Tieteen kehityksen klassinen vaihe on yksi historian tärkeimmistä aikakausista. Se osuu 1600-1800-luvuille. Tämä on suurten löytöjen ja keksintöjen aikakautta. Se johtuu suurelta osin tutkijoiden saavutuksista, että sitä pidetään tieteen klassisena vaiheena. Tällä aikakaudella luotiin tiedon malli. Mieti tarkemmin, mikä oli klassisen ajan tiedettä.
Vaiheet
Klassisen tieteen muodostuminen alkoi mekaanisen maailmankuvan muodostumisesta. Se perustui ajatukseen, että fysiikan ja mekaniikan lait eivät koske vain luonnonympäristöä, vaan myös muita alueita, mukaan lukien yhteiskunnan toimintaa. Klassinen tiede muodostui vähitellen. Ensimmäinen vaihe osuu 17-18-luvuille. Se liittyy Newtonin löytämään painovoimalain ja eurooppalaisten tutkijoiden kehittämään hänen saavutuksiaan. Toisessa vaiheessa - 1700-luvun lopussa - 1800-luvun alussa. - tieteen erilaistuminen alkoi. Sitä ohjasivat teolliset vallankumoukset.
Ominaisuudet
Klassisella tieteellä on seuraavat erityispiirteet:
- Fysiikka oli avaintietoalue. Tiedemiehetolivat sitä mieltä, että tähän kurinalaisuuteen perustuvat kaikki muut alat, ei vain luonnon, vaan myös humanitaariset. Newtonin fysiikka piti maailmaa mekanismina, aineellisten kappaleiden joukkona, jonka liikkeen määräävät tiukat luonnonlait. Tämä ymmärrys siitä, mitä tapahtuu, on levinnyt sosiologisiin prosesseihin.
- Maailmaa nähtiin vastenmielisyyden ja vetovoiman yhdistelmänä. Nykyajan klassinen tiede esitti kaikki prosessit, myös sosiaaliset, aineen elementtien liikkeenä, vailla laadullisia piirteitä. Laskelmat alkoivat olla menetelmissä etusijalla ja tarkkoihin mittauksiin kiinnitettiin erityistä huomiota.
- Nykyajan klassinen tiede muodostui omilla pohjallaan. Uskonnolliset asenteet eivät vaikuttaneet häneen, vaan hän luotti yksinomaan johtopäätöksiinsä.
- Klassinen tiedefilosofia vaikutti keskiajalla kehittyneeseen koulutusjärjestelmään. Ammattikorkeakoulujen erityisoppilaitoksia alettiin lisätä olemassa olevien yliopistojen joukkoon. Samaan aikaan koulutusohjelmia alettiin muodostaa toisenlaisen järjestelmän mukaan. Se perustui mekaniikkaan, jota seurasivat fysiikka ja kemia, biologia ja sosiologia.
Valistumisen aika
Se osuu 1700-luvun 1700-luvun lopulle. Tässä vaiheessa klassiseen tieteeseen vaikuttivat Newtonin ideat. Työssään hän esitti todisteita siitä, että maanpäällisissä olosuhteissa paljastunut painovoima on sama voima, joka pitää planeetan päälläkiertoradalla ja muilla taivaankappaleilla. Monet tiedemiehet tulivat ajatukseen universaalista alkamisesta jo ennen Newtonia. Jälkimmäisen ansio on kuitenkin siinä, että juuri hän pystyi selkeästi muotoilemaan painovoiman perustavanlaatuisen merkityksen maailmankuvan puitteissa. Tämä malli oli perustana 1800-luvulle asti. Einstein ja Bohr haastoivat mallin. Etenkin ensimmäinen osoitti, että megamaailmalle ominaisella valonnopeudella ja v altavilla etäisyyksillä tila ja aika sekä suoraan kappaleiden massa eivät noudata Newtonin lakeja. Mikromaailmaa tutkiessaan Bohr havaitsi, että aiemmin johdetut lait eivät myöskään päde alkuainehiukkasiin. Heidän käyttäytymisensä voidaan ennustaa vain todennäköisyysteorian perusteella.
Rationalistinen näkemys
Tämä on yksi klassisen tieteen pääpiirteistä. Valistuksen aikana tiedemiesten mieliin vakiintui rationaalinen maailmankuva uskonnollisen (dogmeihin perustuvan) vastakohtana. Uskottiin, että maailmankaikkeuden kehitys etenee vain sille luontaisten lakien mukaan. Ajatus tällaisesta omavaraisuudesta perustettiin Laplacen taivaanmekaniikassa. Raamattu korvattiin Rousseaun, Voltairen ja Diderot'n luomalla "käsityön, tieteiden ja taiteiden tietosanakirjalla".
Tieto on v altaa
Valistuksen aikana tiedettä pidettiin arvostetuimpana ammatina. F. Baconista tuli tunnetun sloganin "tieto on v altaa" kirjoittaja. Ihmisten mielissä vakiintui käsitys, että ihmisten tiedolla ja yhteiskunnallisella edistyksellä on v altava potentiaali. Tällä ajattelutavalla onsosiaalisen ja kognitiivisen optimismin nimi. Tältä pohj alta muodostui monia sosiaalisia utopioita. Melkein heti T. Moren teoksen ilmestymisen jälkeen oli T. Campanellan, F. Baconin kirjoja. Jälkimmäisen työssä "New Atlantis" hahmoteltiin ensimmäisen kerran järjestelmän v altion organisointiprojekti. Klassisen taloustieteen perustaja - Petty - muotoili tiedon alkuperäiset periaatteet taloudellisen toiminnan alalla. He ehdottivat menetelmiä kansantulon laskemiseksi. Klassinen taloustiede piti varallisuutta joustavana kategoriana. Erityisesti Petty sanoi, että hallitsijan tulot riippuvat kaikkien subjektien tavaroiden määrästä. Mitä rikkaampia he ovat, sitä enemmän heiltä voidaan periä veroja.
Institutionalisointi
Hän oli melko aktiivinen valistuksessa. Tässä vaiheessa alkoi muodostua tieteellisen järjestelmän klassinen organisaatio, joka on olemassa nykyään. Valistuksen aikana syntyi erityisiä instituutioita, jotka yhdistivät ammattitutkijat. Niitä kutsuttiin tiedeakatemiaksi. Vuonna 1603 syntyi ensimmäinen tällainen instituutio. Se oli Rooman akatemia. Galileo oli yksi sen ensimmäisistä jäsenistä. On syytä sanoa, että pian akatemia puolusti tiedemiestä kirkon hyökkäyksiltä. Vuonna 1622 vastaava laitos perustettiin Englantiin. Vuonna 1703 Newtonista tuli Royal Academyn johtaja. Vuonna 1714 prinssi Menšikovista, Pietari Suuren läheisestä työtoverista, tuli ulkomaalainen jäsen. Vuonna 1666 Ranskassa perustettiin tiedeakatemia. Sen jäsenetvalittiin vain kuninkaan suostumuksella. Samaan aikaan hallitsija (tuolloin Louis XIV) osoitti henkilökohtaista kiinnostusta akatemian toimintaan. Pietari Suuri itse valittiin ulkomaan jäseneksi vuonna 1714. Hänen tuellaan vuonna 1725 perustettiin vastaava instituutio Venäjälle. Sen ensimmäisiksi jäseniksi valittiin Bernoulli (biologi ja matemaatikko) ja Euler (matemaatikko). Myöhemmin Lomonosov hyväksyttiin myös akatemiaan. Samaan aikaan yliopistojen tutkimuksen taso alkoi nousta. Erikoisyliopistoja alkoi syntyä. Esimerkiksi vuonna 1747 kaivoskoulu avattiin Pariisissa. Samanlainen instituutio Venäjällä ilmestyi vuonna 1773
Erikoisala
Toinen todiste tieteellisen järjestelmän organisoitumisen tason noususta on erityisten tietämyksen alueiden syntyminen. Ne olivat erikoistuneita tutkimusohjelmia. I. Latkatoksen mukaan tällä aikakaudella muodostui 6 avainsuuntaa. Niitä tutkittiin:
- Erilaista energiaa.
- Metallurginen tuotanto.
- Sähkö.
- Kemialliset prosessit.
- Biologia.
- Astronomia.
Avainideat
Huolimatta melko aktiivisesta erilaistumisesta klassisen tieteellisen järjestelmän melko pitkän olemassaolon aikana, se säilytti silti tietynlaisen sitoutumisen joihinkin yleisiin metodologisiin suuntauksiin ja rationaalisuuden muotoihin. Itse asiassa he vaikuttivat maailmankuvan asemaan. Näistä ominaisuuksista voihuomioi seuraavat ideat:
- Totuuden lopullinen ilmaus absoluuttisessa valmiissa muodossa tiedon olosuhteista riippumatta. Tällainen tulkinta oli perusteltu metodologisena vaatimuksena idealisoitujen teoreettisten kategorioiden (voima, aineellinen piste ja niin edelleen) selittämisessä ja kuvauksessa, joiden oli tarkoitus korvata todellisia esineitä ja niiden suhteita.
- Asetus tapahtumien, prosessien yksiselitteisille kausaalisille kuvauksille. Se jätti pois todennäköisyys- ja satunnaiset tekijät, joiden katsottiin johtuvan puutteellisesta tiedosta, sekä subjektiiviset lisäykset sisältöön.
- Subjektiivis-henkilökohtaisten elementtien eristäminen tieteellisestä kontekstista, sen luontaisista keinoista ja edellytyksistä tutkimustoiminnan toteuttamiselle.
- Tietoobjektien tulkinta yksinkertaisina järjestelminä, joihin sovelletaan niiden keskeisten ominaisuuksien muuttumattomuuden ja staattisen luonteen vaatimuksia.
Klassinen ja ei-klassinen tiede
1800-luvun lopulla - 1900-luvun alussa yllä olevat ajatukset hyväksyttiin laaj alti. Niiden pohj alta muodostui klassinen tieteellisen rationaalisuuden muoto. Samaan aikaan uskottiin, että maailmankuva oli rakennettu ja täysin perusteltu. Jatkossa on tarpeen selventää ja konkretisoida vain joitakin sen komponentteja. Historia on kuitenkin päättänyt toisin. Tätä aikakautta leimasivat monet löydöt, jotka eivät millään tavalla sopineet olemassa olevaan todellisuuskuvaan. Bohr, Thompson, Becquerel, Dirac, Einstein, Broglie, Planck,Heisenberg ja monet muut tiedemiehet mullistivat fysiikan. He osoittivat vakiintuneen mekaanisen luonnontieteen perustavanlaatuisen epäonnistumisen. Näiden tiedemiesten ponnisteluilla luotiin perusta uudelle kvanttirelativistiselle todellisuudelle. Siten tiede siirtyi uuteen ei-klassiseen vaiheeseen. Tämä aikakausi jatkui 1900-luvun 60-luvulle asti. Tänä aikana useita vallankumouksellisia muutoksia tapahtui eri tiedon aloilla. Fysiikassa muodostuu kvantti- ja relativistisia teorioita, kosmologiassa ei-stationaarisen universumin teoriaa. Genetiikan tulo aiheutti radikaalin muutoksen biologisessa tiedossa. Systeemiteoria, kybernetiikka ovat vaikuttaneet merkittävästi ei-klassisen kuvan muodostumiseen. Kaikki tämä johti teollisten teknologioiden ja yhteiskunnallisten käytäntöjen ideoiden eturintamaan kehittymiseen.
Vallankumouksen ydin
Klassinen ja ei-klassinen tiede ovat luonnonilmiöitä, jotka syntyivät järjestelmän muodostumisen ja laajentumisen aikana. Siirtymisen aikakaudesta toiseen määräsi tarve muodostaa uusi rationaalisuuden muoto. Tässä mielessä maailmanlaajuisen vallankumouksen piti tapahtua. Sen ydin oli, että aihe otettiin osaa tiedon "ruumiin" sisältöön. Klassinen tiede ymmärsi tutkitun todellisuuden objektiivisena. Olemassa olevien käsitteiden puitteissa kognitio ei ollut riippuvainen hänen toimintansa aiheesta, ehdoista ja keinoista. Ei-klassisessa mallissa keskeinen vaatimus todellisen kuvauksen saamiseksi todellisuudesta on kirjanpito ja selitysvuorovaikutus kohteen ja keinojen välillä, joilla sen tieto suoritetaan. Tämän seurauksena tieteen paradigma on muuttunut. Tiedon aihetta ei pidetä absoluuttisena objektiivisena todellisuutena, vaan tietynä osana sitä, annettuna menetelmien, muotojen, tutkimusvälineiden prisman kautta.
Klassinen, ei-klassinen ja ei-klassinen tiede
Siirtyminen laadullisesti uuteen vaiheeseen alkoi viime vuosisadan 60-luvulla. Tiede alkoi saada selkeitä post-ei-klassisia (moderneja) piirteitä. Tässä vaiheessa tapahtui vallankumous suoraan kognitiivisen toiminnan luonteessa. Se johtui radikaaleista muutoksista tiedon hankkimisen, käsittelyn, varastoinnin, siirtämisen ja arvioinnin menetelmissä ja keinoissa. Jos tarkastellaan post-e-klassista tiedettä rationaalisuuden tyypin muuttamisen kann alta, se on merkittävästi laajentanut metodologisen reflektoinnin alaa suhteessa tutkimustoiminnan avainparametreihin ja rakenteellisiin komponentteihin. Toisin kuin aikaisemmissa järjestelmissä, se edellyttää tiedon vuorovaikutusten ja välitysten arviointia paitsi toiminnan ja tutkimusvälineiden erityispiirteiden, myös arvokohdenäkökohtien, eli historiallisen aikakauden sosiokulttuurisen taustan kanssa. kuten todellisessa ympäristössä. Ei-klassinen paradigma olettaa metodologisten säätelijöiden käytön, jotka esitetään havainnointivälineiden suhteellisuuden muodossa, eri kielten täydentävyyden tiedon tilastollisesta ja todennäköisyydestä objektien kuvaamiseen. Nykyaikainen järjestelmämalli ohjaa tutkijan arvioimaan muodostumisilmiöitä,parantaminen, prosessien itseorganisoituminen tunnettavassa todellisuudessa. Se sisältää esineiden tutkimisen historiallisesta näkökulmasta ottaen huomioon niiden vuorovaikutuksen ja rinnakkaiselon yhteistoiminnalliset, synergiset vaikutukset. Tutkijan keskeisenä tehtävänä oli ilmiön teoreettinen rekonstruktio sen mediaatioiden ja yhteyksien mahdollisimman laajassa kirjossa. Tämä varmistaa järjestelmällisen ja kokonaisv altaisen kuvan rakentamisen prosessista tieteen kielellä.
Nykyajan mallin erityispiirteet
On syytä sanoa, että on mahdotonta kuvata kaikkia post-e-klassisen tieteen ainealan avainindikaattoreita. Tämä johtuu siitä, että se laajentaa kognitiivisia resurssejaan ja ponnistuksiaan lähes kaikille todellisuuden alueille, mukaan lukien sosiokulttuuriset järjestelmät, luonto, henkinen ja mentaalinen sfääri. Ei-klassinen tiede tutkii kosmisen evoluution prosesseja, ihmisen ja biosfäärin vuorovaikutuksen kysymyksiä, edistyneiden teknologioiden kehitystä nanoelektroniikasta neurotietokoneisiin, globaalin evolutionismin ja yhteisevoluution ideoita ja paljon muuta. Modernille mallille on ominaista poikkitieteellinen fokus ja ongelmalähtöinen etsintä. Nykypäivän tutkimuskohteita ovat ainutlaatuiset sosiaaliset ja luonnolliset kompleksit, joiden rakenteessa on ihminen.
Johtopäätös
Näin vaikuttava tieteen tulo ihmisten järjestelmien maailmaan luo täysin uusia olosuhteita. He esittivät joukon melko monimutkaisia maailmankatsomusongelmia itse tiedon arvosta ja merkityksestä, sen olemassaolon ja laajentumisen näkymistä,vuorovaikutus muiden kulttuurin muotojen kanssa. Tällaisessa tilanteessa olisi aivan oikeutettua kysyä innovaatioiden todellista hintaa, todennäköisiä seurauksia niiden käyttöönotosta inhimillisen viestinnän, henkisen ja aineellisen tuotannon järjestelmään.
