Aloitetaan siitä, että synnynnäistä lukutaitoa ei periaatteessa ole olemassa, se on myytti. Kyse on väärästä terminologiasta. Olisi oikeampaa sanoa "kielinen hohto". Se auttaa täydellisesti päivittäisten tekstien kirjoittamisessa ilman virheitä. Sitä voidaan kehittää lapsessa lapsuudesta lähtien, sille on kehitetty erityisiä vaatimuksia. Myös aikuisia opetetaan, ja he kutsuvat sitä "luonnollisen lukutaidon kursseiksi". Mutta tämä on eri palvelusektori, nämä ovat sarlataaneja.
Kielitaju
Joskus tätä ilmiötä kutsutaan vielä kauniimmin: kielellinen älykkyys. On monia ihmisiä, joilla on se. He sanovat usein itsestään, etteivät he koskaan oppineet venäjän kielen sääntöjä, koska he eivät tarvitse sitä. He lukevat paljon ja muistavat siten, miltä sanat näyttävät. Usein, jotta he voivat päättää, mikä sanan oikeinkirjoitus on oikea, riittää, että he kirjoittavat molemmat vaihtoehdot. He näkevät heti, kumpi on oikea. Visuaalinen muisti toimii - loistava apu, jos olet tekemisissä yksinkertaisten ja rutiininomaisten tekstien kanssa.
Mutta josjos teksti on monimutkaista, mikään kielellinen vaisto ei pelasta. Ilman kielen sääntöjen ja hienouksien tuntemusta mikään ei toimi, ihmeitä ei tapahdu. On vain työvoimaa.
Venäjän kielen oikeinkirjoituksen erityispiirteistä
Venäjä on yksi vaikeimmista kielistä kieliopin näkökulmasta. Syynä tähän on kolme täysin erilaista kirjoitusperiaatetta:
- Pääasiallinen morfologinen periaate on sanan pääosan (morfeemin) sama kirjoitusasu. Tämän periaatteen ansiosta meidät pakotettiin koulusta tarkistamaan painottamattoman vokaalin oikeellisuus yksijuurisella sanalla, jossa tämä vokaali on korostettu. Esimerkiksi tuhma on pilaa, nuori on nuoruutta, sika on sikaa jne.
- Foneettinen periaate on hämmentävämpi nykyajan ihmiselle. Toisa alta hän sanoo, että sinun on kirjoitettava niin kuin kuulet. Sitten asioiden logiikan mukaan "kaupungin" sijaan on kirjoitettava "gorat" tai "kaunis" "kaunis" sijaan. Mutta ei, tämä oli vain muinaisissa venäläisissä teksteissä. Kielellämme on säilynyt vain jäänteitä. Esimerkiksi mannasuurimot, joissa on yksi "n" mannasuurimosta, jossa on kaksi "n". Tai kide yhdellä "l" ja kiteytys kahdella "l" kiteestä, jossa on taas kaksinkertainen "l" … Mitä tulee foneettisen periaatteen sääntöihin ja poikkeuksiin, paras vastaus kysymykseen "miksi" on vain yksi: "koska". Ei järjestelmää sanalla sanoen.
- Historiallinen periaate, jossa on joukko historiallisesti kirjoitettuja sanoja ja ilmaisuja. On olemassa "yksittäisiä sanoja", kuten hiekka tai mestari, ilman siihen liittyviä historiallisia sanoja. Tai sääntö kategoriasta "älä usko korviamme", jonka mukaan"zhi" ja "shi" on kirjoitettava "ja" kautta. Sääntö tuli vanhoista slaavilaisista sanojen pehmeästä ääntämisestä näillä kirjaimilla. Jälleen, ei järjestelmää.
- Jokaisen venäjäksi kirjoittavan on tiedettävä enemmän kuin vain v altava määrä sääntöjä ja poikkeuksia. Meidän on muistettava, milloin ja mitä niistä sovelletaan ja mitä kolmesta olemassa olevasta periaatteesta tulisi noudattaa kussakin tapauksessa. Valitettavasti synnynnäisen lukutaidon vaisto ei auta meitä tässä.
Kun "kieliäly" voi satuttaa
Jos visuaalinen muisti on hiljainen, intuitio voi helposti ehdottaa väärää päätöstä. Tämä tilanne syntyy usein, jos kielellisen vaiston omaava henkilö kohtaa epätavallisen sanan. Hän ei tunne sääntöjä, hänen on helpompi luottaa "sisäiseen ääneensä".
Synnynnäinen lukutaito on monella tapaa samanlainen kuin synnynnäinen tieliikennesääntöjen tuntemus. On kuljettajia, jotka tuntevat hyvin tiet, ymmärtävät kiellot, luvat ja parhaat ohjaustavat. Mutta tiellä on vaikeita haarautumia tai tilanteita, jotka voidaan ratkaista vain tiukoilla säännöillä.
Shokki täydellisestä sanelusta
Ihmiset, joilla on "luonnollinen lukutaito", joutuvat usein shokkitilaan täydellisen sanelun kirjoittamisen jälkeen.
Total sanelu on hieno projekti, joka on omistettu venäjänkielisen lukutaidon kirjoittamiseen. Tämä on vuosittainen kirjoituskoe, jossa vapaaehtoiset sanelevat.
Täydellinen sanelu ei ole koskaan helppoa. Siksi monetOsallistujat hämmästyvät v altavasti, kun heidän visuaaliset tavat eivät auta heitä hallitsemaan nykyaikaista venäjänkielistä kirjallista tekstiä. Tavallinen "kirjoitin aina ilman virheitä" ei toimi tässä tapauksessa.
Mitä tehdä pilkuilla: välimerkkien lukutaito
Välimerkkien käyttäminen on vielä vaikeampaa, pilkut ja muut venäjän välimerkit eivät aina täsmää suullisen puheen taukojen ja intonaatioiden kanssa. Pilkun "tunteminen" on yksinkertaisesti mahdotonta, sinun on tiedettävä sen semanttinen rooli ja käyttösäännöt.
Välimerkkilukutaitoa voi oppia vain analysoimalla ja kehittämällä vahvaa välimerkkitaitoa kirjoitusprosessin aikana. Yksi suora venäjänkielinen puhe on jonkin arvoinen sen suunnittelusääntöjen kanssa. Joten lainausmerkeillä, pilkuilla ja muilla merkeillä ei ole muuta tapaa.
Väikkä- ja taikuuden kurssit
Jos sinut kutsutaan luontaisen lukutaidon kursseille koululaisille tai aikuisille, katsot puhtaita sarlataaneja.
Ensinnäkin sovimme, että on olemassa lapsuudessa hankittu intuitiivinen lukutaito. Synnynnäistä lukutaitoa ei itse asiassa ole olemassa, tämä on seurausta väärästä terminologiasta.
Toiseksi, vaikka myöntäisimmekin synnynnäisen ilmiön olemassaolon mahdollisuuden, mitään synnynnäistä ei voida opettaa. Kuten esimerkiksi, et voi opettaa laulamaan suurta sopraanoa, koska se on äänen synnynnäinen ominaisuus.
Sarlataanit eivät välitä tästä. "Ultramoderni huippuluokan megakurssi" on ainoa tapa kutsua heidän upeita kurssejaan."Neurolingvistiikka, tiedostamaton taso ja ohjelman käynnistäminen aivoissa" ovat tämänk altaisen palvelun järjestäjien suosikkiilmaisuja ja -argumentteja. Valitettavasti he löytävät asiakkaitaan, kysyntä "luonnollisille lukutaitokursseille koululaisille" on edelleen olemassa.
Mikä todella toimii
Synnynnäisen lukutaidon ilmiötä on tutkittu hyvin, joten sen muodostumistekijät on tunnistettu jo pitkään:
- Perheen, jossa lapsi kasvaa, etnisyys. Tämä viittaa vanhempien puhumaan murteeseen. Esimerkiksi eteläisten keskuudessa intuitiivinen lukutaito on harvinaisempaa: heidän fonetiikkansa eroaa klassisesta oikeinkirjoituksesta.
- Kuuluisa venäläinen opettaja Ushinsky vastusti aina vieraan kielen oppimista varhaislapsuudessa. Väite oli, että käytettäessä toista (ei-venäjää) kieltä jokapäiväisessä keskustelussa synnynnäinen lukutaito oli harvinaisempaa. Myös perheen "kaksikielisyys" häiritsi.
- Lapsen kieliympäristö: mitä monipuolisempi ja lukutaitoisempi vanhempien puhe on, sitä enemmän yhteyksiä ja kuvioita muodostuu lapsen aivoihin. Tähän kuuluu myös ääneen lukeminen lapselle – loistava ja edullinen työkalu kielivaiston kasvattamiseen.
- Tietenkin itsenäistä lukemista. On tärkeää, että kirjat ja niissä olevat tekstit ovat laadukkaita.
- Kirjain, kirjain ja lisää kirjaimia. Jopa yksinkertainen tekstin uudelleenkirjoitus. Tässä tapauksessa visuaalisiin muistimekanismeihin lisätään tehokkain kineettinen.
Neuvoja vanhemmille
Tyhjästä kielestäei kasva. Mielikuvituksellinen ajattelu, sitkeä lasten muisti ja kyky visuaaliseen havaintoon ovat hyödyllisiä täällä. Sanalla sanoen, lapsi on otettava vakavasti. Jo varhaisesta iästä lähtien noudatamme seuraavia sääntöjä, joita voidaan yleisesti kutsua "luonnollisen lukutaidon menetelmäksi":
- Emme ole liian laiskoja juttelemaan lapsen kanssa, seuraamme puhetta.
- Lue lapselle ääneen niin paljon kuin hän pyytää (ja enemmänkin).
- Suodata kirjoja, valitse vain arvokkaat lähteet taiteellisesti ja tyylillisesti.
- Älä lopeta ääneen lukemista, vaikka lapsi olisi oppinut lukemaan itse (tärkein sääntö).
- Opi ja puhu runoutta, pyydä kertomaan uudelleen luetut kirjat.
- Itsenäisen kirjoittamisen aloittaminen käsin: lomakortit, seinälehdet, paksut kauniit muistivihkot päiväkirjojen muodossa jne. - jos vain lapsi kirjoittaisi.
Työskentelemme erikseen lasten kanssa, joilla on jo kielitaju. He eivät yleensä halua oppia sääntöjä eivätkä näe niistä mitään hyötyä. Näillä lapsilla on yleensä ongelmia välimerkkien kanssa. Paras tapa oppilaille, joilla on synnynnäinen lukutaito, on esimerkistä sääntöön (koulussa opetetaan toisin päin). Sinun on jäsennettävä useita samank altaisia lauseita päätelmillä ja säännöllä, joka ilmestyy itsestään, logiikan mukaan.
Emme pysähdy, venäjän kieltä pitää opiskella koko elämämme. Sellaista on kieli…
