Muista opettajasi koulussa. On todennäköistä, että heidän joukossaan oli niitä muitakin yksilöitä. Joku voisi käyttää tätä tekniikkaa: "Olen kertonut tätä materiaalia 30 vuotta ilman muutoksia, ja sinä istut ja kirjoitat ylös." Toiset voisivat kertoa koko historian oppitunnin armeijaelämästään ja sitten tulla kokeeseen ja antaa pisteitä silmien kauneudesta. Joku muu painostaa auktoriteettillaan ja uhkaavuudellaan.
Opettaessa tapahtuu monia erilaisia ihmisiä ja monia erilaisia virheaskelia. Pahin virhe, jonka koulutuksemme nyt tekee, on se, että opetussuunnitelma on jäljessä todellisista tieteellisistä saavutuksista. Mutta tämä on pikemminkin koko järjestelmän vika kuin yhden henkilön. Millaisen nykyajan opettajan sitten pitäisi olla? Mitäominaisuuksia, jotka hänellä tulee olla ansaitakseen oppilaidensa rakkauden ja luottamuksen ja myös opettaakseen heille jotain elämässä tarpeellista?
Psykologinen kyky opettaa
Käytäntö on sellainen, että kouluun töihin eivät useimmiten mene aivan ne, jotka pystyvät täyttämään velvollisuutensa. Kyse ei ole siitä, että he olisivat epäpäteviä tai eivät olisi oppineet jotain, vaan siitä, että he ovat psykologisesti kyvyttömiä opettamaan lapsia.
He eivät ole sosiaalisesti virittyneet ottamaan yhteyttä suureen yleisöön, jonka on samalla vielä opittava, mitä he opettavat. Lapset eivät näe opettajassa auktoriteettia, he eivät näe häntä ihmisenä, joka voi opettaa jotain. Eli millainen nykyajan opettajan pitäisi olla tästä näkökulmasta? Mihin sen pitäisi perustua?
Opiskelijoiden keskinäinen ymmärrys ja kunnioitus
Hänen on oltava pedagogisesti taitava, jotta hän voi löytää yhteyden jokaiseen opiskelijaan, ottaa häneen yhteyttä ja oppia uutta hänen kanssaan. Ei pelottava, mutta todella tehokkailla tavoilla.
Opettajan ei tule esitellä itseään korkeimpana ja kiistattomana auktoriteettina. Hän, kuten jokainen opiskelija, on vain henkilö, jolle annetaan anteeksi virheet ja joidenkin asioiden väärinymmärrys. Jos oppilas sanoo jotain, jota opettaja ei tunne tarpeeksi eikä löydä itselleen vasta-argumentteja, hänen ei pidä painostaa opiskelijaa. Asento "olet nuori ja kokematon, ja minä olen aikuinen ja siinä kaikkiTiedän" ei ole ollenkaan totta. Hänen on myönnettävä, että tämä on mielenkiintoinen kysymys, ja hän tutkii sitä rauhassa keskustellakseen siitä tarkemmin seuraavalla tunnilla. Se, millainen nykyajan opettajan tulisi olla, voidaan selittää yksinkertaisesti: hänen on kyettävä opettamaan lapsia itse, kyettävä ylläpitämään kiinnostusta aihetta kohtaan, jotta lapset haluaisivat tulla hänen tunneilleen saamaan tietoa. Ja samalla hänen ei pitäisi olla ujo tai pelätä, että lapset saattavat tietää tietoja, joita opettaja itse ei tiedä. Opettajan ja lasten on opittava jotain uutta samaan aikaan, vaikka hän opettajana on paljon vanhempiaan. Tietenkin opettajasi on oltava koulutettu ja asiantunteva. Mutta samalla sinun on ymmärrettävä, että kaikki oppivat samalla tavalla koko elämän ajan. Se on vain, että opettaja alkoi tehdä sitä paljon aikaisemmin.
Tietämyksen parantaminen
Jos pedagogiselle polulle lähtenyt kuitenkin hämmentyy siitä, että lapset saattavat olla jossain paremmin perillä, on tarpeen työstää heidän tietomatkansa. Eli sitä, millainen nykyajan opettajan pitäisi olla, täydentää sellainen asia kuin jatkuva uuden oppiminen.
Opetusministeriön tietyllä ohjelmalla on sen mukaan mahdollista löytää asiaankuuluvampaa tietoa ja esitellä se opiskelijoille. Mikään tiede ei pysy paikallaan, ja joka vuosi ilmestyy uusia löytöjä, tehdään uutta tutkimusta. Ollakseen todella hyvä opettaja,sinun täytyy rakastaa aihettasi ja antaa itsesi sille; ei vain opetella ulkoa joitain kirjoja instituutin vuosina ja jokaisena sitä seuraavana opiskeluvuonna jakaaksesi ne lapsille ilman muutoksia. Ei missään tapauksessa. Opettajan tulee olla oppiaineessaan oppinut, ja tiedon tulee olla paitsi täydellistä, mielenkiintoista ja kauniisti esitettyä myös relevanttia.
Uusia tekniikoita palveluun
Millainen nykyajan opettajan tulee olla? Sellaisten opinnäytetöiden kirjoittamista, joiden avulla voidaan rakentaa luonnehdinta tällaisesta henkilöstä, voidaan täydentää sellaisella pisteellä kuin opetusmenetelmien jatkuva päivittäminen, uusien ja tehokkaimpien etsiminen, jotka voivat kiinnostaa välinpitämättömimpiä opiskelijoita. Tämä periaate on sellainen, millainen nykyaikaisen GEF-opettajan tulee olla. Toisin sanoen tämä järjestelmä olettaa, että opettajan ei tule vain opettaa ainetta, vaan myös ohjata pyrkimyksiä kehittää opiskelijoiden ajattelua luovalla tavalla sekä kehittää kriittistä ajattelua.
Vanhentunut päätekijänä
Uusia opetusmenetelmiä syntyy syystä. Syynä on se, että vanhat menetelmät eivät enää oikeuta itseään. Meidän on mentävä pidemmälle, jotta voimme saada koulutetun ja älykkään sukupolven, joka pystyy kehittämään maata edelleen. Ei ole mitään järkeä rosoisessa materiaalissa, joka katoaa päästämme muutamassa vuodessa. Kerro nyt, kuinka voit laskea pyramidin tilavuuden tai mitä teoksia kirjoitettiin 1700-luvulla? Pystyitkö vastaamaan ainakin osittain näihin kysymyksiin?
Progressiivinen koulutus: mitäolemus?
Joissakin maissa koulutus on sujunut tämän periaatteen mukaan: lapsille opetetaan sitä, mikä on varmasti välttämätöntä heidän elämässään. Jokaista lasta seurataan, hänen taipumustensa ja kykyjensä selvittäminen on käynnissä, jonka mukaan hänen koulutuksensa suuntaa mukautetaan edelleen. Jos ihmisellä on humanitaarinen ajattelutapa, häntä ei raiskata matemaattisilla kaavoilla. Suurimman osan ajasta hän valaisee tarkasti kykyjään, mutta samalla hän kiinnittää vähän huomiota arjessa välttämättömiin matemaattisiin perusteisiin. Koulutuksemme ei valitettavasti huomioi tätä. Lapsille opetetaan sama asia, kaikki umpimähkäisesti. Jos palaamme kysymykseen siitä, millainen nykyajan opettajan tulisi olla, meidän on korostettava, että tämän opettajan tulee nähdä jokaisen oppilaansa potentiaali ja pyrkiä laittamaan perustiedot päähänsä. Opettajan tehtävä on myös tunnistaa jokaisen opiskelijan potentiaali.
Itse asiassa käy ilmi, että opettaja on erittäin kova ja vaikea työ, ja vain henkilöstä, joka pystyy antamaan itsensä tälle aineelle 200 %, voi tulla oikea opettaja. Ja tämän tekeminen pedagogisten työntekijöiden palkkatasolla ei ole niin helppoa. Puhdasta altruismia.
Uskomaton paluu menestyksen avaimena missä tahansa aineessa
Ja tämä koskee kaikkia aiheita. Esimerkiksi opiskelijoiden keskuudessa tehtiin kyselyjä siitä, millainen nykyajan liikunnanopettajan tulisi olla. Kuten kävi ilmi, hänellä on oltava useita ominaisuuksia. Hänen itsensä täytyyolla roolimalli, eli hoikka, fyysisesti kehittynyt - jotta voidaan nähdä, että ihminen todella rakastaa pitää huolta terveydestään ja kehostaan.
Monet sanoivat myös, että liikuntaopettajan tulee olla ystävällinen, ymmärtäväinen ja kyettävä kiinnostamaan kaikki luokan oppilaat osallistumaan tunnille.
Ajatus siitä, millainen nykyajan ala-asteen opettajan tulisi olla, on yleisesti muuttumassa. Nykyaikaiset menetelmät edellyttävät poikkeamista tiukoista kasvatusnormeista ja siirtymistä leikkisään opetustyyliin. Itse asiassa ala-asteen opettajan pitäisi tulla pienille lapsille toinen äiti, joka ei voi vain helposti ja informatiivisesti opettaa ja avata lapset maailman tuntemiseen, sortamatta koulun etiketin tiukkoja puitteita, mutta myös kyettävä valmistamaan heitä vähitellen vakavampiin olosuhteisiin lukiossa.
Mielenkiintoinen innovaatio koulutusalalla on musiikki ja tietotekniikka
Lyhyesti sanottuna prosessi on kehittää luovuutta musiikin avulla modernin multimedialaitteen eli tietokoneen avulla. Millainen nykyajan musiikin ja tietotekniikan opettajan tulee luonnollisesti olla? Hänen tulee olla musiikillisesti koulutettu - klassisesta nykymusiikkiin, ja samalla hänen tulee hallita tietokonetta ja siihen liittyviä ohjelmia. Kävi ilmi, mitä sen pitäisi ollamoderni MKT opettaja? Eräänlainen musiikin ystävä-ohjelmoija, jolla on pedagogisen viestinnän taidot.
Yhteenveto. Millainen nykyajan opettajan pitäisi olla edellä esitetyn perusteella?
- Hänen on oltava älykäs, oppinut, avoin uudelle tiedolle.
- Hänen on oltava sosiaalisesti avoin, kyettävä löytämään lähestymistapa jokaiseen opiskelijaan ja tunnistamaan jokaisessa hänen kykynsä.
- Sen pitäisi olla nykyaikaista opetusmenetelmien suhteen.
- Hänen tulisi opettaa pieni ihminen työskentelemään itsenäisesti materiaalin parissa ja etsimään uutta tietoa.
- Hänen täytyy opettaa, että tätä tietoa tarvitsee ennen kaikkea opiskelija itse. Ei kauniin arvosanan vuoksi valmistumistodistuksessa, vaan vain itselleen, ollakseen täysin kehittynyt persoonallisuus.
