Oppilaitosten laajasta levinneisyydestä ja kaikenlaisen tiedon saatavuudesta huolimatta lukutaidon ongelma on olemassa tänäkin päivänä.
Määritelmä
Lukutaito on tiedon ja taitojen taso tietyllä alueella sekä kyky soveltaa niitä käytännössä. Tietyn aiheen hallinnan aste määrittää tietyn tiedon saatavuuden tason.
Alunperin lukutaidon käsitettä käytettiin määrittämään äidinkielen normien mukaista luku- ja kirjoitustaidon tasoa. Nykymaailmassa tämä käsite on kuitenkin saanut laajemman merkityksen ja sitä käytetään nyt kuvaamaan korkeatasoista tietoa muilla toiminnan aloilla. On olemassa sellaisia käsitteitä kuin taloudellinen, oikeudellinen, psykologinen, teknologinen ja tieteellinen lukutaito.
Tietotietoisuus
Lukutaidon taso on yksi kiireellisimmistä ongelmista nykyisessä koulutusjärjestelmässä. Se ei tarkoita vain kykyä löytää tarvittavatietoa, mutta myös kykyä navigoida loputtomassa tietovirrassa, analysoida ja syntetisoida saatua tietoa, hyötyä ja soveltaa sitä käytännössä.
Monissa Euroopan keski- ja korkeakouluissa koulutusjärjestelmä on erilainen kuin meidän. Suurin ero on siinä, että opiskelijat opetetaan käyttämään tietoa eikä tekemään muistiinpanoja ja muistamaan. Tietenkin muistin kehittäminen ei ole vähemmän tärkeää. Tällaisen koulutusjärjestelmän mukaan on kuitenkin tärkeää paitsi omaksua materiaalia, myös oppia tekemään itsenäisesti johtopäätöksiä ja johtopäätöksiä, löytämään vaihtoehtoisia ratkaisuja, näkemään näennäisesti erilaisten keskustelunaiheiden välinen suhde, käymään keskustelua, tukemaan väittämäsi loogisilla argumenteilla ja niin edelleen.
Lajikkeet
Oppimisen tutkimustoimintaan kuuluvat seuraavat lukutaidon tyypit:
- Luku- ja kirjoitustaito.
- Tietovälineiden (tietokoneet ja muut laitteet) hallussapito.
- Mahdollisuus hyötyä tietoliikenneteollisuudesta.
- Medialukutaito.
- Tietoa.
Viimeinen kohta yhdistää edelliset ja on keskeinen. 2000-luvulla sinun on kyettävä selviytymään tiedonvirrasta ja kyettävä nopeasti löytämään, havaitsemaan ja siirtämään tietoa tietyltä alueelta.
Tietokonetaidot
Termin keksi ensimmäisenä Information Industry Associationin puheenjohtaja Paul Zurkowski. Tätä käsitettä voidaan kuvatakyky käyttää joukkoa tietoja ja tietokonetaitoja tiettyjen ongelmien ratkaisemiseen, erilaisten toimien suunnitteluun ja niiden seurausten ennakoimiseen. Koska tietotekniikka on nykyään olennainen osa yhteiskuntaa, tietokoneen käyttötaidot ovat tulleet yhtä tärkeäksi kuin kirjoitus- ja lukutaidot. Tämä tieto voi merkittävästi nopeuttaa tarvittavan tiedon löytämistä millä tahansa tieteen, taiteen, kulttuurin tai tekniikan alalla. Tällaiset tekniikat ovat suuresti helpottaneet ihmisten vuorovaikutusta jatkuvassa tiedonkulussa.
Verkkolukutaito
Tämä käsite liittyy läheisesti edelliseen kohtaan. Internetin kautta tapahtuvasta viestinnästä on tullut olennainen osa sosiaalista toimintaa. Tämäntyyppinen kommunikaatio ei sisällä vain kommunikaatiota, vaan myös kognitiivista prosessia. Henkilökohtaisen tietokoneen omistamistaitojen ja tiedonkäsittelytaidon lisäksi kriittisen ajattelun kehittäminen on yhtä tärkeää.
Kulttuuritaso
Jokaisen ulkomailla käyneen on täytynyt huomata, että vieraan kielen taito ei useinkaan riitä ymmärtämään täysin paikallisia. Tämä johtuu kunkin maan kulttuurisista ja sosiaalisista ominaisuuksista. Mikä tahansa kieli ei ole vain kuiva joukko leksikaalisia yksiköitä ja kielioppisääntöjä, vaan elävä järjestelmä, joka kehittyy jatkuvasti vuorovaikutuksessa muiden kulttuurien kanssa. Vieraan kielen täydellinen hallitseminen on mahdotonta, kun tietoisesti suljetaan pois maan historia, kulttuurikokemus ja sosiaaliset normit. Lukutaidon muodostuminen kann altakulttuurinen näkökulma ei tarkoita pelkästään laajan perustiedon tuntemista. Tämä on vapaus käyttää niitä. Siksi kulttuurilukutaito on käsite, joka sisältää paitsi tietyn kielen sääntöjen mukaiset kommunikaatiotaidot, myös paljon muuta tietoa. Näitä ovat etiketti, kyky käyttää kuvaannollista puhetta (idioomit, metaforat, fraseologiset yksiköt), perinteiden ja tapojen tuntemus, kansanperinne, moraalinen ja moraalinen puoli ja paljon muuta.
Psykologinen lukutaito
Tälle alueelle kuuluu kaikenlaisia kommunikaatiotaitoja: kyky ottaa yhteyttä, vastustaa, kritisoida, johtaa keskustelua, vakuuttaa, puhua yleisölle. Yleisesti ottaen tämä sisältää kaiken, mikä liittyy ihmissuhteisiin ja viestintätaitoon liittyviin kysymyksiin.
Oikeinkirjoituslukutaidon parantaminen
On olemassa mielipide, että kyky kirjoittaa oikein on synnynnäistä. Toisin kuin yleisesti uskotaan, tämän taidon hankkiminen on kuitenkin kaikkien saatavilla. Paras tapa on aloittaa lapsen älyllinen kehitys jo pienestä pitäen. Silloin kognitiivinen prosessi tapahtuu helposti ja luonnollisesti.
Lapsen ensimmäinen opetustoiminta perustuu muiden puheen matkimiseen, joten on erittäin tärkeää luoda suotuisa ympäristö. Tietyt puhetaidot muodostuvat vanhempien ansiosta: kyky asettaa sanoihin oikein painotuksia, rakentaa lauseita, löytää kullekin tapaukselle sopivia lauseita ja ilmaista itseään ymmärrettävästi. Siksi on erittäin tärkeää kommunikoida lapsen kanssa mahdollisimman paljon, lukea satuja ja runoja ääneen. Hieman myöhemmin, kun hän oppii lukemaan itse, sanojen ja lauseiden oikea kirjoitusasu toistuvin toistoin tallennetaan muistiin. Lisäksi tarjolla on erilaisia äly- ja logiikkapelejä.
lukutaidottomuuden syyt
Verrattuna lähimenneisyyteen kaiken tiedon hakemisesta on nyt tullut paljon helpompaa. Melkein jokaisella on mahdollisuus käyttää kirjoitus- ja kirjoitusvirheitä jäljittäviä tietokoneohjelmia, löytää kaikenlaisia oppikirjoja, sanakirjoja ja hakuteoksia. Lukutaitoongelma on kuitenkin edelleen ajankohtainen tähän päivään asti.
Äidinkielen alhaiseen osaamiseen on useita syitä:
- Ei tarvitse lukea. Kirjat korvataan yhä useammin muulla viihteellä: kaikenlaisten TV-ohjelmien, sarjojen, tietokonepelien ja niin edelleen katsominen. Ja mitä tahansa tietoa löytyy netistä. Tämä ei uhkaa pelkästään yleisellä lukutaidottomuudella, vaan myös älyllisen tason laskulla, luovan ajattelun heikkenemisellä.
- Huonolaatuisen kirjallisuuden lukeminen. Viime vuosikymmeninä on alkanut ilmestyä yhä enemmän viihdekirjallisuutta, josta löytyy hyödyllisen tiedon puutteen lisäksi paljon kirjoitus-, kielioppi- ja tyylivirheitä.
- Viestintä Internetissä. Slangi, lyhenteet ja huolimaton kirjoitusasu ovat yleisiä eri keskustelupalstoilla ja foorumeilla. Tästä tyylistä voi tulla tapa. Valitettavasti joillekin ihmisille lukutaito on jotain, jota he voivat tulla ilman päivittäistä elämäänsä.
Älyllisiä pelejä ja viihdettä lapsille
Jotta koulutusprosessi ei tuntuisi lapselle raska alta, on välttämätöntä suorittaa koulutusta pelin muodossa:
- Ristisanat. Epäilemättä tällainen älyllinen viihde auttaa lisäämään sanastoa. Tavallisten sanaristikoiden lisäksi on sellaisia, joissa kysymykset esitetään kuvien muodossa. Tämä peli auttaa lasta oppimaan havaitsemaan ja välittämään tietoa.
- Erilaisia sanapelejä: riimejä, kaupunkeja, tietyllä tavulla alkavan sanan löytäminen ja niin edelleen.
- Paperipelit: tee mahdollisimman monta lyhyttä sanaa yhdestä pitkästä, "Snake", jossa jokainen seuraava sana alkaa edellisen viimeisellä kirjaimella tai tavulla, "Ihmeiden kenttä", "Sekaannus" - peli, jossa sinun täytyy kerätä sana sekakorteista, joissa on kirjaimia.
- Lautapelit: "Scrabble" ja venäläinen versio "Erudite".
-
Säännöt ulkoa leikkisällä tavalla. Näin ollen lukutaidon esimerkkejä on paljon helpompi muistaa:
- "ei ihanaa, ei ihmeellistä, mutta vaarallista ja kauheaa: t-kirjaimen kirjoittaminen turhaan";
- "joko, jotain, jotain, jotain - tässä väliviiva ei unohdu";
- "En kestä mennä naimisiin".
- Se on myös erittäin hyödyllistä visuaalisen muistin kehittämiseen. Voit tarjota lapselle seuraavia harjoituksia: etsi kymmenen eroa kahden kuvan välillä, näytä useita kuvioita paperille ja pyydä häntä toistamaan näkemästään muistista.
Isemmille lapsille voidaan jo tarjota itsenäistä ristisanatehtävän laatimista sekä esseiden, novellien ja runojen kirjoittamista. Tämä nostaa suuresti lapsen älyllistä tasoa, auttaa kehittämään mielikuvitusta ja mielikuvituksellista ajattelua.
On myös erittäin tärkeää poistaa mahdolliset puhevirheet kommunikaatioprosessissa: käytä ja yhdistä sanoja ja lauseita oikein (esimerkiksi pukea päälle ja pukea päälle), korostaa sanoja (sormukset, kakut) ja paljon muuta.
Jos jotkut sanat aiheuttavat vaikeuksia, voit hankkia henkilökohtaisen sanakirjan vaikeiden leksikaalisten yksiköiden kirjoittamista varten. Sitten näillä sanoilla voit suorittaa pieniä saneluja. Toinen idea on pelit tyyliin "lisää puuttuva kirjain". Toistuva toisto auttaa saamaan sanojen oikeinkirjoituksen automatismiin.
Lukutaito on taito, joka voidaan helposti hankkia tai kehittää, mutta sitä tulee harjoitella säännöllisesti. Tietenkin koulu tarjoaa suuren määrän kaikenlaisia foneettisen, morfologisen ja syntaktisen analyysin harjoituksia. Siksi kotona ei ole toivottavaa kopioida tällaisia luokkia. On parasta juurruttaa lapseen rakkaus kirjallisuuteen, tarjota hänelle erilaisia genrejä ja suorittaa koulutusprosessi leikkisällä tavalla. Pääasia, että koulutus sujuu rennosti.
Kirjallisuuden merkitys
Lukutaidon tason nostaminen on yksi koulutusprosessin tärkeistä osista. Tietysti tärkeä rooli on äidinkielen sääntöjen ja normien muistamisella ja materiaalin myöhemmin konsolidoimalla käytännössä. Tämä ei kuitenkaan välttämättä riitä. Niiden, jotka pyrkivät parantamaan havainnointi- ja ajatusten esittämistaitojaan, kannattaa kiinnittää erityistä huomiota eri kirjallisuuden lukemiseen. On parasta suosia niitä kirjoittajia, jotka puhuvat sujuvasti sanaa ja kuvaavat värikkäästi tapahtumia. Hyvien kirjojen lukeminen auttaa kehittämään kaunopuheisuutta, mielikuvituksellista ajattelua ja kykyä tunkeutua asioiden olemukseen.
Intuitiivinen lukutaito
Tämä käsite tarkoittaa henkilön kykyä ilmaista ajatuksiaan oikein äidinkielensä normien mukaisesti huolimatta siitä, että hän ei tunne sääntöjä. Tällainen kyky kehittyy yleensä ihmisillä, jotka lukevat paljon. Kielen oikeinkirjoitus, välimerkit ja tyyliominaisuudet tallentuvat muistiin. Lisäksi lukijat kehittävät hyvää loogista ajattelua, kaunopuheisuutta ja kykyä filosofiseen päättelyyn.
Lukutaidon rooli yhteiskunnassa
Tietenkin henkilö, joka osaa ilmaista ajatuksensa oikein, ei kärsi kielen sidotuksesta, ilmaisee itseään äidinkielensä tyylinormien mukaisesti ja kirjoittaa virheettömästi, on paljon todennäköisemmin hanki arvostettu koulutus ja löydä sitten hyvä työpaikka. Yleinen kulttuuritietoisuus ei ole vähemmän tärkeä kuin ammatillinen koulutus.
Lukutaidon merkitystä ei voi yliarvioida. Tämä on yksi tärkeimmistä kriteereistä, joka erottaa primitiivisen ja kouluttamattoman yhteiskunnan edistyksellisestä. Unescon maailmanjärjestön mukaan suullisen ja kirjallisen puheen korkea taito on avainasemassarooli peruskoulutuksessa, köyhyyden torjunnassa ja yhteiskunnan kestävässä kehityksessä.
