Ihmismieleen tunkeutuu suuri tietovirta joka päivä. Toinen jättää hänet välinpitämättömäksi, toinen miellyttää, yllättää, pelottaa, saa ajattelemaan. Jälkimmäinen on ominaista tiedolle, jonka henkilö saa organisoiduista koulutuslähteistä ja päteviltä asiantuntijoilta.
Valaistus: vähän historiaa
Käännetty ranskasta, siècle des lumières tarkoittaa valistumisen aikakautta (aikakausi). Alkaen Englannista (1600-luvulla) yhtenä siellä tapahtuneen tieteellisen vallankumouksen ja ajatuksenvapauden ilmenemismuodoista, kulttuurinen valaistuminen valloitti vähitellen monet maailman maat. Tiede ja tieto lakkasivat olemasta aristokratian ja papiston omaisuutta, ja valistajat alkoivat käyttää niitä yhtenä sosiaalisen tietoisuuden ja olemisen kehityksen lähteistä. He uskoivat, että kaikkien väestöryhmien koulutus, mukaan lukien naiset, jotka tuolloisten moraalinormien mukaan suljettiin pois julkisesta elämästä, edistäisi yleismaailmallista yhtenäisyyttä ja hyvää.
Valaistus on kiistan ja tieteellisen tutkimuksen aihe. Tuolloisten filosofien näkemyksissä yhteiskuntaa ja maailmanjärjestystä koskevissa kysymyksissä oli monia erimielisyyksiä. Heidän kiistaton ansionsa piilee kuitenkin siinä, että he antoivat ajattelulle sysäyksen, herättivät kysymyksen ihmisen olemassaolon luonnollisten lakien etsimisestä luonnossa ja yhteiskunnassa.
Valaistuksen tunnetuimmat filosofit - Voltaire, Rousseau, Hume, Diderot, Montesquieu. Venäjällä, joka otti vastaan eurooppalaiset valistuksen ideat, Pietari I:n ja Katariina Suuren muodonmuutokset (edisti taiteen, koulutuksen ja tieteen kehitystä), Lomonosov M. V.:n, Radishchev A. N.:n, Chernyshevsky N. G.:n ja muiden teokset tulivat tunnetuksi.
"Koulutus" ja "valaistuminen" - synonyymejä?
Valistuksen pääajatuksena on tehdä ihmismielestä vapaa uskonnollisista, poliittisista ja jokapäiväisistä ennakkoluuloista, kriittinen, rationaalinen työkalu julkisen moraalin ja tapojen parantamiseksi. Näitä ajatuksia voidaan pitää koulutuksen ja nykyihmisen tehtävinä, koska yhteiskunnassa on jonkin verran muunneltuja, mutta samoja oman mielen käytön ongelmia: inertia, pelko tai kyvyttömyys soveltaa rationaalisesti tietoa, etsiä totuutta ja erottaa se vääristä opetuksista., luoda kauneutta sisällä ja ulkopuolella, puolustaa kansalaisten asemaa ja oikeuksia.
Mutta eikö koulutuskin tee sitä? Arkipäiväisessä mielessä nämä ovat synonyymejä, mutta filosofia ei aseta yhtäläisyysmerkkiä näiden käsitteiden: valistuksen ja kasvatuksen välille. Heidän yhteinen tavoite on tarjota tieteellistätietoa. Mutta valaistuminen on
koulutuksen syvin, kulttuurinen kerros, yksilön (yhteiskunnan) kulttuurinen kypsyys, korkea koulutustaso (sekä moraalinen että älyllinen), henkinen kehitys, vapaus tietämättömyydestä ja ennakkoluuloista. Valaistuminen vastustaa "kasvatusta", jolla on taipumus yhdistää pinnallinen tietoisuus kulttuuriseen alikehittymiseen ja jopa moraaliseen villitykseen.
Valistuksen tehtävät Venäjällä
Useimmiten väestö hakee koulutusta tieteen, lääketieteen, kulttuurin ja yksilön henkisen kehityksen alalla. Valistus on kuitenkin olennainen osa v altion koulutuspolitiikkaa. Siksi se asettaa itselleen seuraavat tehtävät, joiden ratkaisemisesta riippuu maan itsenäisyyden ja identiteetin olemassaolo:
- yleisen mielipiteen muokkaaminen ajankohtaisista sisä- ja ulkopolitiikan kysymyksistä;
- edistää väestön kansalaisaktiivisuuden kasvua;
- auttaa sopeutumaan elinolojen muutoksiin, sen eri osa-alueiden uudistusten yhteydessä, edistäen elämänoptimismin säilymistä;
- edistää juridisen, sosiaalisen, poliittisen, kulttuurisen ja henkisen lukutaidon kehitystä.
Ratkaistaessa isänmaallisen kasvatuksen tehtäviä, valistuksen tulisi muodostaa kansalaisten mieliin kuva Venäjästä - suuresta monikansallisesta ja erottuvasta vallasta. Sen vuosisatoja vanha historia, moraaliset periaatteet ja kulttuuri ovat eräänlainen korkean inspiraation lähde totuuteenPatriots.
Hengellisen valaistumisen tehtävä
Hengellinen ihminen tuntee kauneuden lait hyvin ja muuttaa itsensä ja ympäröivän maailman niiden mukaisesti. Sisäinen kauneus ilmaistaan tunteina ja ajatuksissa, teoissa, jotka ovat yhteensopivia hyvän vaatimusten kanssa ja ovat pohjimmiltaan ristiriidassa pahan kanssa… Nämä yleiset ajatukset henkisyydestä konkretisoituvat ihmisyyden periaatteissa, joita ihmissuhteiden harjoittaminen on kehittänyt vuosisatojen ajan.
Hengellisyys ja valaistuminen ovat erottamattomasti yhteydessä toisiinsa. Jokaisen uuden sukupolven on saatava paitsi tietovarasto henkisen rinnakkaiselon periaatteista ja säännöistä, myös käyttäytymistaitoja, jotta ihmissivilisaatio ei itse tuhoudu.
Kulttuurisen ja henkisen valaistumisen päätehtävä on:
- Ensinnäkin, täytetään väistämättömät tyhjiöt, joita syntyy ihmisen kasvu- ja kehitysprosessissa modernin koulutusjärjestelmän parhaista ponnisteluista huolimatta.
- Toiseksi, kasvatus, hengellisten tutkimusten kehittäminen. Henkilö, joka ei osaa lukea ja kirjoittaa, säilyttää kuvan henkilöstä, mutta epähengellistä henkilöä on vaikea kutsua henkilöksi sanan täydessä merkityksessä. Se on uhka yhteiskunnalle.
Hengelliset kasvattajat (ei välttämättä uskonnolliset) ovat eräänlaisia lähetyssaarnaajia, jotka tuovat todellisen kulttuurin, taiteen ja etiikan valoa massoille. Ne auttavat ihmisiä erottamaan todelliset arvot niistä korvikeista, joita länsimaiset ja muut "valaistajat" jatkuvasti juurruttavat väestömme mieliin ja sieluihin.
Opetustyön muodot ja tyypit
Tällaisten töiden muotojen luokittelu tapahtuu useista syistä.
- Informaatiota havaitsevien esineiden lukumäärän mukaan - yksilö-, ryhmä-, joukkokasvatus.
- Monimutkainen muoto: järjestetään sarja temaattisia tapahtumia - yliopistot, kuukausikokoukset, luennot, kiinnostuskerhot.
Kasvatustyön tyypin määrää sen tietoa kuljettavan kohteen toiminta:
- monologinen muoto (yleisin on luento tietystä aiheesta);
- dialoginen, kun on vuorovaikutusta yleisön kanssa - kysymysten ja vastausten ilta, pyöreä pöytä jne.
Tiedon ymmärtäminen ja assimilaatio on onnistunutta, sitä enemmän aisteja liittyy sen havaintoon. Missä tahansa muodossa se esitetään, järjestäjän on yhdistettävä eri menetelmiä vaikuttaakseen kuulijan ajatuksiin ja tunteisiin tehdäkseen siitä mielenkiintoista ja saavutettavaa, herättääkseen halun osallistua aktiivisesti hyödylliseen toimintaan.
Terveiden elämäntapojen edistäminen
On tieteellisesti todistettu, että elämän laatu ja kesto riippuvat suurelta osin ponnisteluista, joita henkilö käyttää terveiden elämäntapojensa (terveellisten elämäntapojen) ylläpitämiseen. Tätä varten hänellä on oltava erityistietoa.
Lääketieteellinen koulutus pyrkii säilyttämään, parantamaan ja suojelemaan väestön terveyttä edistämällä erityistietoa sekä kehittämällä tarvittavia tapoja ja taitoja. Tämä on pakollinen osa terveydenhuollon työntekijöiden toimintaa heidän erikoisalansa, koulutuksensa puitteissalaitokset, sosiaalityöntekijät.
Lääketieteen koulutuksen tärkeimmät aiheet nykyään ovat pahojen tapojen ja riippuvuuksien ehkäisy ja voittaminen, terveellisen ruokavalion ja elinympäristön järjestäminen, lepo ja fyysinen aktiivisuus, psyykkisen terveyden suojelu, pseudo- paraneminen, terveys- ja hygieniasääntöjen noudattaminen uhkaavissa terveystilanteissa (influenssaepidemian aikana, julkisilla paikoilla, kuluttajapalvelut).
