi? Etkö sano sanaakaan? Vai nuhteletko ystävääsi?
- Kuvassa on henkilö, jonka tunnet erittäin hyvin. Hän kertoo jotain niille ihmisille, jotka istuvat tuoleilla. Kuka hän on?
- Sinäkin olet yksi heistä. Merkitse ristillä paikka, jossa istut.
- Kuinka usein autat äitiäsi? Harvoin? Jatkuvasti? Valitse yksi vastauksista.
- Näet useita ihmisiä pöydän ympärillä. Yksi heistä yrittää selittää jotain muille keskustelukumppaneille. Olet heidän joukossaan, merkitse itsesi ristillä.
- Kävelet tovereidesi kanssa, ja joku nainen yrittää selittää sinulle jotain. Laita risti missä olet.
- Kaikki kävelyllä asettuivat nurmikkoon. Missä olet kuvassa? Laita risti missä olet.
- Kuvassa ihmiset katsovat mielenkiintoista esitystä lavalla. Näytä missä olet ristillä.
- Jotkut tovereistasi nauravat sinulle. Itketkö katkeruudesta? Nauratko hänelle? Kohuttaisitko olkapäitään? Vai alatko huutaa nimillä ja lyödä häntä? Valitse yksi ja vaihtoehdot.
- Mitä teet, jos joku alkaa nauraa ystävällesi? Lyötkö rikoksentekijää? Nauratko hänelle? itketkö? Pysytkö välinpitämättömänä? Valitse sinulle sopiva vaihtoehto.
- Toinen lapsi otti kynäsi ilman lupaa. Mitä aiot tehdä? itketkö? Nauratko hänelle? Voitko häntä ja kutsut häntä nimillä? Pysytkö välinpitämättömänä? Valitse yksi vastaus.
- Pelaat tammi ja häviät. Mitä aiot tehdä? Alkaako itkeä? Jatkatko peliä? Oletko hermostunut? Korosta yksi niistävaihtoehtoja.
- Isä ei anna sinun mennä kävelylle. Maksatko? Tuletko loukkaantumaan? Aiotko protestoida? Lähdetkö kävelylle ilman lupaa? Kumpi vastaus on lähempänä sinua?
- Äiti ei anna sinun mennä ulos ystäviesi kanssa. Miten toimit? Aiotko protestoida? itketkö? Tuletko loukkaantumaan? Lähdetkö kävelylle ilman äitisi lupaa? Valitse vaihtoehto, joka on sinua lähempänä.
- Opettajasi pyysi sinua pitämään luokkaa silmällä hänen poissaolonsa aikana. Pystytkö kantamaan tämän vastuun?
- Sinä ja perheesi menit elokuvateatteriin, jossa on paljon tyhjiä paikkoja. Missä istuisit?
- Mitkä istuimet haluaisit muulle perheellesi?
- Ketä et halua nähdä vieressäsi?
Rekisteröintilomake
R. Gillesin menetelmän avulla voit analysoida lapsen asennetta ystäviä ja sukulaisia kohtaan. Sen tuloksen avulla voit tunnistaa käyttäytymisominaisuudet.
Psykologi arvioi asenteen äitiin lapsen kysymyksiin 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42 antamien vastausten perusteella.
Suhteet isään tunnistetaan kysymyksistä 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
Lapsen suhde vanhempiin (äiti ja isä yhteisessä vanhempaparissa) paljastuu vastauksista kysymyksiin 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17 sekä 40- 42 kysymystä.
Suhteet sisareen (veli) paljastuvat 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 kysymyksessä ja isoäitiin (isoisään) - 2, 4, 5, 7-13, 17-19, 30, 40, 41 tehtävät.
Opiskelijan uteliaisuutta osoittavat kysymyksiin 5, 26, 28, 29, 31, 32 annetut vastaukset.
Lapsen kommunikatiiviset ominaisuudetmääräytyy 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 kysymyksessä. Johtajuusominaisuudet näkyvät 20-24, 39 tehtävässä ja konflikti ja aggressiivisuus paljastuvat 22-25, 33-35, 37, 38 kysymyksessä.
Hälyttävä signaali on positiiviset vastaukset kysymyksiin 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.
Projektiivinen psykodiagnostiikka
René Gilles Questionnaire on lomake, joka on siirtymätila suunnittelutestien ja tavallisen kyselyn välillä. Tässä ovat sen tärkeimmät edut. Tällaista tekniikkaa voidaan käyttää työkaluna esikoulu- tai kouluikäisen lapsen persoonallisuuden vakavaan tutkimukseen sekä tulosten tilastolliseen käsittelyyn liittyvässä tutkimuksessa.
Metodologian periaatteet
R. Gillesin "elokuvatesti" perustuu "projisoinnin" periaatteeseen - suorina tai epäsuorina asenteina toimivat henkilökohtaiset suhteet, testitilanteeksi muuntuvat käyttäytymisilmiöt eivät aiheuta puolustusreaktioita lapsi.
Menetelmässä käytetään myös "symbolisen lineaarisuuden" periaatetta – emotionaalista estettä eri ihmisten välillä lineaaristen etäisyyksien kautta ehdotetussa tilanteessa. Koska kohteen on valittava paikka itselleen, ystävilleen ja sukulaisilleen, muodostuu emotionaalinen asenne ympärillään oleviin ihmisiin. Lapsen tutkimiseen ei liity yksityiskohtaista tarinaa, tekniikka rajoittuu vain hänen paikkansa valitsemiseen ehdotetuissa kuvissa, ihmisten välisen etäisyyden määrittämiseen.
Tuotulokset
Psykologeille, opettajille, vanhemmille tieto ihmissuhteista lasten (luokkahuoneen) tiimissä sekä lapsen ja hänen vanhempiensa, sisarusten, veljien, isovanhempien keskinäinen ymmärrys on tärkeää. R. Gillesin profiili sopii täydellisen kuvan saamiseksi tällaisista suhteista.
Kyselylomakkeessa ehdotetut testitehtävät liittyvät "kognitiiviseen oma-aloitteisuuteen", "uteliaisuuteen", "kognitiiviseen suuntautumiseen".
Johtopäätös
Juuri 4-8-vuotiaana ihmissuhteet ikätovereihin ovat tärkeitä lapselle. Lapsen kommunikatiivisten ominaisuuksien kehittyminen riippuu siitä, kuinka menestyksekkäästi tällaiset suhteet kehittyvät. harkittu tekniikka on erinomainen tapa määrittää ihmissuhteita ryhmässä, perheessä, se auttaa opettajia ja psykologeja tunnistamaan lapsen ongelmat ajoissa ja löytämään keinon niiden poistamiseen.
Pedagogiiassa tällä hetkellä olevista erilaisista psykologisista testeistä huolimatta ranskalaista menetelmää pidetään yhtenä yksinkertaisimmista, kätevimmistä ja ymmärrettävistä vaihtoehdoista ihmissuhteiden tunnistamisessa, ja siksi sitä käytetään monissa esikouluissa ja kouluissa. Avain kysymyksiin on selkeä, kätevä, joten diagnoositulokset on helppo tulkita.
