Mikä on englanninkielinen tietokilpailu? Monet meistä voivat vastata, että tämä on erityinen tapahtuma, joka järjestetään minkä tahansa tason oppilaitoksessa (yliopisto tai koulu). Tämän tapahtuman avulla voidaan suurella tehokkuudella lisätä opiskelijoiden tietokantaa opiskelun al alta.
Mietitään tarkemmin kysymystä siitä, kuinka tämä tietokilpailu suoritetaan ja järjestetään oikein.
Visan ydin
Visa on opetusmenetelmä, joka toisa alta lähtee tarpeesta organisoida opiskelijoiden pelitoimintaa ja toisa alta sisältää materiaalin opiskelun monimutkaisemmalla tasolla.
Englanninkielinen tietokilpailu tarjoaa opiskelijoille runsaasti mahdollisuuksia parantaa puhetaitojaan, kääntää sanoja ja yrittää ratkaista kielen vaikeita kieliopillisia muotoja.
Kysymysten ytimessä ovatkehittämiskeinoja, ja niitä on vaikea käyttää suoraan harjoitteluun. Yleensä niitä käytetään koulun ulkopuolisessa toiminnassa - KVN:n, tietojenkäsittelytieteen iltojen tai muiden vastaavien tapahtumien aikana. Tietokilpailujen perustana ovat kysymys- tai tehtäväsarjat. Tietokilpailuja, ristisanatehtäviä koulutustoiminnassa käytetään valitettavasti erittäin harvoin. Asianmukaisesti muotoiltujen tietokilpailujen kanssa työskentely mahdollistaa koululaisten kehittämisen lisäksi myös kouluttamisen.
Visailujen typologia
Kaikella tämän tyyppisellä tapahtumalla, mukaan lukien englanninkielinen tietokilpailu, on omat ominaisuutensa.
Yksinkertaisin on esitystavan mukainen typologia, koska se perustuu kysymysten esitystapaan: sanalliset tietokilpailut puhutaan, kun taas kirjalliset esitetään konkreettisella välineellä (paperi, pahvi, interaktiivinen taulu).).
Kirjallisiin tietokilpailuihin käytetään suunnittelutypologiaa. Jos kysymykset annetaan kuvien muodossa, niin tämä on graafinen tietokilpailu, jos on vain kirjaimia ja muita symboleja, niin se on tekstivisa ja jos tietokilpailussa on kirjaimia ja kuvia, se kuuluu tekstiin -graafinen tyyppi.
Käytettyjen keinojen typologia on seuraava. Jos tietokilpailun aikana käytetään aineellisia esineitä (esimerkiksi esittelemään tai selventämään kysymyksiä), se kuuluu tietokilpailutyyppiin, jossa on aineellisia esineitä, muuten se on tietokilpailu abstrakteilla käsitteillä.
Neljäs merkki on melko yksinkertainen - typologia aiheittainalueet: sisällöstä (kysymysten sisällöstä) riippuen nämä voivat olla matemaattisia tai fyysisiä tietokilpailuja, luonnonhistoriallisia tietokilpailuja.
Kysymysten erityispiirteiden typologian mukaan jos nämä kysymykset esitetään perinteisesti, tietokilpailua pidetään vakiona. Viihdyttävissä tietokilpailuissa sitä vastoin käytetään epätyypillisiä kysymyksiä, tai tietokilpailu on kerronta tai monimutkainen kuva, jolle kysytään epäsuoria kysymyksiä.
Miksi englanninkielinen tietokilpailu on hyödyllinen?
Näiden harjoitusten edut ovat ilmeisiä. Ensinnäkin sekä peruskoulun oppilaat että ylä- ja yläkoululaiset pitävät ne myönteisenä. Toiseksi, tällaisten tapahtumien avulla opettaja voi muodostaa opiskelijoissa rakkauden aineeseensa ja kiinnostuksen toimintaan.
Tapahtuman metodologinen materiaali
Mitä kysymyksiä voit ehdottaa tietokilpailuun? Ne voivat olla hyvin erilaisia. Yleensä näissä toimissa käytetään joko kirjallista teosta, jota lapset opiskelivat englanniksi, esimerkiksi Tom Sawyerin seikkailut, tai puhutaan jostain Yhdistyneen kuningaskunnan alueesta.
Teillä on tietokilpailuja, joiden tarkoituksena on laajentaa opiskelijoiden tietoja Englannin historiasta, sen kuninkaallisesta talosta ja muusta.
Näimme siis, että tietokilpailun kysymykset on koottu lasten iän, kielitaidon tason ja opettajan henkilökohtaisten mieltymysten perusteella.
Yhteenveto
Siksi,voidaan päätellä, että lisämateriaalin sisällyttäminen vieraiden kielten tunneille on pedagogisesti tarkoituksenmukaista. Tietokilpailujen järjestäminen yhtenä keinona saada opiskelijat kiinnostumaan opiskeluista on erittäin hyödyllistä. Opettajan tulee kuitenkin valmistautua etukäteen, tai pikemminkin lisämateriaalin valintaan jokaisesta aineesta erikseen (maakohtaiset tekstit, linkit Internet-lähteisiin ja painettuun kirjallisuuteen). Materiaalin valinnan tulee perustua tietokilpailuun sisältyviin kysymyksiin ja tehtäviin. Esimerkki tästä on maakohtainen englanninkielinen tietokilpailu.
Samalla on erittäin tärkeää seurata jokaisen opiskelijan lukeman lisämateriaalin ymmärtämistä, koska joissain tapauksissa esitystyyli ei välttämättä vastaa yksittäisten opiskelijoiden ikäominaisuuksia ja kielikoulutustasoa.. Tietokilpailuihin valmistautuessa tarvitaan organisointia ja konsultointia.
On tärkeää muistaa, että Yhdistyneen kuningaskunnan tietokilpailu on hauska tapa auttaa lapsia oppimaan paljon opittavasta maasta.
