Liittov altion koulutusstandardit ovat joukko tiettyjä pedagogisia normeja. Ne ovat pakollisia oppilaitoksille. Seuraavaksi analysoimme tarkemmin, miksi liittov altion koulutusstandardeja tarvitaan.
Yleistä tietoa
Liittov altion koulutusstandardin vaatimukset koskevat lähes kaikkea pedagogista toimintaa Venäjällä. Vuoteen 2009 asti näille normeille sovellettiin hieman erilaista nimeä. Siitä puuttui sana "liittov altio". V altion koulutusstandardit koskevat oppilaitoksia, joilla on v altion akkreditointi. Vuoteen 2000 asti oppilaitosten oli täytettävä tutkinnon suorittaneiden koulutustason vähimmäissisältövaatimukset kullekin tasolle ja erikoisalalle.
Historiallista taustaa
1 Liittov altion koulutusstandardit hyväksyttiin vuonna 1992. Tämä tapahtui yhdessä asiaa koskevan lain julkaisemisen kanssa. Artikla 7 oli täysin omistettu GEF:lle. Liittov altion koulutusstandardin alkuperäisessä versiossaan hyväksyi korkein neuvosto. Perustuslain hyväksymisen yhteydessä vuonna 1993 tämä asetus kumottiin. Oikeus ottaa käyttöön liittov altion koulutusstandardi siirtyi toimeenpaneville elimille. Venäjän federaation hallitus määritti menettelyn, jonka mukaisesti nämä standardit hyväksyttiin. Tässä on huomioitava, että korkein neuvosto ei koko standardien hyväksymisoikeuden aikana niitä hyväksynyt. Eduard Dneprovin mukaan lakimuutosluonnos syrjäytti hänet olennaisesti takaisin - pedagogiikan unitarismiin. He jättivät ulkopuolelle sellaisen asian kuin "kansallinen alueellinen komponentti". Tämä suuntaus näkyy vuonna 1993 hyväksytyssä perusopetussuunnitelmassa. Vuoteen 1996 mennessä koulutuksen standardointi oli lisääntynyt huomattavasti. Tämä aiheutti jonkin verran vastustusta pedagogisessa yhteisössä. Opetushenkilökunnan närkästyminen ilmaantui tuolloin lakkoina ja protesteina.
Ensimmäiset painokset
Vuonna 1992, kuten edellä mainittiin, laadittiin lakiesitys. Osav altion koulutusstandardin liittov altion komponentti sisälsi sen mukaisesti viisi elementtiä:
- Luokan kuormituksen määrä (suurin sallittu).
- Perusopetusohjelmien perussisällön vaatimukset.
- Pedagogiset tavoitteet oppimisen jokaisessa vaiheessa.
- Eri koulusta valmistuvien lasten valmistautumistasovaatimukset.
- Oppimisprosessin ehtojen normit.
Aihe-metodologisen lähestymistavan kannattajien vaikutuksesta korkeimman neuvoston ammattiliittokomitean edustajat muuttivat tätä painosta. Tämän seurauksena osav altion koulutusstandardin liittov altion osa vähennettiin 3-osaiseen muotoon:
- Käytettyjen pääopetussuunnitelmien sisällön pakollinen vähimmäisvaatimus.
- Opiskelijoiden suurin sallittu työmäärä.
- Valmistustason vaatimukset (tässä tapauksessa tarkoitimme myös peruskoulun valmistumista).
Tämän seurauksena Art. 7 seuraavat kohdat jätettiin pois:
- Kohdekomponentti.
- Käytetyn opetussuunnitelman perussisällön vaatimukset on korvattu "pakollisella vähimmäismäärällä" - vakioaiheluettelolla.
- Käsittely sallitun kuorman rajasta, joka itse asiassa ei ole sama kuin maksimi.
- Vaatimukset itse koulutusprosessin olosuhteille.
VO-standardit
Federal State Educational Standard of Higher Education on pakollinen käytettäväksi lähes kaikissa Venäjän yliopistoissa. Näihin kuuluvat ne, jotka ovat saaneet v altion akkreditoinnin. Liittov altion lain "Lomonosovin Moskovan v altionyliopistosta ja Pietarin v altionyliopistosta" ja liittov altion koulutuslain "Koulutuslain" mukaan Moskovan ja Pietarin yliopistot sekä yliopistot, joilla onluokka "liittov altio" tai "kansallinen tutkimus" ja muilla oppilaitoksilla, joiden luettelo on hyväksytty presidentin asetuksella, on oikeus kehittää ja hyväksyä itsenäisesti koulutusstandardeja kaikilla korkeakoulutuksen tasoilla. Samanaikaisesti vakiintuneet standardit eivät voi olla nykyistä alhaisempia.
Tavoitteet
Liittov altion koulutusstandardit on suunniteltu tarjoamaan:
- Venäjän federaation pedagogisen tilan yhtenäisyys.
- Pääopetussuunnitelmien jatkuvuus kaikilla koulutustasoilla.
- Hengellinen ja moraalinen koulutus ja kehitys.
Liittov altion koulutusstandardi määrittelee yleissivistävän ja ammatillisen koulutuksen jaksot ottaen huomioon niiden eri muodot, pedagogiset menetelmät ja tekniikat sekä tiettyjen opiskelijaryhmien ominaisuudet.
Tehtävät
Federal State Educational Standardin sisältämien standardien perusteella se tarjotaan:
- Opetusprosessin järjestäminen oppilaitoksissa, jotka toteuttavat perussuunnitelmaa määräysten mukaisesti, riippumatta niiden alaisuudesta ja oikeudellisesta muodosta.
- Ensimmäisten opetusohjelmien suunnittelu.
- Opetusaineiden, kirjallisuuden, kurssien ja testimateriaalin kehittäminen.
- Oppilaitosten koulutustoiminnan taloudellisen tuen suunnittelustandardit. heille, heilleNäitä ovat erityisesti ne, jotka noudattavat liittov altion koulutusstandardeja.
- Lain säännösten noudattamisen valvonta ja valvonta.
- Väli- ja loppuarvioinnit.
- Oppilaitoksen koulutuksen laadun sisäisen seurannan järjestelmän rakentaminen.
- Menetelmäryhmien toiminnan organisointi.
- Kuntien ja v altion oppilaitosten opetushenkilöstön ja hallinto- ja johtamisjärjestelmän työntekijöiden sertifiointi.
- Ammatillisen koulutuksen ja uudelleenkoulutuksen sekä asiantuntijoiden jatkokoulutuksen järjestäminen.
Rakenne
1. joulukuuta 2007 annetun liittov altion lain mukaisesti jokainen standardi sisältää kolmenlaisia vaatimuksia:
- Peruskurssin hallitsemisen tuloksista.
- Ehdoihin, joissa pääopetussuunnitelmien toteutus tapahtuu, mukaan lukien talous-, henkilöstö-, materiaali- ja tekninen ja muut.
- Kohti perusopetussuunnitelmien rakennetta.
Tämän seurauksena HÄNEN tulisi muodostaa opiskelijan ammatilliset ja yleiset kulttuuriset kompetenssit.
standardien soveltaminen koulutusprosessissa
Oppilaitoksen jokaisen liittov altion standardin täytäntöönpanon tulee tapahtua pääkoulutusohjelman (BEP) mukaisesti. Se sisältää kalenterin, opetussuunnitelman, oppiaineiden, tieteenalojen, kurssien ja muiden elementtien työsuunnitelmat sekä metodologiset ja arviointimateriaalit.
Kronologia
Vuoden 2004 liittov altion koulutusstandardi oli ensimmäisen sukupolven yleisen koulutustason standardi. Myöhemmin jokaiselle koulutusprosessin tasolle hyväksyttiin omat standardinsa. Joten peruskoulutuksessa (luokat 1-4) ne hyväksyttiin vuonna 2009, peruskoulutuksessa (luokat 5-9) - vuonna 2010. Liittov altion keskitason (luokat 10-11) koulutusstandardi hyväksyttiin vuonna 2012. Ensimmäisen sukupolven ammatillisen koulutuksen standardit hyväksyttiin vuonna 2000. Toisen sukupolven standardit keskittyivät opiskelijoiden taitojen, kykyjen ja tietojen hankkimiseen. Ne on hyväksytty vuodesta 2005 lähtien. Kolmannen sukupolven standardeja on otettu käyttöön vuodesta 2009 lähtien. Niiden mukaisesti opiskelijoiden korkeakoulutuksen tulee, kuten edellä mainittiin, kehittää ammatillisia ja yleisiä kulttuuritaitoja.
Ammatillisen koulutuksen standardit
Vuoteen 2000 asti käytettiin v altion yhtenäistä ammatillisen korkeakoulutuksen standardia. Se hyväksyttiin v altioneuvoston vuonna 1994 annetulla asetuksella. Tämä standardi määritti:
- Ammatillisen korkeakoulutuksen rakenne ja sitä koskevien asiakirjojen koostumus.
- Yleiset standardit opiskelijoiden työmäärälle ja sen määrälle.
- Perussäännöt erikoisalojen (ohjeiden) luettelon laatimiseen.
- Ammattikorkeakoulun peruskoulutusohjelmien vaatimukset sekä niiden hakemisen ehdot.
- Jatkokoulutuksen tasoa ja vähimmäissisältöä koskevien standardien suunnittelu- ja hyväksymismenettely erityisten määräysten mukaisestierikoisuudet (ohjeet).
- Ammatillisen korkeakoulutuksen v altionstandardin vaatimusten noudattamisen valvonnan säännöt.
Jokaiselle erikoisalalle (opintoalalle) hyväksyttiin v altion vaatimukset opiskelijoiden vähimmäissisällöstä ja koulutustasosta.
Seuraavan sukupolven säännöt
Vuodesta 2013 lähtien Venäjän federaation pedagogista toimintaa säätelevän lain mukaisesti, joka hyväksyttiin vuonna 2012, nykyistä vastaavat standardit on hyväksyttävä. Tämä säännös koskee korkeakoulujen opetussuunnitelmia. Tämä koskee erityisesti tieteellisen ja pedagogisen henkilöstön koulutusta. Lisäksi tarjotaan esikouluopetuksen liittov altion koulutusstandardi.
Säännösten kehittäminen
Voidaan suorittaa tasojen, ammattien, vaiheiden, koulutusalueiden, erikoisalojen mukaisesti. Pedagogisen toiminnan standardit voidaan korvata uusilla vähintään kerran kymmenessä vuodessa. Liittov altion koulutusstandardit yleiselle tasolle kehitetään koulutusprosessin tasojen mukaisesti, ammattitasolle - erikoisalojen (suuntien) mukaan. Jälkimmäistä muodostettaessa otetaan huomioon asiaa koskevat määräykset. Liittov altion koulutusstandardien kehittämisessä otetaan huomioon yhteiskunnan, yksilön ja koko maan lupaavat ja merkitykselliset edut, sen puolustus ja turvallisuus. Samalla se ottaa huomioontieteen, kulttuurin, teknologian ja teknologian, sosiaalialan ja talouden kehittämisen tarve. Liittov altion koulutusstandardin kehittäminen tapahtuu Venäjän federaation asiaa koskevan lainsäädännön määräämällä tavalla. Erityisesti työ suoritetaan työn suorittamista ja palvelujen suorittamista kuntien tai v altion tarpeisiin koskevien määräysten mukaisesti. Ammatillisen korkeakoulutuksen standardit laativat yliopistojen koulutus- ja metodologiset yhdistykset tietyillä aloilla (erikoisaloilla). Kootut projektit lähetetään Venäjän federaation tiede- ja opetusministeriölle. Se sijoittaa ne Internetin viralliselle verkkosivustolle lisäkeskusteluja varten. Siihen osallistuu edustajia asiasta kiinnostuneista toimeenpanoelimistä, tieteellisistä ja pedagogisista yhteisöistä, koulutusjärjestelmässä toimivista v altion ja julkisista ryhmistä sekä muista järjestöistä. Lisäksi hankkeet arvioidaan itsenäisesti.
Asiantuntemus
Asetusluonnoksen riippumaton arviointi suoritetaan 14 päivän kuluessa niiden vastaanottamisesta. Tutkinta käynnissä:
- Instituutiot, jotka osallistuvat yleisön koulutuksen hallintoon, toimeenpanoelimet Venäjän federaation muodostavissa yksiköissä. He arvioivat yleislinkin standardiluonnoksia.
- Soveltuvilla talouden aloilla toimivien työnantajien ja organisaatioiden liitot. Nämä rakenteet arvioivat hankkeita korkea-asteen, toisen asteen ja perusasteen ammatillisen koulutuksen standardien mukaisesti.
- Venäjän federaation puolustusministeriö ja muut toimeenpanoelimet, joissa laissa säädetään asepalveluksesta. He toteuttavatyleisen, toisen asteen ammatillisen koulutuksen standardien tutkiminen alalla, joka koskee kansalaisten valmistautumista armeijaan.
Riippumattoman arvioinnin tulosten mukaisesti tehdään johtopäätös. Se lähetetään takaisin tiede- ja opetusministeriölle. Asiantuntijalausunnon allekirjoittaa arvioinnin suorittaneen toimielimen tai laitoksen johtaja tai siihen v altuutettu henkilö. Kaikki luonnokset, kommentit ja analyysin tulokset käsitellään ministeriön neuvostossa. Hän päättää suositella niitä joko hyväksyttäväksi tai tarkistettavaksi. Projektit ja muu materiaali voidaan hylätä. Sen jälkeen tiede- ja opetusministeriö tekee oman päätöksensä tästä tai toisesta standardista. Kaikki muutokset tehdään samassa järjestyksessä kuin itse standardien hyväksyminen.
Lopuksi
Uusi liittov altion koulutusstandardi 2014 tuli voimaan 1. tammikuuta. Standardien hyväksymismenettelyä kokonaisuudessaan säätelevät niiden kehittämistä ja hyväksymistä koskevat säännöt. Ne puolestaan hyväksytään Venäjän federaation hallituksen tasolla. Esiopetukseen sovelletaan tänään uusia standardeja. Ne perustuvat useisiin pääperiaatteisiin. Joten vuoden 2014 liittov altion koulutusstandardi on suunnattu:
- Lapsuuden monimuotoisuuden, arvon ja ainutlaatuisuuden tukeminen yhtenä ihmisen kehityksen tärkeimmistä vaiheista.
- Humanistinen,aikuisen (vanhempi tai laillinen edustaja, opettaja tai toisen oppilaitoksen työntekijä) ja lapsen välisen suhteen persoonallisuutta kehittävä luonne.
- V altion ohjelman toteuttaminen kunkin ikäluokan lapsille sopivissa muodoissa, ensisijaisesti pelien, tutkimus- ja kognitiivisten toimintojen, luovan toiminnan jne. muodossa taiteellista ja esteettistä kehitystä tarjoavina.
- Kunnioituksen rakentaminen lasta kohtaan.
Tämän liittov altion standardin tavoitteet ovat:
- Esiopetuksen ja kasvatuksen yhteiskunnallisen aseman kohottaminen.
- Varmistaa kaikille lapsille yhtäläiset mahdollisuudet laadukkaassa koulutuksessa.
- Venäjän federaation pedagogisen tilan yhtenäisyyden säilyttäminen tällä alueella.
- V altiontakuiden antaminen esiopetuksen laadulle ja tasolle perustuen opetussuunnitelmien toteuttamisen edellytyksiä, niiden rakennetta ja kehittämisen tuloksia koskevien pakollisten säännösten eheyteen.
Uuden liittov altion asetuksen tarkoituksena on ratkaista seuraavat ongelmat:
- Lapsen henkisen ja fyysisen terveyden, hänen henkisen hyvinvoinnin vahvistaminen ja suojeleminen.
- Varmistaa samat mahdollisuudet riittävään kehittymiseen esikoulukaudella sukupuolesta, asuinpaikasta, kielestä, kansallisuudesta, sosiaalisesta riippumatta. tila, psykofysiologiset ja muut ominaisuudet (rajoitusten mahdollisuusterveys mukaan lukien).
- Koulutuksen yhdistäminen yhdeksi prosessiksi, jonka kulku toteutetaan sosiokulttuuristen, moraalisten ja henkisten arvojen, yhteiskunnassa hyväksyttyjen sääntöjen ja käyttäytymisnormien pohj alta.
- Lapsen kehitykselle suotuisan ympäristön luominen hänen yksilöllisten ja ikäisten taipumusten ja kykyjensä mukaisesti.
- Psykologisen pedagogisen tuen tarjoaminen perheelle sekä vanhempien tai laillisten edustajien tietoisuuden lisääminen lasten terveyden edistämisen, suojelun ja koulutuksen alalla.
