Uusklassinen koulukunta on talouden alalla muodostunut suunta, se syntyi 1990-luvulla. Suuntaus alkoi kehittyä marginalistisen vallankumouksen toisen vaiheen aikana, ja tämä liittyy Cambridgen ja Amerikan koulujen luovaan alkuun. Juuri he kieltäytyivät pohtimasta markkinoiden globaaleja ongelmia taloudellisesti ja päättivät tunnistaa optimaalisen johtamisen malleja. Näin uusklassinen koulukunta alkoi kehittyä.
Ideologinen teoria
Tämä suuntaus on kehittynyt edistyneiden menetelmien ansiosta. Uusklassisen koulukunnan pääideat:
- Taloudellinen liberalismi, "puhdas teoria".
- Rajatasapainon periaatteet mikrotalouden tasolla ja täyden kilpailun alaisina.
Taloudellisia ilmiöitä alettiin analysoida, arvioida, ja tämän tekivät liike-elämän tahot, mikä käytti numeerisia tutkimusmenetelmiä ja sovellettua matemaattista laitteistoa.
Mikä on taloustieteen tutkimuskohde?
Opiskelukohteita oli kaksi:
- "Puhdas talous". Pääolemus on siinä, että on välttämätöntä irtautua kansallisista, historiallisista muodoista, omistustyypeistä. Kaikki uusklassisen koulukunnan edustajat, kuten myös klassisen, halusivat säilyttää puhtaan talousteorian. He ehdottivat, että kaikkia tutkijoita ei ohjata ei-taloudellisiin arvioihin, koska tämä on täysin perusteetonta.
- Jaettu sfääri. Tuotanto jää taustalle, mutta yhteiskunnallisen lisääntymisen ratkaiseva lenkki on jakelu, vaihto.
Tarkemmin sanottuna uusklassistit toiminnallista lähestymistapaa käytännössä soveltaen yhdistivät tuotannon, jakelun, vaihdon kahdeksi yhtäläiseksi kokonaisv altaisen järjestelmäanalyysin alueeksi.
Mihin tämä suuntaus liittyy?
Neoklassinen kauppatieteiden koulukunta valitsi tutkimuksen kohteeksi seuraavat:
- Kaiken taloustieteen toiminnan subjektiivinen motivaatio, joka pyrkii maksimoimaan hyödyt ja alentamaan kustannuksia.
- Yrityskokonaisuuksien optimaalinen käyttäytyminen ympäristössä, jossa resurssit ovat rajalliset vastaamaan paremmin ihmisten tarpeita.
- Järkeän johtamisen ja vapaan kilpailun lakien vahvistamisen ongelma, hinnoittelupolitiikan, palkkojen, tulojen ja niiden jakautumisen yhteiskunnassa muodostumiseen asetettujen lakien perustelut.
Klassisen ja uusklassisen koulun väliset erot
Uusklassisen suunnan muodostuminen taloudessa tuli mahdolliseksi töiden ansiostaEnglantilainen taloustieteilijä nimeltä Alfred Marshall. Juuri tämä mies kehitti "Principles of the Economistin" vuonna 1890 ja häntä pidetään angloamerikkalaisen taloustieteen oikeutettuna perustajana, joka on saavuttanut vieläkin enemmän hyvää vaikutusv altaa muissa maissa.
Klassikot kiinnittivät päähuomionsa hinnoitteluteoriaan, ja uusklassinen koulukunta nosti hinnoittelupolitiikan muodostumisen lait, markkinoiden kysynnän ja tarjonnan analysoinnin tutkimuksen keskipisteeseen. Se oli A. Marshall, joka ehdotti "kompromissi"-suunnan muodostamista hinnoittelun suhteen, työstäen täysin Ricardon käsitteen ja yhdistäen sen Böhm-Bawerkin suuntaan. Näin muodostui kaksitekijäinen arvoteoria, joka perustuu kysynnän ja tarjonnan suhteiden analyysiin.
Uusklassinen koulukunta ei ole koskaan kiistänyt v altion sääntelyn tarvetta, ja tämä on vain yksi suurimmista eroista klassikoihin, mutta uusklassiset uskovat, että vaikutusv altaa tulee aina rajoittaa. V altio muodostaa elinkeinoelämän edellytykset, ja kilpailuun rakennettu markkinaprosessi pystyy takaamaan tasapainoisen kasvun, kysynnän ja tarjonnan tasapainon.
On myös syytä sanoa, että tärkein ero uusklassisen talouskoulun välillä on kaavioiden, taulukoiden ja tiettyjen mallien käytännön soveltaminen. Heille tämä ei ole vain havainnollistavaa materiaalia, vaan myös tärkein työkalu teoreettiseen analyysiin.
Entä uusklassiset taloustieteilijät?
Ne edustavat heterogeenista ympäristöä. He eroavat etujen alalla, tutkivat erilaisia ongelmia jatapoja ratkaista ne. Taloustieteilijät eroavat myös käytetyistä menetelmistä ja lähestymistavoista kaikkien toimintojen analysointiin. Tämä on myös ero klassikoista, joilla on homogeenisemmat näkemykset, johtopäätökset, jotka jakavat käytännössä kaikki tämän suunnan edustajat.
Yksityiskohtainen periaate A. Marshallilta
Neoklassisessa taloustieteen koulukunnassa on tärkein tasapainoperiaate, joka määrittää koko tämän suunnan käsitteen. Mitä tasapaino tarkoittaa taloudessa? Tämä on vastaavuus kysynnän ja tarjonnan välillä, tarpeiden ja resurssien välillä. Hintamekanismista johtuen kulutuskysyntä on rajoitettua tai tuotantomääriä kasvatetaan. A. Marshall otti talouteen "tasapainoarvon" käsitteen, jota edustaa kysyntä- ja tarjontakäyrän leikkauspiste. Nämä tekijät ovat tärkeimmät hinnan komponentit, ja hyödyllisyys ja kustannukset ovat yhtä suuria. A. Marshall ottaa lähestymistapassaan huomioon objektiivisen ja subjektiivisen puolen. Lyhyellä aikavälillä tasapainoarvo muodostuu kysynnän ja tarjonnan leikkauskohdassa. Marshall väitti, että tuotantokustannusten ja "äärimmäisen hyödyn" periaate on keskeinen osa yleismaailmallista kysynnän ja tarjonnan lakia, joista kutakin voidaan verrata saksiterään.
The Economist kirjoitti, että voidaan loputtomasti kiistellä sillä perusteella, että hintaa säätelevät tuotantoprosessin kustannukset, sekä siitä, mikä tarkalleen leikkaa paperinpalan - saksien yläterä vai alempi terä yksi. Sillä hetkellä kuntarjonta ja kysyntä ovat tasapainossa, silloin tietyssä aikayksikössä tuotettujen tavaroiden määrää voidaan pitää tasapainona ja niiden myyntikustannuksia tasapainohinnana. Tällaista tasapainoa kutsutaan vakaaksi, ja pienimmälläkin heilahtelulla arvolla on taipumus palata edelliseen asentoonsa, samalla kun se muistuttaa heiluria, joka heiluu sivulta toiselle yrittäen palata alkuperäiseen asentoonsa.
Tasapainohinnalla on taipumus muuttua, se ei ole aina vakio tai annettu. Kaikki johtuu siitä, että sen komponentit muuttuvat: kysyntä joko kasvaa tai laskee, kuten itse asiassa tarjonta. Uusklassinen taloustieteen koulukunta väittää, että kaikki hinnanmuutokset johtuvat seuraavista tekijöistä: tulot, aika, muutokset talouselämässä.
Marshallin tasapaino on tasapaino, joka havaitaan vain tavaramarkkinoilla. Tämä tila saavutetaan vain vapaan kilpailun puitteissa eikä mitään muuta. Uusklassista talousteoriaa edustaa paitsi A. Marshall, myös muita mainitsemisen arvoisia edustajia.
JB Clark-konsepti
Yhdysv altalainen taloustieteilijä nimeltä John Bates Clark käytti marginaaliarvojen periaatetta ratkaistakseen "sosiaalisen voiton" jakautumisen ongelmat. Miten hän halusi jakaa osan kustakin tekijästä tuotteessa? Hän otti pohjaksi tekijäparin suhteen: työ ja pääoma ja teki sitten seuraavat johtopäätökset:
- Yhden kertoimen numeerisella vähennyksellä tuotto pienenee välittömästi jopatoisen tekijän muuttumaton tila.
- Kunkin tekijän markkina-arvo ja osuus asetetaan täysin marginaalituotteen mukaisesti.
Clark esitti konseptin, jonka mukaan työntekijöiden palkat vastaavat sen tuotannon määrää, joka on "sovitettava" marginaalityölle. Palkkaaessaan yrittäjä ei saa ylittää tiettyjä kynnysindikaattoreita, joiden ylittävät työntekijät eivät tuota hänelle lisävoittoa. "Marginaalisten" työntekijöiden luomat tavarat vastaavat palkkaa sijoitetusta työstä. Toisin sanoen marginaalituote on yhtä suuri kuin marginaalivoitto. Koko palkkasumma esitetään marginaalituotteena, joka kerrotaan palkattujen työntekijöiden määrällä. Maksutaso määräytyy lisätyöntekijöiden tuottamien tuotteiden perusteella. Liikemiehen voitto muodostuu erotuksesta, joka muodostuu valmistetun tuotteen arvon ja palkkarahaston muodostavan osuuden välille. Clark esitti teorian, jonka mukaan valmistusyrityksen omistajan tulot esitetään prosentteina sijoitetusta pääomasta. Voitto syntyy yrittäjyydestä ja kovasta työstä, se syntyy vain, kun omistaja on keksijöitä, jotka tuovat jatkuvasti käyttöön uusia parannuksia, yhdistelmiä tuotantoprosessin parantamiseksi.
Clarkin mukaan koulun uusklassinen suunta ei perustu kulutuksen periaatteeseen, vaan tuotantotekijöiden tehokkuuteen, niiden osuuteen tavaroiden valmistuksessa. Hinta muodostuu vain tavaroiden lisäyksen arvostahintatekijän lisäyksiköiden käyttö työssä. Tekijöiden tuottavuus määräytyy imputointiperiaatteella. Kertoimen mikä tahansa apuyksikkö lasketaan marginaalituotteelle ottamatta huomioon muita tekijöitä.
Hyvinvointiteoriat Singwickin ja Piguen mukaan
Neoklassisen koulukunnan tärkeitä periaatteita edistettiin hyvinvointiteorian avulla. Henry Sidgwick ja Arthur Pigou antoivat myös suuren panoksen virran kehitykseen. Sidgwick kirjoitti tutkielmansa "Politiikan periaate", jossa hän kritisoi klassisen suunnan edustajien vaurauden ymmärtämistä, heidän oppiaan "luonnollisesta vapaudesta", jonka mukaan jokainen yksilö työskentelee koko yhteiskunnan hyödyksi. oma hyöty. Sidgwick sanoo, että yksityiset ja sosiaaliset edut eivät usein kohtaa täydellisesti, ja vapaa kilpailu takaa vaurauden tuottavan tuotannon, mutta ei voi antaa todellista ja oikeudenmukaista jakoa. "Luonnollisen vapauden" järjestelmä itsessään mahdollistaa ristiriitatilanteiden puhkeamisen yksityisten ja julkisten etujen välillä, lisäksi ristiriita syntyy jopa yleisen edun sisällä ja siten nykyisten ja tulevien sukupolvien edun välillä.
Pigou kirjoitti The Economic Theory of Welfare, jossa hän asetti kansallisen osingon käsitteen keskiöön. Hän asetti päätehtävänä määrittää yhteiskunnan ja yksilön itsensä taloudellisten etujen korrelaatio jakeluongelmien näkökulmasta soveltaen käytännössä käsitettä "marginaali nettotuote". Pigoun konseptin pääkonsepti on ero yksityisten hyötyjen, kustannusten ja taloudellisten välilläihmisten päätöksiä sekä sosiaalietuuksia ja kuluja, jotka kuuluvat jokaisen omalle osalle. Taloustieteilijä uskoi, että markkinattomat suhteet tunkeutuvat erittäin syvälle teolliseen talouteen, ovat käytännön kiinnostavia, mutta tukijärjestelmän ja v altion verojen tulisi toimia keinona niihin vaikuttaa.
Pigou-ilmiö on herättänyt ennennäkemättömän kiinnostuksen. Klassikko uskoi, että joustavat palkat ja hintojen liikkuvuus olivat kaksi avaintekijää investointien ja säästämisen tasapainottamisessa sekä varojen kysynnän ja tarjonnan kann alta täystyöllisyydessä. Mutta kukaan ei ajatellut työttömyyttä. Teoriaa uusklassisesta koulusta työttömyysolosuhteissa on kutsuttu Pigou-ilmiöksi. Se osoittaa varojen vaikutuksen kulutukseen, riippuu rahan tarjonnasta, mikä heijastuu v altion nettovelkaan. Pigou-ilmiö perustuu "ulkopuoliseen rahaan" eikä "sisäiseen rahaan". Kun hinnat ja palkat laskevat, "ulkoisen" likvidin varallisuuden suhde kansantuloon nousee, kunnes säästämishalu kyllästää ja lisää kulutusta.
Uusklassisen koulukunnan edustajat eivät rajoittuneet vain muutamiin sen ajan taloustieteilijöihin.
keynesiläisyys
30-luvulla Yhdysv altain taloudessa oli syvä taantuma, koska monet taloustieteilijät yrittivät parantaa maan tilannetta ja palauttaa sen entiseen v altaan. John Maynard Keynes loi oman mielenkiintoisen teoriansa, jossa hän myös kumosi kaikki klassikoiden näkemykset v altion osoitetusta roolista. Näin uusklassismin keynesiläisyyskoulu, joka tutki talouden tilaa laman aikana. Keynes uskoi, että v altio on velvollinen puuttumaan talouselämään, koska vapaan markkinatoiminnan harjoittamiseksi ei ole tarvittavia mekanismeja, mikä olisi läpimurto ja tie ulos lamasta. Taloustieteilijä katsoi, että v altion on vaikutettava markkinoihin kysynnän lisäämiseksi, koska kriisin syynä oli tavaroiden ylituotanto. Tiedemies ehdotti useiden työkalujen - joustavan rahapolitiikan ja vakaan rahapolitiikan - käyttöönottoa. Tämä auttaisi voittamaan palkkojen joustamattomuutta muuttamalla liikkeessä olevien rahayksiköiden määrää (jos lisäät rahan tarjontaa, niin palkat pienenevät, mikä stimuloi investointikysyntää ja työllisyyden kasvua). Keynes suositteli myös veroasteiden nostamista kannattamattomien yritysten rahoittamiseksi. Hän uskoi, että tämä vähentäisi työttömyyttä ja poistaisi sosiaalisen epävakauden.
Tämä malli vaimensi joitain talouden suhdannevaihteluita parin vuosikymmenen aikana, mutta siinä oli omat puutteensa, jotka ilmenivät myöhemmin.
Monetarismi
Monetarismin uusklassinen koulukunta korvasi keynesiläisyyden, se oli yksi uusliberalismin suunnista. Milton Friedmanista tuli tämän suunnan pääkapellimestari. Hän väitti, että v altion harkitsematon puuttuminen talouselämään johtaisi inflaation muodostumiseen, mikä rikkoo "normaalin" työttömyyden indikaattoria. Ekonomisti kaikin tavoin tuomitsi ja kritisoitotalitarismia ja ihmisoikeuksien rajoittamista. Hän opiskeli Amerikan taloudellisia suhteita pitkään ja tuli siihen tulokseen, että raha on edistyksen moottori, joten hänen opetustaan kutsutaan "monetarismiksi".
Sitten hän tarjosi omia ajatuksiaan maan pitkän aikavälin kehityksestä. Etusijalla ovat raha- ja luottomenetelmät talouselämän vakauttamiseksi, työpaikan turvaamiseksi. He uskovat, että rahoitus on tärkein väline, joka muokkaa taloudellisten suhteiden liikettä ja kehitystä. V altion sääntely on vähennettävä minimiin ja rajoitettava rahapolitiikan tavanomaiseen valvontaan. Rahan tarjonnan muutosten tulisi vastata suoraan hinnoittelupolitiikan ja kansantuotteen liikkeitä.
Modernit realiteetit
Mitä muuta voidaan sanoa uusklassisesta koulusta? Sen tärkeimmät edustajat on lueteltu, mutta ihmettelen, sovelletaanko tätä virtaa nyt käytännössä? Taloustieteilijät ovat tarkistaneet eri koulukuntien ja uusklassismien opetuksia, mukaan lukien modernin tarjontapuolen taloustieteen kehitystä. Mikä se on? Tämä on uusi käsite talouden makrotaloudellisesta säätelystä stimuloimalla investointeja, hillitsemällä inflaatiota ja lisäämällä tuotantoa. Tärkeimmät kannustinvälineet olivat verojärjestelmän uudistaminen, v altion budjetin menojen vähentäminen sosiaalisiin tarpeisiin. Tämän suuntauksen pääedustajat ovat A. Laffer ja M. Feldstein. Nämä amerikkalaiset taloustieteilijät uskovat, että tarjontapuolen politiikka ohjaa kaikkea, myös stagflaation voittamisen. NytMonet maat, mukaan lukien Yhdysvallat ja Iso-Britannia, käyttävät näiden kahden tutkijan suosituksia.
Mikä on tulos?
Uusklassinen suuntaus oli siihen aikaan välttämättömyys, koska kaikki ymmärsivät, että klassikoiden teoriat eivät toimineet, koska monet maat tarvitsivat perustavanlaatuisia muutoksia talouselämään. Kyllä, uusklassinen oppi osoittautui epätäydelliseksi ja joidenkin kausien aikana täysin epäaktiiviseksi, mutta juuri tällaiset vaihtelut auttoivat muodostumaan nykypäivän taloussuhteista, jotka monissa maissa ovat erittäin menestyviä ja kehittyvät erittäin nopeasti.
