Ei ole mikään salaisuus, että jokaisen opettajan tulee olla luova työssään. Oppituntiin valmistautuessaan hänen on selvästi mietittävä kaikkea. Jos tämä on kuitenkin säännöllistä toimintaa, niin lapset, etenkään keskitason lapset, eivät ole kiinnostuneita istumaan 45 minuuttia ja kuuntelemaan luennoitsijan sanoja. Tapahtuman tulee olla tarpeeksi jännittävä ja monipuolinen. Vain tässä tapauksessa opiskelijat kuuntelevat huolellisesti opettajaa luokkahuoneessa. Oppitunnin lopussa on erittäin tärkeää, että opettaja tekee yhteenvedon saaduista tiedoista ja kysyy lapsilta, pitivätkö he opettamisesta tässä muodossa.
Kiinnostus epätyypillisten oppituntien aikana
Oppitunti voi olla kiinnostava vain, kun opettaja käyttää tieteidenvälisiä yhteyksiä ja tarjoaa mieleenpainuvia faktoja. Oppituntia suunnitellessa on tärkeää ajatella sen kulkua oikein unohtamatta, että sinun on toistettava tiedot, jotka kaverit saivat aiemmin.
Tässä suhteessa epätyypilliset oppitunnit voivat olla mielenkiintoisia, joiden avulla lapsi voi ajatella luovasti, ilmaista mielipiteensä ja ottaa huomioon myös ikätovereidensa toiveet. Nykyään eri aineiden opettajat voivat harjoitella epätyypillisiä oppituntimuotoja. On erittäin tärkeää, että jokainenopettajan johtama oppitunti ei ollut vain mielenkiintoinen, vaan myös informatiivinen.
Epätavanomaiset oppitunnit ala-asteella
Nykyään epätyypillisiä oppitunteja harjoitetaan parhaiten huonosti suoriutuvilla luokilla. Tällaisten luokkien avulla voit lisätä tietotasoa merkittävästi. Improvisoimalla opettaja voi kiinnittää huomiota eri kehitystasoisiin opiskelijoihin ja tarjota heille monimutkaisten ongelmien ratkaisemista. On huomattava, että peruskoulun epätyypilliset tunnit voivat herättää koululaisten huomion ja jopa opettaa heille sinnikkyyttä.
Alkeiskoululaisten on joskus hyvin vaikeaa istua samassa paikassa 45 minuuttia. Tässä voit mennä kahdella tavalla. Hallinnollisella tasolla tämä ongelma voidaan ratkaista vähentämällä tuntien aikaa 40 minuuttiin. Toinen tapa on opettajan huolellinen valmistautuminen oppituntiin ja oppilaan kiinnostus.
Avointen oppituntien pitäminen koulussa
Hyvin usein koulussa opettajat pitävät avoimia tunteja. Pääsääntöisesti tällaisilla tunneilla johtava rooli annetaan opettajalle, ja oppilaat osallistuvat vain prosessiin. Kun suoritat epätyypillisiä oppitunteja, sinun on muistettava, että sinun ei pitäisi poiketa suuresti ohjelmasta, joka on suunniteltu tietylle lukiolle. Kaiken on oltava sääntöjen sisällä.
Tietenkin koulun epätyypilliset oppitunnit voivat olla eri aineita. Jokaista opettajaa pidetään oman alansa asiantuntijana. Siksi on tarpeen löytää se luova komponentti, joka auttaa häntä herättämään kiinnostusta aiheeseen koululaisten keskuudessa. Laadullisesti suoritettuepätyypillisten oppituntien avulla opettaja voi parantaa luokkaansa ja samalla parantaa ammattitaitoaan.
Kuinka suunnitella mukautettu oppitunti?
Epätyypillisen oppitunnin kehittämiseen tulee suhtautua äärimmäisen vastuullisesti. Tässä vaiheessa on tärkeää ottaa huomioon opiskelijoiden ominaisuudet ja oppiaineen erityispiirteet. Jotta voit kirjoittaa skenaarion tai suunnitelman tällaiselle oppitunnille, sinun on tunnettava aihe hyvin ja valittava mielenkiintoisin materiaali.
Epätyypillisen oppitunnin kehittäminen voi sisältää useita vaiheita. Ensinnäkin on tarpeen arvioida niiden koululaisten tietotaso ja valmiudet, jotka voisivat osallistua aktiivisesti tapahtumaan. Silloin on tärkeää valita ja järjestää materiaali oikein.
Tietokonetekniikan käyttö luokkahuoneessa
On toivottavaa, että tunnilla käytetään innovatiivisia tekniikoita, joiden avulla voit katsoa videota, kuunnella äänimateriaalia. Tällainen lähestymistapa on mahdollista kirjallisuuden, luonnonhistorian, historian ja musiikin tunneilla. Voi olla mielenkiintoista käyttää tietokonetta venäjän kielen tunneilla samalla kun opit uutta aihetta. Mitä muuta voi olla epätyypillisiä oppitunteja? Voit tehdä esityksen. Hyödyllistä tietoa näytetään dioissa, ja opettaja kommentoi niitä. Aineistoa voi muuten esittää paitsi tekstimuodossa - se voi olla myös grafiikkaa, kuvia, jotka tekevät tapahtumasta ymmärrettävämmän ja mieleenpainuvamman.
Epätyypillisten oppituntien ominaisuudet
Tänään standardista poikkeavia oppitunteja voidaan pitää paitsi koulun seinien sisällä. Itse muotoluokat tarjoavat jo paikan sille. Joten esimerkiksi havaintotunti uutta luonnonhistorian aihetta opiskellessa voidaan järjestää raikkaassa ilmassa. Lapset rakastavat tätä varmasti. Kun valitset epätyypillisiä oppituntimuotoja, on muistettava, että tässä asiassa ei pitäisi olla amatöörisuorituksia. On tärkeää, että koulun hallinto tietää, että opettaja pitää avoimen oppitunnin, mikä lisää oppilaiden tietotasoa.
Erilaiset oppituntien johtamismuodot
Opettaja voi ilmoitetun aiheen puitteissa, johtaessaan epätyypillistä oppituntia, käyttää lisäksi oppitunnin ulkopuolista materiaalia, jonka koululaiset ymmärtävät helposti. Melko usein yleiskoulujen opettajat harjoittelevat epätyypillisiä oppitunteja oppilaiden välisten kilpailujen muodossa ja esittävät myös teatteriesityksiä. Tässäkin tapauksessa on kuitenkin omaksuttava opetusprosessin erityispiirteet ja tietyn oppiaineen erityispiirteet.
On tarpeen ottaa huomioon se tosiasia, että epätyypillisen oppitunnin pitäminen edellyttää koululaisten osallistumista. Mielenkiintoinen oppitunti voi olla, jos opiskelijat itse kertovat, kuinka he voivat ratkaista saman ongelman. Ei vähemmän mielenkiintoista tietoa kirjailijan tai tiedemiehen henkilökohtaisesta elämästä. Aiemmin tuntemattomat tosiasiat voivat pakottaa opiskelijat kuuntelemaan tarkasti tietoa, joka on heille hyödyllistä vuoden lopussa kokeen aikana.
Epätyypillinen matematiikan tunti
Ei ole mikään salaisuus, että matematiikan tunneilla ei pidä ajatella luovasti, vaan tarkasti. Täällä on tarpeen toistaa kertotaulukko ja pystyä myös rakentamaan loogisia järjestelmiä erilaisten ongelmien ratkaisemiseksi. Oppitunti voi olla mielenkiintoinen, jos lomake valitaan oikein. Nykyään matematiikan ja minkä tahansa muun tieteenalan epätyypillinen oppitunti on suoritettava etukäteen sovittaessa johtajan tai rehtorin kanssa. Useimmiten opettajat valitsevat sellaisen tapahtumamuodon kuin kilpailut.
Tällaisilla luokilla koululaiset on parasta jakaa pieniin ryhmiin ja antaa heille tehtäväksi ratkaista samantyyppisiä ongelmia. Voittaja on joukkue, joka ratkaisi tehtävät ensin ja laati oikein algoritmin. Tässä vaiheessa voidaan järjestää huutokauppatunteja, joissa opiskelijat joutuvat laskemaan esimerkiksi myytävissä olevien tavaroiden kustannukset.
Yhtä mielenkiintoisia ovat kaavatunnit. Jokaista opiskelijaryhmää voidaan pyytää luomaan tietty kaava, joka kuvastaa tiettyä aihetta. Voit käyttää vain todellisia esimerkkejä elämästä (perunoiden myynti, kaalin ostaminen, porkkanoiden myynti). Jos lasket oikein ja keksit loogisen kaavion, opiskelijat voivat olla iloisia asetetuista ongelmatehtävistä, jotka on ratkaistava oppitunnilla. Elämäntilanteet kiinnostavat aina poikia.
Kirjallisuuden oppitunnin pitäminen epätyypillisessä muodossa
Kirjallisuuden avointa oppituntia järjestettäessä opettajan on valittava tunnille oikea aihe. Tässä asiassa on tarpeen keskittyä opetussuunnitelmaan. Tässä se kuitenkin onottaa huomioon opiskelijoiden ominaisuudet, heidän ikänsä. Jos persoonallisuus itsessään ei ole kiinnostava, on parempi olla tuomatta sitä keskusteluun kaverien kanssa. Ennen kuin alat valita kirjailijaa, sinun on tutustuttava hänen työhönsä. Koululaisten harkittavaksi jättämä romaani tai tarina tulee heidän lukea. Vain tässä tapauksessa on mahdollista määrittää oikein teoksen teema sekä tehdä lainauskuvaus kuvajärjestelmästä.
Tänään epätyypillinen kirjallisuuden oppitunti voi olla luovan vuoropuhelun muotoa. Melko usein filologiopettaja harjoittelee fantasiatuntia, retkituntia, seminaarituntia ja konferenssituntia. Tällaisten luokkamuotojen avulla voit tutkia tietyn kirjoittajan elämäkertaa sekä analysoida opetussuunnitelmassa ilmoitettua työtä etkä kuitenkaan nukahtaa tylsyydestä.
Kun järjestät epätyypillistä kirjallisuuden oppituntia, voit keskittyä konserttitunneille, joissa kirjailija itse on pääroolissa. Tällainen tapahtuma kiinnostaa lukiolaisia, koska ohjelma tarjoaa nykyaikaisten kirjailijoiden töiden tutkimisen. Luennolle voidaan kutsua runoilija, proosakirjailija tai publicisti oppimaan tiettyjen teosten kirjoittamisen vivahteita. Tällaisen oppitunnin tutustumisen avulla opettaja voi kiinnostaa opiskelijoita. Kaverit haluavat luultavasti tutkia esitellyn kirjailijan teoksia perusteellisemmin.
Satutunnin pitäminen kirjallisuustunneilla
Suuri kiinnostusherättää lapsille satutunnin. Tämä lomake on mahdollista, jos lapset ovat jakaneet kaikki roolit etukäteen opettajan avulla ja asettaneet samalla painopisteet ja aksentit oikein. Tällaisissa tunneissa voidaan ilmaista vitsejä, mielenkiintoisia sanontoja, sananlaskuja. On erittäin tärkeää, että tämän tai toisen sadun dramatisoinnin aikana hyvä voittaa pahan.
Valmistautuminen epätyypillisiin venäjän oppitunteihin
Järjestäessään epätyypillisen oppitunnin opettaja voi ottaa avustajia, jotka valmistelevat esityksen tietystä aiheesta kotona. Tämä on eräänlainen harjoitus pienille tutkimusmatkailijoille. Tällaisia uteliaita opiskelijoita on arvioitava mahdollisimman paljon. Tällaisen oppitunnin muoto voi olla haastattelu. Opettaja kysyy lapsille sarjan kysymyksiä, joihin heidän on annettava oikeat vastaukset. Opettajan tehtävänä on valita oikea materiaali kysymyspankin luomiseksi.
Kun järjestät epätyypillistä venäjän kielen oppituntia, on tarpeen keskittyä lasten tietotasoon, heidän sanastoonsa sekä ikäominaisuuksiin. Tällaisissa tapahtumissa lapset voivat käyttää aiemmin luotuja sanakirjoja, mikä tekee heistä vapautuneempia ja edistyneempiä.
Koululaiset ovat erittäin suosittuja sellaisissa tunneissa kuin turnauksissa. Voit tehdä lämmittelyn, jonka avulla lapset muistavat edellisellä oppitunnilla opitut sanat. On tärkeää olla unohtamatta sanaston sanelua. Oppitunteja-turnauksia harjoitetaan parhaiten alemmilla luokilla. Ratkaista arvoituksia, ristisanatehtäviä, arvoituksia oppilaiden kanssaja arvoituksia, voit kehittää muistia ja ajattelua luokkahuoneessa.
Epätyypilliset oppitunnit sisältävät pelejä, esityksiä, improvisaatioita sekä videotunteja. Oppitunnin muodon valinta riippuu täysin opettajasta ja oppilaista. Joukkueen tulee toimia harmoniassa. Epätyypillinen oppitunti on loistava tapa laimentaa tylsää koulutusohjelmaa.
