Ihmisen opettaminen näyttää ensisilmäyksellä hyvin yksinkertaiselta tehtävältä. Käytännössä jonkun asian opettaminen ei kuitenkaan ole helppoa. Itse asiassa ihminen on luonnostaan taipuvainen laiskuuteen, ja vain tarve huolehtia päivittäisestä leivänsä saa hänet kehittymään ja hankkimaan uusia tietoja ja taitoja. Siksi uuden sukupolven opetusprosessi on niin tärkeä, että sen tutkimiseen on luotu koko tiede, pedagogiikka. Opitaan lisää siitä, ja myös mikä on pedagogiikan kohde ja miten se eroaa aiheesta ja aineesta.
Mikä on "pedagogia"
Tämä substantiivi on tiede, joka keskittyy yksilön koulutukseen kunkin hänen ikäkautensa aikana.
Seuraava käsiteketju liittyy kiinteästi pedagogiikkaan: koulutus-koulutus-koulutus-kasvatus-kehitys-sosialisaatio.
Jos haluat ymmärtää niitä paremmin, sinun kannattaa tietää kunkin määritelmä.
- Koulutus on systemaattinen ja määrätietoinen prosessi, jossa muodostetaan opiskelijan näkemys- ja uskomusjärjestelmä sekä tietoa ja taitoja.
- Oppiminen on vuorovaikutusprosessi opettajan ja hänen osastonsa välillä, jonka tavoitteena on omaksua viimeksi mainitun tietojärjestelmä, kehittää hänen taitojaan sekä kehittää oppilaan luontaisia taipumuksia.
- Koulutus – tällä käsitteellä on kaksijakoinen luonne. Toisa alta se on koulutus- ja koulutuskompleksi. Toisa alta tämä on heidän saavuttamansa tulos.
- Muotoilu - henkilökohtainen kehitys ulkoisten tekijöiden ja sisäisten motiivien vaikutuksesta.
- Kehitys on muutosprosessi ihmisessä, jonka seurauksena hän kehittyy moraalisesti, älyllisesti ja ammatillisesti. Toisin kuin muut pedagogiset ilmiöt, tällä on puuskittaista luonnetta. Toisin sanoen teoriasta voidaan laskea opiskelijoiden kehityksen trendejä, mutta käytännössä tämä prosessi tapahtuu jokaiselle yksilöllisesti.
- Sosialisaatio on yksilön sopeutumisprosessi yhteiskuntaan. Kuten koulutus, tämä kategoria viittaa pedagogisiin tavoitteisiin. Toisin sanoen pedagogiikka pyrkii auttamaan yksilöä löytämään paikkansa yhteiskunnassa ja tulemaan sen täysiv altaiseksi ja hyödylliseksi jäseneksi.
Mitä ovat pedagogiikan osat
Ennen kuin käsittelee sitä, mikä on pedagogiikan kohdetta, on syytä tietää, mitkä osat tällä tieteellä on. Pointti on, että joillakin heistä onhieman erikoistuneempia esineitä.
Osioita on yleensä kahdeksan.
- Pedagogiikan historia.
- Erityinen, eli parantava.
- Vertailu.
- Rangaistus (rangaistuslaitos).
- Aikuinen.
- Sosiaalinen.
- Käytännöllinen.
- Yleistä.
Mikä on pedagogiikan tavoite tieteenä
Kun on pohdittu yleisesti mitä pedagogiikka on, kannattaa siirtyä pääasiaan.
Ensinnäkin on syytä huomata, että eri opetukset vastaavat eri tavoin kysymykseen "Mikä on pedagogisen tutkimuksen kohde?".
Joskus ollaan sitä mieltä, että jos aihe tässä prosessissa on opettaja, niin kohteena on opiskelija itse. Tämä tulkinta ei kuitenkaan ole täysin oikea. Loppujen lopuksi se kaventaa huomattavasti tarkasteltavana olevan tieteen alaa, koska kasvattaja ei ole pedagogiikan kohde.
Maailmankuulu opettaja-ammattilainen A. S. Makarenko 1900-luvun alussa. pani merkille tällaisen lausunnon virheellisyyden ja kehotti kollegoita keskittymään ei opiskelijaan, vaan hänen psyykeensä. Tämäkään edistyksellinen näkemys ei kuitenkaan ollut täydellinen. Tosiasia on, että ihmisen psyyke (tässä tapauksessa opiskelija) on toisen tieteen (psykologian) kohde. Ja vaikka tämä näkökohta otetaan aina huomioon koulutusprosessia organisoitaessa, se ei myöskään ole pedagogiikan kohde.
Mikä se sitten on? Pedagogiikan todellinen kohde on koulutus.
MuuToisin sanoen tämä on koko joukko ilmiöitä ja prosesseja, jotka liittyvät yksilön muodostumiseen ja sosialisoitumiseen.
Aihe ja objekti pedagogiikassa: mitä eroa on?
Kun on pohdittu, mikä on tutkittavan tieteen aihe ja kohde, sen aiheeseen kannattaa tutustua.
Esineen tavoin se keskittyy koulutukseen. Tässä tapauksessa puhumme kuitenkin käytännöllisestä, määrätietoisesta, harkitusta prosessista, joka järjestetään paitsi oppilaitoksissa myös perheissä.
Mikä on erityispedagogian ja sosiaalisen?
Kuten edellä mainittiin, tietyillä tarkasteltavilla tieteenaloilla erinomaiset, erikoistuneemmat esineet erottuvat joukosta.
Siten parantavassa pedagogiikassa (keskittynyt kasvatusprosessin tutkimiseen ja organisointiin erityisiä tarpeita omaavien opiskelijoiden kanssa) kohteena on suoraan tällaisen ongelmalapsen persoonallisuus. Samalla aihe pysyy samana koulutusprosessina.
Sosiaalipedagogiikka on suunnattu ympäristön vaikutuksen koulutukseen tutkimiseen ja analysointiin.
Edellisen tapauksen tapaan sosiaalipedagogiikan kohde on yleensä opiskelija itse. Erityisesti kuitenkin huomioidaan sen sopeutuminen yhteiskunnassa, persoonallisuuden muodostumisprosessissa.
Sosiaalipedagogian aiheena on sosialisaation kulun säännöllisyys.
Mikä on esine muissa pedagogisissa tieteissä
Pedagogian historiassa kohteena on koulutusprosessin kehitysmalli (teoriassa ja käytännössä)eri kansat eri aikakausina ja yhteisten suuntausten löytäminen.
Ikäpedagogiassa tämä on lapsen kasvatusta syntymästä aikuiseksi muuttumiseen.
Vertailevan pedagogiikan tapauksessa tämä on eri maiden koulutusjärjestelmien ja instituutioiden vertailua, niiden yksittäisen kansan kulttuuriin liittyvien piirteiden etsimistä.
Rangaistuspedagogian kohteena on vankeuslaitosten koulutusjärjestelmä.
