Koulujen liikunta on aine, joka edistää terveen sukupolven muodostumista. V altio on kiinnostunut siitä, että lapset eivät ole vain älyllisesti kehittyneitä, vaan heillä on myös erinomainen koskemattomuus. Liikuntakoulun standardit ovat Venäjän federaation opetusministeriön vaatimuksia.
Luokittelu
Ne on jaettu viiteen tyyppiin tiettyjen fyysisten ominaisuuksien muodostumisen mukaan:
- voimaa;
- kestävyys;
- joustavuus;
- agility;
- koordinaatio
Koulujen liikunta edistää lapsen monipuolista kehitystä.
Mielenkiintoisia faktoja
Kun opiskelijat ovat läpäisseet standardit, arvosanat vastaanotetaan, ne siirretään tilastotietojen käsittelykeskuksiin. Tietojen keskiarvon laskemisen jälkeen muodostuu kuva kaikkien luokkien opiskelijoiden noudattamisesta ehdotetun ohjelman vaatimuksia. Sitten peruskoulun liikuntakasvatus mukautetaan monimutkaisemisen tai yksinkertaistamisen suuntaan. Fysiologit seuraavatlasten maksimaalisen fyysisen kehityksen jaksot, yhteenveto tiedoista. Standardit eivät sisällä vain arviointia, vaan koko ketjun erilaisia tietoja, joten ne kiinnostavat paitsi liikunnanopettajia myös erilaisia asiantuntijoita.
Organisaation ominaisuudet
Ne kehitettiin lapsille, joilla on pääterveysryhmä. Valmisteluryhmän oppilaat luovuttavat vain ne standardit, jotka eivät kuulu vasta-aiheisiin. Erityinen ryhmä sisältää lapsen vapauttamisen standardien läpäisystä. Tällaisille lapsille liikuntakasvatusta kouluissa suoritetaan erityisohjelmien mukaisesti.
Keväällä ja syksyllä tunnit pidetään koulun stadionilla, talvella (hiihtoharjoittelun lisäksi) kaverit ovat mukana salilla. Kaikkien huoneiden, joissa luentoja pidetään, on oltava tiettyjen standardien mukaisia: niissä otetaan huomioon oppilasmäärä, suihkujen ja pukuhuoneiden lukumäärä, kattojen korkeus, ilmanvaihto- ja lämmitysjärjestelmät, erilaiset urheiluvälineet.
Koulujen liikuntakasvatukseen liittyy myös oppilaitosten kaikissa luokissa järjestettäviä fyysisiä minuutteja. Niiden päätarkoituksena on lievittää koululaisten jännitystä harjoitusten aikana.
Peruskoulu
Miten tunnit järjestetään 1-4-luokkien lapsille? Liittov altion koulutusstandardin mukainen fyysinen kasvatus ala-asteella sisältää kätevyyden, kehon ja liikkeiden koordinaation harmonisen kehittämisen. Tänä aikana opetetaan seuraavia tärkeitä taitoja:
- oikea yhdistelmä liikettä hengityksen kanssa;
- korkeushyppytaidot japituus;
- urheilun ja joukkuepelien perusteet;
- pallon heittäminen maaliin;
- pallon heittäminen ja kiinniotto;
- hiihdon peruskoulutus;
- perusuinti.
Tässä iässä lasten fyysinen aktiivisuus on erityisen tärkeää. Vartalon muodon harmonia murrosikään riippuu suoraan kehon kehityksestä.
Ylä- ja lukio
Lukion liikuntakasvatus järjestetään kolme kertaa viikossa. Monet teini-ikäiset eivät rajoitu koulutunneille, he osallistuvat osastoihin, käyvät urheiluseuroissa. Herättääkseen nuoremman sukupolven kognitiivista kiinnostusta terveelliseen elämäntapaan, liikuntaopettajat yrittävät juhlia oppilaidensa mitättömämpiäkin onnistumisia ja tarjoavat heille osallistumista kilpailuihin. Tämä edistää koululaisten itsensä toteuttamista ja juurruttaa heihin positiivista asennetta urheiluun.
Terapeuttinen harjoitus
Tavallisissa lukioissa tätä nuoremman sukupolven terveyden parantamisvaihtoehtoa käytetään melko harvoin. Useimmissa oppilaitoksissa fysioterapiatuntien pitämiseen on varattu vain valinnaisia tunteja. Lapset, joiden henkinen ja fyysinen kunto on poikkeava, on periaatteessa yksinkertaisesti vapautettu säännöllisistä liikuntatunteista huolimatta siitä, että he tarvitsevat erityiskoulutusta. Liikuntaterapia on yksi opettajien työalueista, joka on ansaittomasti poistettu tavallisista kouluista.
Nykyaikaiset ongelmat
Huolimatta siitä, että yleissivistävän oppilaitoksen liikuntatunnit tähtäävät nuoremman sukupolven henkisen ja fyysisen terveyden parantamiseen, opettajat kohtaavat usein erilaisia vaikeuksia. Ensinnäkin tämä johtuu suihkujen ja lepotilojen puutteesta, eli lasten normaalin urheilutoiminnan edellytyksistä.
Myös melko usein, erilaisten harjoitusten aikana lapset saavat eri vaikeusasteita vammoja. Monet opettajat eivät anna arvosanoja fyysisistä taidoista, vaan läsnäolosta oppitunnilla, jotta ne eivät "pilaa" todistuksen keskimääräistä arvoa. Kaikki tämä vaikuttaa negatiivisesti lasten asenteeseen liikuntatunteihin, johtaa koululaisten haluttomuuteen urheilla.
Säännösten ominaisuudet
Tietoja asetettaessa otetaan huomioon lasten ikä. Jokaisella koulutustasolla on omat indikaattorinsa, joilla liikunnanopettaja arvioi oppilaidensa tuloksia.
Esimerkiksi 1. luokan poikien tulisi juosta 50 metriä merkkiin "5" 6,1 sekunnissa, tyttöjen - 6,6 sekunnissa.
Talvella saadakseen "erinomaisen" 1 km:n hiihdossa poikien on tavattava 8, 3, tyttöjen - 9 minuuttia.
Luokan 3 opiskelijoille on lisätty joukko standardeja. Esimerkiksi minuutissa poikien on hypättävä narulla 80 kertaa, tyttöjen - 90, jotta he voivat luottaa "erinomaiseen" -arvoon. Tässä iässä on standardi kehon nostamiseen asennostamakaa selällään. Pojille "5" on asetettu 25 kertaa (minuutissa), tytöille 20 nostoa minuutissa. Kolmannen luokan lasten tulee kyykky: pojat - 42 kertaa, tytöt - 40 kertaa.
Iän myötä niiden standardien määrä, jotka opiskelijoiden on läpäistävä liikuntatunteilla, kasvaa merkittävästi.
Vähentääkseen lasten loukkaantumisriskiä koripalloa ja lentopalloa pelatessa opettaja pitää erityisiä johdantotilaisuuksia. Hän kiinnittää erityistä huomiota lämmittelyyn. Joukko erityisharjoituksia, jotka valitaan erikseen kullekin luokalle, auttaa valmistamaan lapsia standardien läpäisemiseen, vähentää koululaisten vakavien fyysisten vammojen riskiä.
Tiettyjen vaatimusten asettaminen, jotka nykyaikaisten lasten on täytettävä, ei ole opettajan mielijohteesta, vaan nämä ovat Venäjän federaation opetusministeriön vaatimuksia.
