Kaikki mikä ihmistä ympäröi on esineitä, ilmiöitä, prosesseja, jotka riippuvat tai eivät ole riippuvaisia hänen tahdosta ja toiveistaan. Kun heidän elintilansa laajenee, heistä tulee tutkimuskohteita tieteellisen tiedon ja käytännön käyttöön.
Määritelmä
Ei ole olemassa tieteenalaa, jolla ei olisi omaa laajuuttaan. Tieteen kohteella terminä on useita määritelmiä. Itse asiassa tähän ihmisen kognitiivinen toiminta on suunnattu:
- erityinen osa todellisuutta (avaruus, ihminen, eläin- tai kasvielämä);
- ilmiöt, prosessit luonnossa (auringonpimennykset, tsunamit, kasviston, eläimistön kehitys), yhteiskunnassa (sosiaaliset "myrskyt", yleisen tietoisuuden kehittyminen, ihmisten käyttäytyminen erilaisissa olosuhteissa).
Tiedekenttä on laaja, joten tieteen kohteita on monia. Useimmilla tieteillä on useita tiedon kohteita.
Aihealueet
Tieteen kohde on laaja käsite. Tutkiessaan tutkimuskohdetta opimme joukon tiettyjä ominaisuuksia, ominaisuuksia, ominaisuuksia, jotka auttavat ymmärtämään sen erityispiirteitä. Nämä yksityisetmerkit ovat tieteen aihe.
Mitä syvemmälle tutkimuksen kohteen yksityiskohtia ja niiden suhdetta tutkitaan, sitä tarkempi on käsitys sen yleisistä ominaisuuksista. Esimerkiksi eläintiede tutkii eläinmaailmaa (tämän tieteen kohde), ja lukuisia sen tutkimusaiheita ovat eläinlajit ja niiden evoluutio, linnut (ornitologia), yksisoluiset organismit, loiset (parasitologia) jne. Yhden linkin menettäminen tässä aiheketjussa antaa epätäydellisen kuvan koko tieteestä - eläintieteestä.
Jokainen tieteenaine voi toimia tieteen kohteena, jolla puolestaan on omat tutkimusaineensa. Ornitologialla, joka on eläintieteen oppiaine, on omat tutkimusaineensa - anatomia, lintujen fysiologia, muuttoliike, pesimä jne. - ja se on jo objekti suhteessa niihin.
Tieteellinen metodologia
Ympäröivän maailman tarkimman tiedon saamiseksi on välttämätöntä määrittää oikein paitsi objekti, aihe myös tieteen menetelmät.
Menetelmä on toimintatapa tavoitteen saavuttamiseksi. Tieteessä uutta tietoa saadaan pääsääntöisesti käyttämällä loogisesti rakennettua toimintaketjua - tapoja saada niitä. Oikein valittu tutkimusmenetelmä vahvistaa tai kumoaa tiedemiehen oletukset tutkittavan kohteen tai prosessin ominaisuuksista ja ominaisuuksista ja tarjoaa materiaalia niiden analysointiin ja vertailuun tieteessä aiemmin saatuihin tuloksiin.
Kun saadaan tulos, joka kumoaa tieteellisen hypoteesin, se joko tunnustetaan virheelliseksi,tai tutkimusmenetelmät tunnustetaan virheellisiksi.
Tieteen kohteiden spesifisyys sanelee erikoismenetelmien valinnan, jotka mahdollistavat nopeimman mahdollisen tuloksen saamisen alallaan. On kuitenkin olemassa universaaleja menetelmiä, joita käytetään melkein kaikilla tieteenaloilla ja jotka ovat erittäin erikoistuneita tietylle tieteenalalle.
Tieteellisen ja kognitiivisen toiminnan menetelmien tulee täyttää objektiivisuuden, systemaattisuuden ja todennettavuuden vaatimukset. Toisin sanoen niiden valinta tulisi suorittaa tieteellisestä näkökulmasta riippumatta tutkijan henkilökohtaisista näkemyksistä ja mieltymyksistä, niiden käytön tulee sanella objektin tutkimuksen logiikan mukaan ja tulos voidaan tarkistaa ja vahvistaa tiedoilla. vastaavista tutkimuksista.
tieteellisen tiedon aiheet
Kognitiivisen toiminnan kohde on se, joka tekee tieteellistä tutkimusta:
- yksilö (tieteilijä);
- tutkimusryhmä;
- yleinen yhteiskunta.
Subjekti on pakollinen yksikkö kognition rakenteessa, koska hän esittää tieteellisiä ideoita ja hypoteeseja, määrittää esineitä, esineitä, tutkimusmenetelmiä. Pääsääntöisesti tiedemies keskittyy tutkimuksessaan yhteiskunnan kiireellisiin sosiokulttuurisiin ongelmiin ja vaatimuksiin.
Tutkijaryhmän jäseniä yhdistää yhteinen tieteellinen idea, tutkimuspaikka (instituutti, laboratorio). Ihannetapauksessa kukin tällaisen ryhmän jäsen ratkaisee tietyn hänelle toteuttamiskelpoisen tutkimusongelman, jonka tulokset ovataskel yhteisen tieteellisen ongelman ratkaisemisessa.
Yhteiskunta on tieteellisen tiedon subjektina tieteellisten ajatusten ja tutkimuksen asiakas ja tuottaja, koska se lähtee omista kulttuurisista, historiallisista ja kansallisista etuistaan. Se tuo esiin keskuudestaan lahjakkaimmat yksilöt, jotka pystyvät ratkaisemaan sen tieteelliset tarpeet.
Tieteellisten esineiden piirteet
Moderni tiede on yhdistelmä poikkeuksellisen monenlaisia tieteenaloja. Jokaisella niistä on tiettyjä kohteita, aiheita, tutkimusmenetelmiä.
Tieteen kohteiden spesifisyys piilee niiden karakterologisissa ominaisuuksissa: rakenteessa, yleisissä ja erityisissä ominaisuuksissa ja ominaisuuksissa, toimintatavoissa ja -tuloksissa, suhteissa muihin objekteihin.
Jokainen esineistä syntyy ja toimii omien luonnollisten sääntöjensä ja lakiensa mukaan, jotka varmasti otetaan huomioon niitä tutkiessa ja yritettäessä muuttaa niitä yhteiskunnan nykytarpeiden mukaisiksi.
Useimpien tieteenobjektien tutkiminen on relevanttia nykymaailmassa, ihmiskunnan muiden (esimerkiksi avaruuskohteiden) tulosten käytännön hyödyntäminen on mahdollista vasta kaukaisessa tulevaisuudessa.
Biologian tieteellisen tutkimuksen ala
Moderni biologia on kysytyin ja laajin olemassa olevista tieteistä. Tämä selittyy sillä, että sen tutkimuksen kohteena on elämä itse planeetalla: elävien olentojen toiminnot, suhteet, niiden vaikutukset ympäristöön ja koko ihmiskuntaan.
Biologisissa tieteissä on lukuisia esineitä. "Wikipedia" nimeää niitä yli 70, jokainenjolla on oma tutkimusaiheensa. Esimerkiksi: anatomia tutkii eliöiden rakennetta (ulkoista ja sisäistä), zoopsykologia eläinten henkistä toimintaa, mykologia - sienet, biotekniikka - elävien organismien ja niiden aineenvaihduntatuotteiden ominaisuuksien käyttöä ihmisten lääkkeiden, ruuan tarpeiden tyydyttämiseksi, jne.
Monet biologian tieteellisen tutkimuksen alat syntyivät lähitieteiden rajoilla - fysiikka (biofysiikka), kemia (biokemia), lääketiede (biolääketiede).
Sosiaaliset tieteellisen tiedon alueet
Yhteiskuntatieteitä ovat kulttuuritutkimukset, antropologia, sosiaalipsykologia, psykologia, v altiotiede, taloustiede, sosiologia, etnografia.
Yhteiskuntatieteiden tutkimuskohteita ovat: ihmisyhteiskunta yleensä ja sen olemassaolon ja toiminnan erityiset ilmentymät - yhteiskunnan rakenne, lait, politiikka, uskonto, v altioiden toiminta, ideologia, tietyt julkisuuden näkökohdat elämä, viestintälinkit, persoonallisuudet jne.
Yhteiskuntatieteiden aiheena on ihmisen käyttäytyminen, sen toiminta. Eli ihminen itse organisoi ja toteuttaa tietoa itsestään ja sosiaalisesta ympäristöstään. Siksi hän on sekä yhteiskuntatieteiden objekti että subjekti.
Pedagogian oppiaine
Koulutetun ihmisen yhteiskuntajärjestys on aina ajankohtainen missä tahansa yhteiskunnassa, ja tämä tiede täyttää sen. Pedagogiikan merkitystä ihmisyhteiskunnan kehityksessä on vaikea yliarvioida, koska juuri hän muodostaa erillisenpersoonallisuutta, parantaa sosiaalisia suhteita. Toisin sanoen pedagogiikan kohde tieteenä on juuri ihminen.
Pedagogialla on vuosisatoja vanha kokemus minkä tahansa ikäisen ja kehitystason ihmisen kouluttamisesta, sen kohteita ovat kaikki pedagogista apua ja tukea tarvitsevat - lapsi, teini, teini-ikäinen, kollektiivit, ryhmät, erilaiset epäviralliset yhdistykset.
Sen toinen kohde on itse pedagoginen prosessi, jonka tieteellinen organisointi takaa persoonallisuuden kasvatuksen, joka täyttää tietyn yhteiskuntajärjestelmän vaatimukset. Ulkopuolelta tuleva tieto julkisen elämän meneillään olevista muutoksista pakottaa meidät muuttamaan koulutuksen suuntaa.
