Ilman oikein laadittua reittiä alus ei pääse oikeaan pisteeseen. Ilman oikein muotoiltua kurssityön tavoitetta opiskelijan ei ole helppoa saada komissiota vakuuttuneeksi siitä, että työ on tehty todella arvokkaasti. Ensimmäisen vakavan tutkimuksesi hyvä rakenne ilmenee nimenomaan selkeässä tavoitteiden asettamisessa ja mikä tärkeintä, kurssin tavoitteen muun tekstin ja siitä johtuvien tehtävien mukaisesti. Siksi neuvo kirjoittaa johdanto lopun työn kirjoittamisen jälkeen vaikuttaa epäilyttävältä. Tämä on tietysti mahdollista tehdä, mutta jokainen ei pysty "säätämään" tavoitetta jo olemassa olevaan rakenteeseen. Kuuntele siis kokeneen henkilön suositusta - muotoile lopputyön tavoite ja tehtävät välittömästi, äläkä lykkää sitä myöhemmäksi.
Ensimmäiset askeleet
Stressi ennen tieteellisen työn kirjoittamista säästää paljon energiaa ja hermosoluja.
On kuitenkin lähes mahdotonta muotoilla selkeästi kaikkea esitettävää heti tieteellisen työn tavoitteen valinnan tai vastaanottamisen jälkeen - et ole vieläkään tarpeeksi syvällä aiheeseen, toisa alta etkä näe toisa alta tilanne kokonaisuudessaan. Tutkimuksen tarkoitusta kurssityössä ei kirjoiteta heti. Se kirjoitetaan sen jälkeen, kun olet "lukenut", eli olet jo lukenut paljon teoksia aiheestasi. Kyllä, kun olet saanut aiheen, voit alustavasti muotoilla lopputyön tavoitteen, mutta ole valmis tarkistamiseen.
Ei ole pieniä asioita
Yleensä hyvät opiskelijat muotoilevat tutkimusongelmia samaan aikaan. Tehtävät ovat 3-5 konkretisointia suuresta tavoitteesta, konkreettisista vaiheista, jotka on otettava ongelman ratkaisemiseksi. On tärkeää, että jokainen johdannossa muotoiltu tehtävä vastaa suurempaa tai pienempää rakenneyksikköä itse teoksen rungossa.
Se on vastaava luku, jakso tai kappale. Jos kirjoitat opinnäytetyötä ensimmäistä kertaa, rajoita itsesi kolmeen tehtävään, joiden perustan asettaa lopputyön tavoite.
Ota huomioon yliopistosi erityispiirteet
Jos et ole vielä valinnut tutkimusaihetta ja edes osastoa, suhtaudu tähän asiaan erittäin vastuullisesti. Hyvä akateeminen neuvonantaja voi opettaa sinulle, kuinka voit kirjoittaa termipaperitavoitteen. Jotkut jopa kirjoittavat sen itse opiskelijoille, mutta on parempi olla tuomatta asioita tällaiseen skenaarioon. Useimmiten kurssityön tarkoitus muotoutuu opettajan ja opiskelijan välisessä keskustelussa.
Jos olet itse valinnut johtajan ja hän tykkää työskennellä opiskelijoiden kanssa, hän tarjoaa apua ainakin itse. Muista käyttää sitä, sillä yleisten vaatimusten lisäksi jokaisella yliopistolla on omat "suosikkinsa" ja "ei-rakastamasi" sanat, joita tarvitset tai joita ei näin ollen voi käyttää paperia kirjoittaessaan.
Mistä saa tietoa
Paras tapa oppia, mikä on, on osallistua erityiskurssille tai johdantokurssille tieteellisen tutkimuksen säännöistä. Siellä opit paitsi muotoilemaan tavoitetta, myös oppimaan sen suunnittelun piirteitä maasi ja yliopistosi kann alta. Ole varovainen ostaessasi kursseja kirjoitusoppaita - jotta tällainen kirja olisi hyödyllinen, se on julkaistava mahdollisimman lähellä ostoajankohtaa ja mikä tärkeintä, julkaistava yliopistossasi.
Muuten tämä on rahan ja ajan haaskausta - jokaisella yliopistolla, jopa GOSTin puitteissa, on omat vaatimukset tavoitteiden, tavoitteiden, merkityksellisyyden, uutuuden ja muiden termin käyttöönoton osien muotoilulle. paperia.
Älä "tee" vaan "tee"
Nyt yleisimmät sanavalintavaatimukset käyttötarkoituksen ilmaisulle. On erittäin tärkeää käyttää perfektiivisiä verbejä - eli vastata infinitiivillä kysymykseen "mitä tehdä?" - tunnistaa, vahvistaa, muotoilla, todistaa, laskea ja vastaavaa. On erittäin epätoivottavaa käyttää verbejä, jotka vastaavat kysymykseen "mitä tehdä?" - yleensä tämä on sama punainen rätti, joka raivostuttaa komission puheenjohtajaa (riittävän huonolla tuulella). NiinValitse ilmaisut niin, ettei johdannossasi ole epätäydellisiä verbejä. Tässä mielessä verbi "tutkima" on myös vaarallinen - sille täydellisen ja epätäydellisen muodon muodot osuvat yhteen, joten on parempi olla käyttämättä sitä ollenkaan tai käyttää sitä, vaan yhdessä ilmeisen täydellisen verbin kanssa. muodossa. Esimerkki opinnäytetyöstä, jonka tavoite on muotoiltu oikein: "Päätimme tutkimaan eroja lintujen putkimaisten ja sienimäisten luiden välillä ja luomaan yhteyden tämäntyyppisten luiden toiminnan, sijainnin ja rakenteen välille."
Kaksi tyyppiä opettajia
Paljon riippuu esimiehesi ja osastopäällikön henkilökohtaisista ominaisuuksista. Samalla on ihmisiä, jotka välittävät muodosta, ja on niitä, jotka kiinnittävät enemmän huomiota sisältöön. Ensimmäinen asia, jota tarvitset, on tieteellinen toiminta - paljon lainattuja termejä (mutta sinun on ymmärrettävä ne), sanalliset substantiivit, pitkiä ja monimutkaisia lauseita, joissa on osallistuvia ja osallistuvia lauseita. Toisen täytyy nähdä, että ymmärrät selkeästi ja sanot hyvin, koska monimutkaisen kielen taakse kätkeytyy usein riittämättömät ajatukset. Tietysti jälkimmäiset ovat lahjakkaampia ja älykkäämpiä - jos törmäät juuri sellaiseen johtajaan ja haluat tehdä tiedettä - olet onnekas, hän opettaa. Tällaisille ihmisille tavoite on muotoiltava verbeillä, kuten yllä olevassa esimerkissä. Mutta jos kohtaat "tieteen byrokraatin", kirjoita vapaasti sanalliset substantiivit. "Tämän kurssityön tarkoituksena on tutkia lintujen putkimaisten ja sienimäisten luiden välisiä eroja luomalla suhde toiminnan, sijainnin jatämän tyyppiset luurakenteet. Tylsä? Joo. Mutta älä väittele viranomaisten kanssa. Vaikka verbiversio kuulostaa paremm alta, se kannattaa räätälöidä esimiehesi mukaan, sillä heillä on oikeus äänestää arvosanastasi.
Voit kiistellä älykkään kanssa
Ole henkisesti valmistautunut siihen, että selkeää, tarkkaa ja niin vaikeasti saavutettua tavoitettasi arvostellaan palasiksi. Kannattaako väitellä? Älykkäällä johtajalla - se kannattaa, jos pystyt perustelemaan kantasi selkeästi. Hullun kanssa on turha väitellä - tee kuten hän sanoo, tämä ei ole opinnäytetyö, V altiontutkintolautakunnan arvioima, kurssin ohjaajaa arvioitaessa se on kirjaimellisesti kuningas ja jumala. Etkö ole varma, että osaat itse muotoilla kurssityön tarkoituksen? Esimerkki voidaan kysyä opettaj alta ja tehdä analogisesti.
Mutta tee omat johtopäätöksesi ja pidä itsestäsi joku sopivampi ensi vuonna. Älykkäät ihmiset tekevät virheitä, mutta osaavat tehdä johtopäätökset. Ja yleensä, jos et aio tehdä tiedettä lukion jälkeen, valitse arvostelujen mukaan "helppoisin" osasto. On monia esimerkkejä siitä, että "helppo"-osaston opiskelija saa korkeamman arvosanan kuin se, joka todella kamppailee vaativan osastonsa kanssa. Pahinta on, kun ei liian älykäs johtaja löytää virheitä pikkujutuista ja kirjoitat maalin näin kymmenennestä yrityksestä, vaikka et itse pidä tuloksesta.
CV
Kuinka kirjoitetaan lopputyön tavoite? Tavoitteen työstäminen kannattaa aloittaa heti aiheen vastaanottamisen jälkeen, olla henkisesti valmistautunut sen kritiikkiin ja uudelleenkäsittelyyn (tili meneekymmeniä kertoja erityisen nörttipäälliköissä), muotoile samanaikaisesti tarkoitusta ja tavoitteita, ole varovainen valitessasi verbejä tai sopivia verbaalisia substantiivija ja ota huomioon sen henkilön ominaisuudet, jonka kanssa työskentelet - ja vastaavasti kirjoita tieteellisesti tai todella tieteellisesti. Ei tarvitse kiistellä, mutta on välttämätöntä tehdä johtopäätökset seuraavaa vuotta varten. Muista myös, että omat tavoitteesi ovat paljon tärkeämpiä kuin opinnäytetyön muodollinen tavoite - älä ylikuormita itseäsi tarpeettomasti, jos olet tieteenharjoittaja, joka ei pidä tieteestä. Mutta muista, että laiska ei ole vielä harjoittaja, joten jonkinlainen itseään kohtaan esiintyvä väkiv alta on edellytys omalle opiskelutyölle.
