Tänään yksi tärkeimmistä oppilaiden kanssa tehtävän opetustyön organisoinnin muodoista on luokkatunti. Se järjestetään kerran viikossa, tiettynä päivänä ja kellonaikana. Oppitunnin aikana opettaja käy keskusteluja oppilaiden kanssa, kouluttaa heitä, laajentaa heidän näköalaansa, määrittelee luokkaryhmän tehtävät ja tavoitteet.
Perustiedot
Luokkahuone on viestinnän muoto opettajan ja oppilaiden välillä. Nykyään se järjestetään jokaisessa koulussa. Tunti sisältyy harjoitusohjelmaan ja pidetään, kuten edellä mainittiin, kerran viikossa. Sen kesto on 40 - 45 minuuttia.
Yleensä tämä käytäntö ei ole täysin oikea. Luokkatunti voi viedä vähemmän aikaa, koska sen päätehtävänä on suorittaa opettajan asettamat tehtävät. Voit pitää oppitunnin sekä luokassa että juhlasalissa, kirjastossa, museossa, jopa kadulla.
Päätavoitteet ja tavoitteet
Luokalla koulussa on useita tarkoituksia.
Ensinnäkin se on opettavaista, joka koostuu ympyrän laajentamisestaopiskelijoiden tuntemus eri elämänalueilla.
Seuraavaksi tulee opas. Se vaikuttaa koululaisten elämän käytännön puoleen, käyttäytymiseen ja elämänasenteeseen. Toteutetaan puhumalla tietystä elämäntilanteesta esimerkkien tukena.
Viimeinen tavoite on suuntautuminen. Sen avulla muodostuu tietty suhde ympäröivän todellisuuden esineisiin, henkisiin ja aineellisiin arvoihin.
Luokan pääopetustehtäviä ovat:
- olosuhteiden luominen opiskelijoiden yksilöllisyyden ilmentymiselle;
- rikastaa heidän tietojaan ympäröivästä maailmasta;
- tunne-aistillisen sfäärin muodostuminen;
- hienon joukkueen muodostaminen.
Käyttäytymismuodot
Luokkahuone on toimintaa, joka voidaan suorittaa paitsi luennon muodossa myös:
- keskustelut;
- kilpailu;
- tietokilpailut;
- pelit;
- KVNa;
- kokoukset;
- retket.
Valmistautuminen luokkaan
Kun aloitat luokan tunnin valmistelun, sinun on päätettävä oppitunnin aihe. Tämä voidaan tehdä etukäteen keskustelemalla opiskelijoiden kanssa tai kyselylomakkeella. Kun valitset aihetta luokkatunnille, sinun on tunnistettava oppilaan ikäominaisuudet ja kiinnostuksen kohteet.
Ennen kuin kirjoitat luokkahuoneesi käsikirjoituksen, sinun täytyy istua alas ja kysyä itseltäsi muutama keskeinen kysymys:
1. Kuinka saada lapset mukaan luokkaan?
2. Miten ja milloin valmistautua?
3. Millaisissa tehtävissä lapset ovatvoivat ilmaista itseään täysillä?
4. Kuka oppilas voi auttaa luokan johtamisessa?
5. Kuinka tiivistää oppitunnin?
Vastaukset näihin kysymyksiin tulee kirjoittaa paperille ja palata niihin ajoittain, kun kirjoitat oppitunnin luonnosta.
Sen jälkeen sinun on aloitettava käsikirjoituksen kirjoittaminen ja valmistelutyöt. Joissakin tilanteissa voit käyttää valmiita kehityksiä luokkatunteista, jotka on otettu opettajien erikoislehdistä, erilaisista Internet-resursseista. Mutta on tärkeää muistaa, että useimmat niistä vaativat muokkausta. Joten tietyt tehtävät voivat tuntua liian monimutkaisilta lapsille tai eivät kiinnosta heitä. Sinun tulisi korvata tällaiset tehtävät helpommilla tai mielenkiintoisemmilla.
Yleensä valmistelu koostuu seuraavista kohdista:
- Aiheen ja tehtävien määrittely.
- Tapahtuman paikan ja ajan määrittäminen.
- Avainkohtien tunnistaminen.
- Suunnitelman ja skenaarion valmistelu.
- Materiaalin valinta.
- Huoneen sisustus.
- Tuntitunnin osallistujien määrittäminen.
Oppitunnin jälkeen on tarpeen suorittaa sen analyysi.
Oppitunnin rakenne
Oppituntia valmisteltaessa on otettava huomioon, että luokkatunnilla on oma rakenne. Yleensä se on sama kuin minkä tahansa oppitunnin rakenne:
- Johdatus, jonka päätehtävänä on aktivoida opiskelijoiden huomio, ongelman määrittely.
- Pääosa, jonka sisältömääräytyy luokkatunnin tehtävien mukaan.
- Viimeinen osa, joka stimuloi opiskelijoiden tarpeita itseopiskeluun.
Kommunikaatiotunti
Yksi muodoista, jossa luokkatunti voidaan pitää, on sosiaalinen tunti. Se määritellään lapsen ja aikuisen yhteiseksi luovaksi prosessiksi. Lapset osallistuvat keskustelutunnin järjestämiseen aikuisten kanssa, yhdessä opettajan kanssa määrittävät aiheen ja kiinnostuksen kohteiden kirjon.
Viestintätunnilla on yksi tärkeä sääntö - luoda suotuisa ympäristö, jossa jokainen opiskelija voi turvallisesti ilmaista mielipiteensä.
Viestintätunnin tärkeimmät muodot ovat:
- keskustelu;
- keskustelu;
- roolipeli;
- suullinen päiväkirja;
- sosiaalinen ja kulttuurinen projekti.
Tietotunnin tunti
Luokkatunnit luokkahuoneessa voidaan pitää myös tietoprojektien, poliittisten minuuttien, suojauksen ja toteutuksen muodossa.
Tämän oppitunnin päätavoitteena on muodostaa käsitys omasta tärkeydestä, tarpeesta osallistua maan ja koko maailman yhteiskuntapoliittiseen elämään. Tietotunnilla lapset oppivat ymmärtämään monimutkaisia nykyajan ongelmia, reagoimaan oikein ympärillään tapahtuvaan.
Tärkeimmät työmuodot näillä tunneilla:
- sanomalehtiraportit;
- tapahtuman uudelleenkertominen lainausmerkeillä;
- sanakirjatyö;
- työskentele poliittisen kartan kanssa;
- kommentointitiedot;
- ongelmallisten asioiden muotoilu jaetsii vastauksia niihin;
- katso videoita ja keskustele niistä.
Teema
Pari sanaa luokkatuntien teemasta. Kurssit voidaan omistaa:
- Moraaliset ja eettiset kysymykset.
- Kysymyksiä tieteenal alta.
- Esteettiset huolenaiheet
- V altio- ja lakikysymykset.
- Psykologiset ongelmat.
- Fysiologian ja hygienian piirteet.
- Terveet elämäntavat.
- Ympäristöasiat.
- Kouluongelmia.
Tietyn aiheen puitteissa voit viettää useita luokkatunteja, joita yhdistää yksi tavoite ja samanlaiset tehtävät.
Esimerkkiaiheet
Oppilaiden kiinnostuksen kohteiden ja heidän ikänsä perusteella luokkatuntien aihe voi olla seuraava:
5. luokan opiskelijoille:
- "Missä näen itseni … vuoden kuluttua?"
- "Mikä minä olen?"
- "Kirjat ovat kaikkialla ympärillämme".
- "Mitä voin tehdä?"
Vuoden 6 opiskelijoille:
- "Harrastukseni".
- "Olen koulussa ja kotona".
- "Oma mielipide. Onko sillä väliä?"
- "Minun vahvuuteni ja heikkouteni".
- "Opi kuuntelemaan ja kuulemaan".
7. luokalla voit viettää opetustunteja seuraavista aiheista:
- "Haluan ja voin".
- "Opettele hallitsemaan itseäsi".
- "Huomio ja tarkkaavaisuus".
- "Kerro minulle, kuka ystäväsi on."
8. luokalla voit viettää luokkatunteja aiheissa:
- "Mitä on nero ja lahjakkuus?"
- "Harjoittelumuisti".
- "Vastuu ja turvallisuus".
- "Unelmieni maa".
9. luokan oppilaat ovat kiinnostuneita keskusteluista:
- "Ihminen ja luovuus".
- "Minun oikeuteni".
- "Tulevaisuuden ammattini".
- "Kauneutta elämässämme".
Luokalle 10 on suositeltavaa valmistaa seuraavat luokkatunnit:
- "Minä ja ympäristöni".
- "Aikuisuus - mitä se on?"
- "Ihmisvirheet: syyt ja seuraukset".
- "Opi hallitsemaan itseäsi".
11. luokalla voit viettää tuntikausia aiheesta:
- "Muistaako koulu minut?"
- "Ammattivalintani".
- "Koloni".
- "Huumoria ihmisen elämässä".
Talvikaudella voit pitää luokkatunnin "Flunssan ehkäisy", sekä "Vammojen ehkäisy", "Käyttäytymissäännöt jäällä", "Kuinka käyttäytyä talvella", "Loma ilman rikkomuksia" ja muut.
Mielenkiintoinen siirto, jonka opettaja voi tehdä tuntien aiheiden määrittämisessä, on ilmoittaa luokkahuonesuunnitelmat vuoden tai lukukauden alussa ja antaa lasten ehdottaa itsenäisesti tiettyjä aiheita täydentäen olemassa olevaa suunnitelmaa ja tarjoutua osallistumaan heidän valmistelussaan.
Älä unohda kuluttaaKVN-pelejä, joiden aikana opiskelijat voivat testata tietojaan ja taitojaan. Myös tilaisuuden muotoa on muutettava aika ajoin. Esimerkiksi tänään oli luento, joten seuraavalla kerralla se voi olla retki tai keskustelu.
Vinkkejä johtamiseen
Tehokkaamman luokkatunnin saamiseksi sinun on noudatettava seuraavia vinkkejä:
1. Huone, jossa luokka pidetään, on siivottava ja tuuletettava.
2. Toimisto on suositeltavaa koristella kukilla. Voit käyttää sekä aitoja että keinotekoisia.
3. Luokkatunnin aihe tulee kirjoittaa taululle. Olisi myös sopivaa käyttää aforismia.
4. Älä unohda multimediaprojektoreita ja esityksiä, ne lisäävät merkittävästi opiskelijoiden kiinnostusta materiaalia kohtaan.
5. Kyseleessä, testaamassa, käyttää lomakkeita. Älä unohda visuaalista materiaalia - esitteitä, kirjasia.
6. Kiinnitä erityistä huomiota oppituntiin valmistautumiseen, jos kyseessä on peruskoulun luokkatunti. Lasten kehityksen ja havainnon piirteet ovat sellaisia, että koulutustunnit kuluvat parhaiten pelin, matkustamisen muodossa. Joten voit paljon nopeammin kiinnostaa opiskelijoita, herättää heidän huomionsa.
7. Älä unohda opiskelijoiden mukavuutta. Anna heidän istua miten haluavat. Voit myös järjestää pöydät ympyrään, siirtää kaksi pöytää yhdeksi, jos ryhmätyötä oletetaan.
8. Älä pelkää kutsua luokkatunteihin asiantuntijoita - lääkäreitä, psykologeja, historioitsijoita, kirjastonhoitajia. Tietenkin, jos he ymmärtävät luokkahuoneesi aiheentunnit ovat parempia kuin sinä ja voivat kertoa paljon hyödyllistä tietoa.
Johtopäätökset
Tuntitunti on yksi tärkeimmistä koulutusprosessin organisoinnin muodoista. Se järjestetään kerran viikossa. Opettaja nostaa oppitunnin aikana oppilaiden kulttuurista tasoa, muotoilee heidän asenteitaan ja arvojaan sekä organisoi tiimiä. Johtamisen muoto voi olla mikä tahansa, riippuen oppitunnin aiheesta ja opettajan asettamista tavoitteista.
